Перспективный план работы: «Формирование основ безопасности у дошкольников». Подготовительная группа. Тема недели в подготовительной группе безопасность
Тематическая неделя «Безопасное поведение в природе» подготовительная группа, июнь
Тематическая неделя «Безопасное поведение в природе».
Тема безопасного поведения остаётся актуальной в любом возрасте. В дошкольном детстве очень важно привить детям навыки безопасного поведения, умения определять последствия своего поведения. Программа «От рождения до школы» уделяет большое внимание формированию основ безопасного поведения. Летом педагог организует беседы о правилах поведения на водоёмах, в лесу, в сильную жару, во время игр с песком и т.д., напоминает о том, как вести себя в опасных ситуациях, как обратиться за помощью. Содержание бесед и стихи о безопасности вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Безопасное поведение в природе».
Социально-коммуникативное развитие
Дошкольники вспоминают о работе службы спасения, трудятся на огороде, вспоминают вежливые слова и участвуют в квесте «Берегите природу», что способствует социально-коммуникативному развитию детей.
Познавательное развитие
Задачи познавательного развития решаются через беседы по безопасности, развивающие игры и наблюдения за жизненным циклом мошек. Дети работают на метеостанции и сравнивают результаты наблюдений, вспоминают о съедобных и ядовитых грибах, правильном обращении с бездомными животными.
Речевое развитие
Дошкольники продолжают работать со словарём, узнавая о значении некоторых слов, учатся выстраивать предложения и доказывать свою точку зрения. Речевому развитию способствует чтение стихов и рассказов о безопасном поведении в природе, а так же дидактические игры по грамоте.
Художественно-эстетическое развитие
В области художественно-эстетического развития запланировано рисование знаков безопасности и изготовление книги «Правила безопасности». Старшие дошкольники вспоминают композиторов и их произведения, изготавливают коллективную работу «Насекомые», играют в саду камней и рисуют при помощи ракушек.
Физическое развитие
В области физического развития запланированы разнообразные эстафеты, игры с обручами и скакалками, а так же спортивные соревнования «Спасатели, вперёд!». В настольных играх происходит закрепление знаний о летних и зимних видах спорта и режиме дня.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Беседа о проведённых выходных. Цель: расширять знания о местах отдыха в городе и районе. | Беседа «Человек — часть природы». Цель: показать взаимосвязь окружающей среды и здоровья человека. | Работа со словарём. Цель: объяснить значение некоторых слов, обогащать словарь детей. | Изобразительная деятельность по замыслу детей. Цель: формировать чувства композиции, умение работать с ножницами и разными видами бумаги. | Физминутка «Разминка». Цель: повторить слова и движения. |
| Про-гулка | С.р. игра «Пожарные». Цель: уточнить знания о работе пожарной службы, формировать умение развивать игровой сюжет. | Беседа «Как вести себя в жару на участке». Цель: закрепить умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться. | Составление загадок на летнюю тематику. Цель: развивать логическое мышление. | Игры с песком, беседа «Как песок может стать опасным». Цель: вспомнить правила игр с песком. | Эстафета «Пожарные на учении». Цель: совершенствовать двигательные навыки, порадовать детей. П.и. по желанию детей. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Игра «Варим суп». Цель: порадовать детей, способствовать развитию дружеских отношений между детьми. | Познавательно-исследовательская деятельность «Жизненный цикл мушек». Цель: понаблюдать за жизненным циклом мушек. | Чтение стихотворений из цикла «Чтобы не попасть в беду». Цель: закрепить умение отличать стихотворение от рассказа, учить подбирать рифмы к словам. | Конструирование «Станция МЧС». Цель: закрепить конструктивные навыки и расширить знания о работе МЧС. | Проблемная ситуация «Что делать при укусе насекомых». Цель: учить детей правильно себя вести во время похода в лес или прогулки. |
Вторник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Беседа «Стихийное бедствие — наводнение». Цель: познакомить детей со стихийным бедствием — наводнением, причиной его возникновения и его последствиями. | Настольные игры по ФЭМП. Цель: закрепить знания детей, полученные в течение года. | Блиц-опрос «Можно — нельзя». Цель: закрепить умение выстраивать доказательства, отстаивать свою точку зрения. | Музыкально-дидактическая игра «Узнай и повтори». Цель: расширять и закреплять знания детей о музыкальных инструментах, учить узнавать их по звучанию, уметь передавать ритмический рисунок на инструменте. | Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить знания о зимних и летних видах спорта. |
| Про-гулка | Общественно-полезный труд. Цель: закрепить умение распределять обязанности в коллективном труде. | Дидактические игры по выбору детей. Цель: закрепить умение придерживаться правил в игре, уважительно относиться к сверстникам. | Работа с книгами в библиотеке группы. Цель: напомнить детям правила обращения с книгами и значении чтения. | Игра «Найди недостаток в портрете». Цель: учить видеть недостающие части лица в портрете, продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями. | П.и. «Подбей волан». Цель: закреплять навыки детей работать ракеткой, подбивая волан так, чтобы он как можно дольше не упал. П.и. «Классики». Цель: создать условия для двигательной активности детей. |
| ОД | |||||
Понравилась неделя? Поделитесь с друзьями и коллегами!
Рекомендуем к просмотру
«ПБП в природе, ПДД спецслужбы. Безопасность собственной жизни»
План работы с 16. 01.17 по 20.01.17
Тема. «ПБП в природе, ПДД спецслужбы. Безопасность собственной жизни»
Цель: учить детей соблюдать правила поведения на улице и дома. Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил безопасности в жизни.
Итоговое мероприятие: развлечение «Знакомство с правилами дорожного движения»
Самостоятельнаядеятельность
Работа с родителями
Понедельник 16.01.17
Утро. 1.Приём детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.
2. Беседа на тему «Знаеш ли ты правила дорожного движения»
Цель: Выявить у детей знание о транспорте, правиле поведения пешеходов, пассажиров, дорожных знаках.
3.Д/И «Думай отгадай» Цель: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.
Д/И « Найди и назови» (запрещающие знаки)
1.Рассматривание ситуации «Исчезли дорожные знаки»
Цель: показать значимость дорожных знаков, закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками.
2.УМК. Закрепить умение отвечать на вопросы «Нинди? Нәрсә кирәк?”.
Д/И «Собери знак», лото «Транспорт»
Консультация для родителей «Родители, будьте осмотрительнее»
1.ООД - 8.40 ФЭМП/Татарский Колесникова № 19 с.62. Цель: знакомить с образованием числа 16; учить писать число 16; измерять линейкой, записывать результаты измерения; сравнивать предметы по его результатам; определять время по часам.
2.ООД -9.15 Татарский/ФЭМП Тема: Кабатлау- Повторение Игровая ситуация: “На горке”. Словесная игра: “Нишли?”
Развивающий диалог: “Бу нәрсә? Нишли?”
3.ООД – 10.00 Рисование «Букет в холодных тонах» (Комарова с.160)
Цель: учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности.
4.ООД – 11.15 Физическая культура Игровые упражнения: 1. «Хоккейсты» 2. Катание друг друга на санках. П/И «Два мороза» НРК
Прогулка Наблюдение за небом: понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и погоды. В ясную погоду полюбоваться красотой голубого неба, отметить яркость его оттенков, скорость движения облаков. Напомнить, почему движутся облака. На фоне неба очень красиво смотрятся деревья, покрытые пушистым снегом. Попросить детей сравнить небо в различные сезоны.
П/И «Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.
1.Беседа с детьми по вопросам:
- назови зимние месяцы.
- как изменилась природа зимой?
- то он серый, то он синий, то он нежно-голубой. (небо)
2.Д/И «Выбери нужное» (картотека прогулок январь п.№1)
Труд: расчистка дорожки от снега.
Работа перед сном: просмотр мультфильма Смешарики «Азбука безопасности»
Вечер. 1.Постепенный подъём. Ходьба по массажной дорожке – профилактика плоскостопия. (3-5 мин.)
2.Составление рассказа по картине «Вот и покатался!»
Цель: формировать умение детей рассказывать по картине, использовать для описания зимы образные слова и выражения, выделять при сравнении явлений существенные признаки.
3.Д/И «Можно-нельзя, правильно-неправильно»
Цель: формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и транспорте.
Д\И «Дорожные знаки для пешехода»
1.Минутка безопасности: Пешеход начал переходить проезжую часть при смене сигналов светофора с зеленого на красный. Пешеход решил6 «Пока машины стоят – успею6 ведь водители видят меня и не и станут наезжать». В чем ошибка пешехода?
2.УМК Игровая ситуация: “Выбираем разноцветные шары”.
Д/И «Ошибка»
Цель: развивать внимание, учить анализировать. (1 с.180)
Вечерняя прогулка Беседа на тему «Лес как экологическая система» Цель: формировать понятие «Этажи леса». Развивать у детей элементы экологического воспитания.
П/И «Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу. С НИязом, Лейлой, Сашей, Дианой.
1.Игровая деятельность «Зимние забавы» (картотека прогулок январь п.№1)
2.Д/И «Улица города» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице.
Катание на санках, ледянках.
Самостоятельнаядеятельность
Работа с родителями
Вторник 17.01.17
Утро. 1.Приём детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.
2.Беседа с детьми на темы: «Правила безопасности», «Устройство улицы», «Опасные участки на пешеходной части улицы» Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности, различными способами ограждения опасных зон тротуара.
3. УМК Игр.ситуация:”Разговор по телефону”
П/И «Зимняя дорога» Цель: закрепить знания правил дорожного движения.
Дидактическая игра «Правильно веди себя на улице»
Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять.
Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.
Консультация для родителей « Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»
1.ООД – 9.00 ФЭМП Новикова стр. 72, зан. № 28). Цель: продолжать учить считать до 16; продолжать знакомить детей с образованием и «записью» каждого из чисел второго десятка; учить называть слова противоположные по смыслу.
2.ООД – 9.40 Рисование «Кони пасутся» (Комарова с.159) Цель: учить составлять композицию; развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением, умение аккуратно закрашивать изображения.
3.ООД – 10.20 Музыка по плагу
4.ООД -15.10 Татарский Тема: «У Мияу день рождения» Словарная работа: Җырлыйбыз, зур рәхмәт Игровая ситуация: “Мияуда кунакта” Развивающий диалог: “Минем бүләгем”
Прогулка Наблюдение за работой шофера
Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Встаем мы очень рано.
Ведь наша забота —
Всех отвозить
По утрам на работу.
Для чего нужна такая профессия?
Должен ли водитель знать правила дорожного движения? Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину? Какими машинами могут управлять водители?
Игровые упражнения: «Кто дальше бросит снежный комок»
1.Игры соревнования «Пешеходы и водители», «»Зимняя дорога»
Цель: Закрепить правила дорожного движения.
2.П/И «Гонка на одной лыже»
Самостоятельная деятельность детей.
Работа перед сном: Анти коррупция – чтение сказки «Вершки и корешки» («Формирование антикоррупционного мировоззрения с.12)
Вечер. 1.Постепенный подъём. Ходьба по массажной дорожке – профилактика плоскостопия. (3-5 мин.)
2. Сюжетно-ролевая игра «Автосалон».
Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.
3.РНК. Рассматривание альбома «народные орнаменты». Закрепить умение различать русские и татарские орнаменты и называть элементы узоров.
Игра со строительным материалом «Мы волшебники»
Цель: формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием.
1.Игра «Виды транспорта» (классификация и обобщение)
На столе лежат карточки с видами транспорта, картинкой вниз. Каждый ребенок выбирает себе карточку с изображением транспортного средства. Рассматривает свою картинку и думает, к какому виду транспорта относится то, что там изображено. По сигналу воспитателя выходят те дети, у которых картинка с изображением пассажирского вида транспорта. Называют их.
2.УМК Словесная игра: “Нишли?”
Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО: раскраски с изображением транспорта, карандаши,
восковые мелки,
фломастеры.
Вечерняя прогулка Минутка безопасности:
- Правильно ли, что чем больше скорость автомобиля, тем больше требуется времени для его остановки?
Д/И «Светофор»
Игра на участке «Построим улицу».
Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.
Выносной материал: лопатки, рули, дорожные знаки.
Самостоятельнаядеятельность
Работа с родителями
Среда 18.01.17
Утро. 1.Приём детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.
2.Беседа с детьми: «Один дома», «Спички- детям не игрушка!»
3.Игровая задача: «Для кого огонь друг»
Цель: знакомить детей с правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём.
4./.И «Что поменяли местами?»
Цель: развивать зрительную память
УМК. Закрепить умение считать до 10 и отвечать на вопрос «сколько?».
С/р «Дом-больница»(Рассматривание домашней аптечки, какие бывают лекарства. Помочь детям сделать вывод, что лекарства, таблетки приносят пользу, если их назначает врач и назначение исполняют родители)
Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание изготовленных книжек-малышек, иллюстраций по пожарной тематике, рассматривание книг)
Создание информационного стенда для родителей
Папка- передвижка для родителей «Правила безопасности в доме».
1.ООД - 9.00 Развитие речи «Лексические игры и упражнения» Гербова стр. 56. Цель: активизировать словарный запас детей.
2.ООД – 9.45 Физическая культура ОРУ с мячом 1. Отбивание мяча на месте, вокруг себя и в движении 2.Бросание об стенку-ловля
3. Забрасывание мяча в корзин
3.ООД – 15.10 Познавательное «Запрещающие знаки» (19, 158). Цель: Знакомство детей с запрещающими знаками, умение отличать их от других знаков
Прогулка 1.Наблюдение за синицей.
Продолжать наблюдение за птицами: название, части тела, питание. Вспомнить , что есть зимующие птицы и перелетные.
2.Д/И «Назови одним словом»-дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.
3.Упражнение на развитие мелкой моторики рук.-покрошить хлеб для птиц, пальчиковая гимнастика «Птичка»
Подвижные игры «Перебежки-догонялки ».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
1.Игра- тренинг «Разыграем ситуацию»: помирись с подружкой, одолжи игрушку, предложи игру
2.П/И «Птички летают» Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу
Подвижная игра
«Цепи кованные» «Снег кружится»Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом
Работа перед сном Чтение Потешка «Тили - бом! Тили – бом!» Познакомить с русской народной потешкой. Уточнить с детьми, как героям удалось потушить пожар.
Вечер. 1.Постепенный подъём. Ходьба по массажной дорожке – профилактика плоскостопия. (3-5 мин.)
2 Минутка безопасности:
- Почему надо переходить проезжую часть на перекрестках или пешеходных переходах?
- Почему опасно перебегать проезжую часть?
- Как видит водитель пассажиров автобуса?
Д.И. «Угадай, что я делаю» - развитие слухового внимания
1.Безопасное поведение на улице, Авдеева, с.127
Цель: научить детей правилам безопасного поведения на улице. Уметь обратиться ко взрослым за помощью.
2.Д/И «Правильно веди себя на улице»
УМК Развивающий диалог: “Бу нәрсә? Нишли?”
Просмотр энциклопедии по правилам пожарной безопасности.
«Чья машина доедет быстрее»
Вечерняя прогулка Наблюдаем за работой дворника.
Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.
НРК П/И «Два мороза»
Упражнения с мячом.
Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом;
развивать быстроту бега.
Беседа о правилах поведения в общественном транспорте
Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.
Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
Самостоятельнаядеятельность
Работа с родителями
Четверг 19.01.17
Утро. 1.Приём детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.
1. Рассматривание иллюстраций: Незнакомец. Наши действия. Беседа с ним.
2. Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями).
- Ситуация: Родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома.. Как действовать ребенку?
- Ситуация: Ты дома один. В дверь позвонили: Откройте милиция! Как действовать
- Ситуация: Ты вышел вынести мусор. На лестнице незнакомый мужчина взял тебя за руку и предложил пойти посмотреть на щенка. Твои действия?
Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!»
1.Беседы по серии картин «Если ты дома один», обыгрывание опасных ситуаций.
2.Учимся набирать номер телефона скорой, пожарной и медицинской служб.
3.Придумывание игр и занятий для себя, если ты остался дома один.
4.Д/И «Если чужой входит в дом»
УМК Кабатлау- Повторение Игровая ситуация: “На горке”.
Рассматривание картикон по ситуации
Консультация для родителей «Безопасность ребёнка при встрече с незнакомыми людьми».
1.ООД – 8.40 Обучение грамоте/ Татарский (Колесникова стр. 44, зан. № 18). Цель: закреплять умение формулировать суть упражнения, используя условные обозначения. Побуждать к самостоятельному чтению. Расширять представления о лесе. Продолжать показывать, как проводить фонетический разбор данного слова. Знакомить с тем, как отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, логическое мышление.
2.ООД – 9.15 Татарский / Татарский Тема: «За праздничным столом» . Словарная работа:зур рәхмәт Игровая ситуация: ”За праздничным столом”
Развивающий диалог: “Сыйланабыз”-“Угощаемся
3.ООД – 9.50 Музыка по плану
Прогулка1. Рассказ воспитателя:
«Опасность контактов с незнакомыми взрослыми, к кому можно обратиться за помощью при опасности»
2.Д/и «Поговорим без слов»
3.Д/У«Кто быстрее посчитает
пуговицы»
П/И «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
воспитывать ловкость и выносливость.
1.Беседа «Кто нас защищает»Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Дать детям понять, что нельзя этот предмет брать в руки, поднимать, нести куда- либо и рассматривать, нужно позвать взрослых. Это может быть опасно беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)».
2.П/И «Мы веселые ребята»-развивать активный бег, умение быть внимательным, сдержанным.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Работа перед сном: Чтение большой книги правил поведения «Как вести себя дома».
Вечер. 1.Постепенный подъём. Ходьба по массажной дорожке – профилактика плоскостопия. (3-5 мин.)
2. Беседа «Кого можно считать «своим», близким человеком, а кого чужим, посторонним. Чем они отличаются».
3.Опасные ситуации: «Если в дверь постучали».
«Если чужой приходит в дом» Цель:Научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец(Авдеева «Безопасность» стр. 46)
Закрепить данные- адрес, И.Ф.О. родителей, место их работы, уметь рассказать о случившейся ситуации.
Рассмотреть и обсудить с детьми, типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях.
3. Д/И «Расскажи и объясни».
Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях.
НРК Игровая ситуация: “Мияуда кунакта”
Д/И «Поставь правильно дорожный знак»
Вечерняя прогулка
Наблюдение за поведением птиц у кормушки П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)
Подвижные игры
«Стая», «Светофор».
Цели: развивать ловкость.
С/р игра «Автобус».
Цель: закрепить безопасные правила поведения в городском транспорте.
Самостоятельные игры детей.
Самостоятельнаядеятельность
Работа с родителями
Пятница 20.01.17
Утро. 1.Приём детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.
2.« Мы и природа» "Сигналы опасности в природе"
Цель: Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, звук)
3.Д.и. "Правила поведения в лесу
4.Д/И «Назови ласково» - умение подбирать уменьшительно-ласкательные суффиксы, закреплять обобщенные слова.
Рисование на тему « Мой любимец».
1.Минутка безопасности:
- Что на улице самое опасное?
- Если кто-то из взрослых пешеходов переходит проезжую часть на красный сигнал светофора, можно ли следовать его примеру?
2.Д/И «Разложи правильно»
Цель: закреплять умение классифицировать предметы по теме.
3.УМК Д/игра «Волшебная коробка» закрепить умение отвечать на вопросы и называть предметы.
Рисование в уголке ИЗО «Специальные виды транспорта»
Изготовление памяток для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности» Цель: совместная работа детского сада и семьи в вопросах по ознакомлению детей по ОБЖ и их соблюдению в жизни.
1.ООД - 9.05 Физическая культура 1.Переброска мячей друг другу. 2.Ползание на ладонях и коленях в прямом направлении 3.Равновесие — ходьба на носках, между предметами
2.ООД – 9.40 Познавательное «Правила безопасности в природе». Цель: Формировать у детей элементарные экологические знания. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать; формировать у детей знания безопасного поведения: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих; учить приёмам первой медицинской помощи в случае травмы.
3.ООД – 10.20 Аппликация / Лепка «Корабли на рейде». (Комарова стр. 161). Цель: создавать умение создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составление изображение предмета (корабля), передавать основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения.
Прогулка 1.Беседа с детьми: "Охраняем природу"
Цель: Воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.( "Безопасность" стр. 81,зан.14)
2.Подвижная игра «Совушка»- вспомнить правила игры, развивать ак-тивную деятельность детей
Ситуативный разговор: «Мои обязанности по дому»
Беседа с детьми: «Опасные ситуации на зимней прогулке» Предостеречь детей от травм, связанных с зимними явлениями природы (гололёд, катание на санках, горке, игры со снегом).
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом Цель: развитие навыков совместной
игровой деятельности
Работа перед сном: Просмотр м/фильма « Доктор Айболит».
Цель: Прививать детям гуманное отношение к животным (нельзя их дразнить, жестоко обращаться с ними).
Вечер. 1.Постепенный подъём. Ходьба по массажной дорожке – профилактика плоскостопия. (3-5 мин.)
2. Знакомство детей с творчеством Ю. А. Васнецова
Театр на фланелеграфе «Тили – бом! Тили – бом!» Учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и рассматривать их. Учить соотносить картинку с текстом. Обратить внимание детей на эмоциональное состояние героев и их действий во время пожара. Подвести детей к восприятию стиля Ю.А. Васнецова.
"Контакты с животными могут быть опасными"
Цель: Объяснить детям, что контакты с животными могут быть опасными.
С/ролевая игра «Ветеринарная больница». Дать детям понятие о ветеринарной клинике, ее значение. Что животные тоже болеют, им тоже нужна медицинская помощь.
УМК ?” Д/и:“Бу нәрсә Словарная работа:сикер, сикерәм, йөгер, йөгерәм, чәк-чәк, өчпочмак.
Рассматривание альбома с разными породами собак
Вечерняя прогулка
Беседа «Твои помощники на дороге»
Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».
Прыжки «С кочки на кочку»
Рассматривание ситуации: Опасные игры на тротуаре и проезжей части, велосипед и ролики, гуляя с собакой.
Цель: Закрепить представления детей о том, что, проезжая часть и тротуары - не место для игр.
Игра «Построим улицу».
infourok.ru
Тематическая неделя «Правила безопасного поведения» подготовительная группа, август
Тематическая неделя «Правила безопасного поведения».
Формирование основ безопасного поведения — одна из основных задач дошкольного воспитания и образования (да и любого другого). От того, насколько ребёнок осведомлён о правилах и нормах поведения, зависит его реакция на нестандартные, опасные ситуации. В подготовительной группе педагог планирует ежедневные беседы по безопасности, но летом этой теме необходимо уделить большее внимание. В рамках тематической недели проходят беседы, игры, соревнования по безопасности. Итогом становится квест «Простые правила», где будущие школьники закрепляют правила поведения в игровой форме. Материал для игр вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Правила безопасного поведения».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития запланированы беседа о дне светофора, игра «Обязанности детей», рассматривание картин из серии «Безопасность», настольная игра «Путешествие по главной улице», беседа «На страже родины». Педагог рассказывает детям о том, кто такие осводовцы, предлагает к просмотру мультфильмы о безопасном поведении.
Познавательное развитие
Познавательное развитие происходит через выяснение зависимости поведения птиц и насекомых от погоды, экскурсию к пожарному гидранту, организацию интересных опытов и т.д.
Речевое развитие
Для решения задач речевого развития взрослый организует творческое сочинения рассказа «Как колобок в город отправился», беседу о правилах сбора грибов, итоговую викторину по теме «Безопасное поведение детей».
Художественно-эстетическое развитие
В области художественно-эстетического развития запланированы рисование автомобиля будущего, инсценировка сказки «Кошкин дом», разучивание сказки «Весёлое плавание», а так же рисование и изготовление знаков безопасности.
Физическое развитие
Итогом недели становится квест «Простые правила», что способствует физическому развитию детей так же, как и разнообразные эстафеты и физминутки по теме недели.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Беседа о Дне светофора. Цель: знакомить детей с историей создания светофора, вспомнить ПДД. | Игра «Системный администратор» (по ТРИЗ). Цель: совершенствовать умение классифицировать виды транспорта по разным признакам. | Решение проблемных ситуаций по безопасности на дороге. Цель: закрепить умение грамотно и последовательно излагать свои мысли. | Рисование «Автомобиль будущего». Цель: развивать воображение, закрепить навыки работы с разными графическими материалами. | Физминутка «Пешеходы». Цель: вспомнить слова и движения. |
| Про-гулка | С.р. игра «Автомастерская». Цель: закрепить названия частей транспорта, развивать фантазию и действия замещения. | Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить знания о назначении разного транспорта, развивать наблюдательность. | Д.и. «Какие вещи нужны летом». Цель: формировать доказательность речи, активизировать словарь. | Геометрическая мозаика «Транспорт». Цель: развивать пространственное восприятие, воображение. | П.и. «Красный, жёлтый, зелёный». Цель: вспомнить правила. П.и. «Перебрось через планку». Цель: совершенствовать навыки детей подбивать мяч, ногой снизу, стараясь перебросить мяч через планку. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Д.и. «Обязанности ребёнка». Цель: уточнить знания детей о своих обязанностях. | Познавательно-исследовательская деятельность «Исчезающий мелок». Цель: показать детям, что произойдёт при смешивании кислоты и известняка, вспомнить правила поведения в лаборатории. | Беседа «Правила сбора растений и грибов». Цель: вспомнить о том, что некоторые растения и грибы ядовитые. | Разучивание песни «Весёлое плавание» (К. Ибряева). Цель: способствовать совершенствованию певческого голоса, обсудить сюжет музыкального произведения. | Эстафеты по выбору детей. Цель: удовлетворить потребность детей в движении. |
Вторник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Рассматривание картин из серии «Не шути с огнём». Цель: формировать основы безопасного поведения. | Экскурсия к пожарному гидранту. Цель: показать детям строение гидранта, вспомнить правила пожарной безопасности. | Рассказывание сказки «Кошкин дом». Цель: подготовиться к инсценировке. | Музыкально-дидактическая игра «Узнай и повтори». Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах, учить узнавать их по звучанию, уметь передавать ритмический рисунок на инструменте. | Беседа «Как избежать перегрева». Цель: формировать представления детей об опасности в жаркие дни. |
| Про-гулка | Труд на огороде. Цель: вспомнить о пользе овощей и фруктов, этапах роста растений. | Дидактические игры по выбору воспитателя и детей. Цель: закрепить умение самостоятельно организовывать игры. | Чтение «Поливальная машина». Цель: познакомить детей с произведением, расширять знания о правилах поведения при пожаре. | Игры в бассейне. Цель: порадовать детей, вспомнить о свойствах воды. | Эстафета «Потуши пожар». Цель: совершенствовать физические качества. П.и. «Подбей волан». Цель: порадовать детей. |
| ОД | |||||
Понравилась неделя? Поделитесь с друзьями и коллегами!
Рекомендуем к просмотру
kalendarnyiplan.ru
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе «Пожарная безопасность»
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе «Пожарная безопасность»
В рамках проекта «История возникновения электричества» и недели по Пожарной безопасности в подготовительной группе ГБДОУ №41 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, был проведен комплекс мероприятий.
Цели:
Дать детям представления об огне как о природном явлении, показать предназначение спичек в жизни человека, разъяснить их опасность в неумелых руках, систематизировать знания о бытовых причинах возникновения пожаров.
Познакомить с историей пожарной дружины и пожарной частью; с профессией пожарного, с экипировкой пожарным, со средствами индивидуальной защиты, при тушении пожаров; знакомство с современными пожарными машинами; закрепить правила пожарной безопасности;
Обобщить имеющиеся представления детей об электричестве; расширять представления о том, как появилось и где «живёт» электричество, как используется электричество человеком.
Закрепить правила безопасного обращения с электроприборами в быту.
Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, о нормах поведения во время пожара, посредством театрализации.
Итоговое мероприятие:
- Коллективное конструирование макет «Пожарный щит».
Цель: создание макета «Пожарный щит» как необходимого элемента центра безопасности предметно-пространственной среды в ДОУ. Задачи: создать условия для формирования у детей дошкольного возраста правил пожарной безопасности; познакомить детей с первичными средствами пожаротушения; создать условия для развития познавательной мотивации, любознательности. Активация словаря: пожарный щит, лом, багор, топор, пожарный рукав.
- Драматизация произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом»
Цель: формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём.
Задачи.
Образовательная: дать знания о предметах, расположенных на пожарном щите и их назначение.
Развивающая: развивать диалогическую и монологическую речь.
Воспитательная: воспитание понимания того, что необходимо правильно себя вести при опасности, оказывать посильную помощь попавшим в беду.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатель Абуева Е.Г., воспитатель Новожилова С.Ф. и логопед Попова И.С.
Взаимодействие с родителями:
Консультация для родителей на тему пожарной безопасности.
Памятка для родителей о правилах безопасного поведения с огнем и электричеством в быту.
Индивидуальная беседа «Не оставляйте детей без присмотра!»
Наглядная агитация: тематический материал «Детям об огне», «Берегите детей от огня!»; папка-передвижка «Памятка для родителей» (о безопасности обращения с электричеством и огнём в доме) .
В работе с детьми использовались разнообразные формы и методы ознакомления с правилами безопасности с электричеством и огнем.
Проведены занятия по познавательному развитию:
-Рассматривание сюжетной картины «Пожарные спешат на помощь». Цель: закреплять знания о назначении пожарной машины умении составлять рассказ.
- Рассматривание иллюстраций «Пожарная часть». Цель: воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного. Составление рассказа по картинкам.
- Составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда». Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, о нормах поведения во время пожара.
-«Электричество в вашем доме». Цель: закреплять и расширять знания о правилах эксплуатации электробытовых приборов».
- «Огонь – друг, огонь враг.» цель: показать детям значение огня в жизни человека, дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём. Развивать чувство ответственности за свои поступки.
- Игра – занятие «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых».-Продолжать углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров.
БЕСЕДЫ:
- «Огонь-судья беспечности людей.». цель: обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём (электроприборы, спички, зажигалки и др.)
- «Эта спичка-невеличка»; «Как люди овладели огнём». Цель: показать детям значение огня в жизни человека.
-«Спички- не игрушка, огонь- не забава». Цель: дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
-«Огонь- наш друг» с рассматриванием иллюстраций. Цель: показать детям значение огня в жизни человека.
- «Профессия – пожарный». Цель: познакомить детей с историей создания пожарной службы
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:
- «Чудесные спички». Цель: развивать мелкую моторику.
-«Холодные- горячие предметы». Цель: дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
- «Огонь -наш друг» Цель: показать детям значение огня в жизни человека.
- «Опасные соседи». Цель: дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
- «Что нужно пожарному для работы?». Цель: закреплять знания о труде пожарных, воспитывать уважение к их труду.
- «Что для чего». Цель: закреплять и расширять знания о правилах эксплуатации электробытовых и газовых приборов.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
- «Опасный случай». Цель: через игру воспитывать правильное, безопасное поведение при пожаре.
- «Опасный случай». Цель: через игру воспитывать правильное, безопасное поведение при пожаре.
- Игровые тренинги с телефоном. Цель: закреплять номер телефона пожарной службы, домашнего адреса, фамилии, имени родителей.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:
- «Пожарники». Цель: воспитывать правильное, безопасное поведение при пожаре.
- «Окажи помощь пострадавшему». Цель: закреплять знания о нормах поведения во время пожара.
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- стихотворения Е. Хоринской «Спичка-невеличка»; «Сказка о непослушной спичке» В. Ткачев . Цель: показать предназначение спичек в жизни человека, разъяснить их опасность в неумелых руках.
- И. Демьянова «Коробок-чёрный бок». Цель: систематизировать знания о бытовых причинах возникновения пожаров.
- К.И. Чуковского «Путаница». Цель: развивать актерские способности.
- Чтение сказок Е. Пермяка «Как человек с огнём подружился», «Как Огонь Воду замуж взял». Цель: беседа по содержанию.
- рассказ М.Янкина «Случай с телевизором» Цель: : Учить понимать смысл произведения, его главную идею. Развивать умение слушать. Воспитывать навык безопасного поведения
- стихотворения И. Тверабукина «Андрейкино дежурство». Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнём через чтение художественного произведения.
- Чтение рассказ Л. Толстого «Пожар». Цель: предостеречь от несчастных случаев в быту; воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
- С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С.Михалков «Дядя Стёпа». Цель: расширить знания детей о профессии пожарного.
- Загадывание загадок по пожарной тематике. Цель: тренировать смекалку
- Вечер загадок (Электробытовые приборы). Цель: закреплять и расширять знания о правилах эксплуатации электробытовых и газовых приборов.
- Чтение пословиц и поговорок об осторожности обращения с огнём. -Объяснить детям значение пословиц и поговорок.
- Разучивание считалки «Эне-бена 2 полена.». цель: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности с помощью считалки.
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
- «Огонь дышит». Цель: дать детям представления об огне, как о природном явлении.
- «Предметы из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию?» Цель: расширять кругозор детей.
- «Статическое электричество» Цель: узнать о положительно и отрицательно заряженных частицах, используя несколько основных предметов, которые мы часто используете в быту.
- «Ожившие волосы». .Цель: посмотреть на проявление одного вида электричества.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:
- выставка детских рисунков «Я и огонь». Цель: посредством детских рисунков показать необходимость безопасного обращения с огнём.
- Конструирование «Пожарная часть» (из строительного материала). Цель: тренировать фантазию.
- рисование «Знаки безопасности». Цель: закрепить навык правильной штриховки. Развивать мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое до конца. Развивать фантазию.
Экскурсия по детскому саду. Цель: знакомство с пожарной сигнализацией. Закреплять представления о значении пожарной сигнализации, в целях предупреждения людей об опасности.
Экскурсия в Пожарную часть №2 Адмиралтейского района. Цель: познакомить с историей создания пожарной службы, показать её значимость для людей. Познакомить со средствами пожаротушения, боевой одеждой пожарного, номером телефона пожарной службы.
Формировать представления о профессии пожарного, воспитывать уважение к их труду.
Просмотр мультфильмов и презентаций на противопожарную тематику: «История возникновения электричества», «Правила Пожарной Безопасности», «Азбука пожарной безопасности», мультфильмы «Лелик и Болик. Пожар», «Смешарики. Азбука безопасности».
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, элементов макетов. Цель: развивать умение самостоятельно подбирать материал для поделок.
Дети с большим энтузиазмом учились правильно вызывать пожарную охрану, внимательно слушали о том, как следует вести себя, если вдруг в квартире или на улице случится пожар, спорили: «Огонь – он друг или враг?», обсуждали как важна, нужна и опасна профессия пожарного. На практических занятиях отрабатывали правильные действия в случае возникновения пожара в ДОУ, учились эвакуироваться из здания ДОУ. Знакомились с пожарной сигнализацией и средствами пожаротушения (огнетушителями), с предметами на «пожарном щите». Была проведена экскурсия в ближайшую Пожарную часть. Рассматривали пожарную машину и специальную форму пожарных, беседовали с пожарниками,
Я считаю, что проделанная работа понравилась моим воспитанникам и помогла сформировать у детей фундамент знаний о появлении электричества, о правилах безопасного пользования электроприборами, о правилах пожарной безопасности и умение регулировать своё поведение в различных чрезвычайных ситуациях.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Правила пожарной безопасности для дошкольников /Плакат, Айрис-Пресс, 2005 г.
2. Кононова И. Т. Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников. М.: Айрис-Пресс, 2008.
3. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М.: Сфера, 2009.
4. Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. М.: Издательство Скрипторий 2003, 2007.
5. Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми 4-7лет. Волгоград: Учитель, 2012.
6. Шорыгина Т. А. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. - М.: Сфера, 2007.
7. Авдеева Н. Н. Безопасность. - М.: Просвещение, 1998.
8. Шипунова В. А. Пожарная безопасность/информация для детей и родителей. – Тверь: Карапуз, 2012.
9. Прилепко Е. Ф. Пожарная безопасность для дошкольников. М.: Издательство Скрипторий 2003, 2009.
10. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Москва. Творческий центр Сфера. 2007
11. https://www.google.com/url?q=http://ext.spb.ru/faq/2448-2013-03-02-20-53-23.html&sa=D&ust=1464036631793000&usg=AFQjCNEek9hEk5xNQGJbYO8QuriNvcMetw
infourok.ru
| Формы работы | Содержание работы |
| Сентябрь | |
| Развлечение | "Осторожно, пешеход!"
Досуг "Идём в поход!" |
| Образовательная деятельность | Рисование "Лето".
Рисование "Поезд в котором мы ездили на дачу". Рисование "На чём люди ездят". |
| Беседы | «Береги лес от пожара», «Беседа о правилах пожарной безопасности», "Правила поведения в общ. транспорте", "Быть примерными пешеходами и пассажирами разрешается", "Безопасное поведение на улице", "Осторожно на дороге", «Футбол- одна из самых популярных игр в мире», «Бадминтон». |
| Продуктивная деятельность | Рисование "Улица города", рисование "Дорожные знаки", аппликация "На нашей улице"
Мастерская – создание атрибутов для макета города. Создание макета городских улиц. |
| Подвижные игры | «Цветные автомобили», «Трамвай», «Светофор», "Самолёты". |
| Дидактические игры | «Опасные предметы», "Можно -нельзя, правильно - неправильно", "Светофор".
Магнитно-маркерная доска «Дорожные правила пешехода». |
| Сюжетно-ролевые игры | «Транспорт», «Едет Скорая помощь», «Нам на улице не страшно», «Едем на дачу». |
| Настольно-печатные игры | "Добрый грузовичок", "Будь внимателен, водитель!" |
| Чтение | Н. Носов "Автомобили", С. Михалков "Правила дорожного движения", Т. Дегтярёв "ПДД для детей", Б. Житков "Светофор", "Дым", В. Гальченко «Первый пожар», Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса», В. Бондаренко "Язык и уши", Т.А. Шорыгина «Неосторожная резвушка». |
| Взаимодействие с родителями | Собрание "Переходный период для ребенка и его семьи".
Анкетирование "Для родителей будущих первоклассников". Консультация для родителей "Правила Дорожного Движения". Папка-передвижка "Зная азбуку «Ау», я в лесу не пропаду". Памятки «Рекомендации для родителей». Выставка поделок "Будь осторожен на дороге". |
| Другие формы работы. | Просмотр кукольного театра «Гость волшебного леса» по ПДД.
Просмотр мультфильма "Смешарики: Азбука безопасности". Инсценировка песни "Три светофора", муз. А. Пресленёва, сл. С. Маршака. Раб. в кн. /уг: рассматривание книги А. Усачёва «Программа развития и обучения дошкольников»; рассматривание книг о ПДД. Встреча с сотрудником ГБДД. Обучение гимнастики для глаз. |
| Октябрь | |
| Развлечение | Досуг «Идём в поход!» |
| Образовательная деятельность | Ознакомление с окружающим миром "Безопасность на воде".
Ознакомление с окружающим миром "Огонь друг или враг". Ознакомление с окружающим миром "Предметы-помощники". |
| Беседы | «Дорожные знаки», "Как вести себя в транспорте", «Полезная пища», «Витамины и здоровье», «Безопасное поведение на улице», «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми», «Огонь - друг или враг», «Чтобы не было беды», «Гроза и гром», «Пожарный - герой, он с огнём вступает в бой», «Осторожно – электроприборы!» |
| Продуктивная деятельность | Рисование "Разные машины едут по улице",
Коллективная работа "В грибном лесу". Конкурс плакатов "Детям о пожаре". |
| Подвижные игры | «Спасатели», «Трамвай», "Пожарные на учении". |
| Дидактические игры | "Угадай вид транспорта по описанию", "Кто чем управляет", «Опасно - неопасно», «Что лишнее», «Куда положить предметы», «Угадай на вкус», «Полезные продукты», «Аскорбинка и ее друзья», «Опасные предметы», «Можно - нельзя». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Пожарные на учениях», «Спасатели», "Путешествие по городу", «Магазин полезных продуктов питания». |
| Настольно-печатные игры | «Поездка». |
| Чтение | С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», И. Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела», П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и спичечном коробке», Е. Новичихин «Ноль - один», О. Иоселиани «Пожарная команда», загадки, В. Ивенин «Слово врача», Т.А. Шорыгина «Проводок», «Золотая рыбка», "Жадный пылесос", |
| Взаимодействие с родителями | Консультация "Режим будущего школьника".
Папка-передвижка "Будь осторожен вблизи водоёма!" Памятки: «Бешенство неизлечимо», «Правила поведения при пожаре», "Осторожно! Грибы!", «Осторожно! Опасно!» |
| Другие формы работы. | Вечер загадок «Предметы бывают разные - опасные и безопасные».
Раб. в кн./уголке: рассматривание иллюстраций «Не играй с огнём»; рассматривание иллюстраций «Не играй с огнём», книги Н. Маминой «Будь осторожен на воде», «Будь осторожен с огнём». |
| Ноябрь | |
| Беседы | «Здоровые зубы - здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы», «Два светофора», «Правила для пешеходов», «Как вести себя в транспорте», «Как вести себя с незнакомыми животными», «Здоровые зубы - здоровые дети». |
| Продуктивная деятельность | "Собаки разных пород", «Мы занимаемся гимнастикой». |
| Подвижные игры | «Дорожные знаки», «Подземный переход». |
| Дидактические игры | «Можно-нельзя», «Будь внимателен», "Видим, слышим, ощущаем", "Узнай движение". |
| Сюжетно- ролевые игры | "Поликлиника", "Аптека", "Ветеринарная лечебница", "Пожарные". |
| Чтение | А. Анпилов «Зубки заболели», В. Ланцетти «Все качается», С. Прокофьева, Г. Сапгир «Румяные щеки», Т. А. Шорыгина «Мы пожарные», «Наводнение в кукольном домике», «Любопытный ветерок», С. Маршак «В снег и дождь...», С. Михалков «Светофор», Я. Пишумов «Постовой», Л. Зильберг «Полезные продукты», Б. Житков "Как в Москве на улице". |
| Взаимодействие с родителями | Консультация "Ребенок и сверстники".
Папка-передвижка " Правила общения на улице". Памятки: «Осторожно, грипп!», «Внимание! Нарядная ёлочка». |
| Другие формы работы. | Раб. в кн./уголке: рассматривание сюжетных картинок «Правила и безопасность дошкольников».
Игра с пением Ю. Корнаков "Светофор", "Песня пешеходов". |
| Декабрь | |
| Образовательная деятельность | Ознакомление с окружающим миром "Опасности вокруг нас". |
| Беседы | «Чтобы не было беды», «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт», «Детские шалости с огнём», «Электрическая плита», «Мы идём по тротуару». |
| Продуктивная деятельность | Рисование «Не играйте с огнём», «Огни на ёлке». |
| Подвижные игры | «Подземный переход», «Мое домашнее животное», «Тоннель» |
| Дидактические игры | «Что лишнее», «Куда положить предметы», лото «Водитель и пассажир», «Опасные предметы». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Транспорт», «Путешествие по городу», «Пожарные на учении». |
| Настольно-печатные игры | «Азбука безопасности». |
| Чтение | В. Ивенин «Слово врача», Т.А. Шорыгина «Бумажный самолётик», «Данилка и пилка», «Умный напёрсток», «День рождения Васи». |
| Взаимодействие с родителями | Собрание "Воспитание правильной осанки детей дошкольного возраста".
Консультация "Валеологическое воспитание ребенка". Папка-передвижка " Безопасный Новый Год". Анкетирование "Безопасность ребёнка в быту". Памятки: «Правила безопасности применения пиротехнических изделий», «Первая помощь при несчастных случаях». Фото - выставка «Наши любимые питомцы". |
| Другие формы работы. | Просмотр мультфильма «Смешарики: Азбука безопасности».
Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки. |
| Январь | |
| Образовательная деятельность | Рисование "Наша любимая подвижная игра". |
| Беседы | «Компьютер», «Телевизор», «Дорога не место для игр». |
| Продуктивная деятельность | Рисование «Зимние развлечения». |
| Подвижные игры | «Велогонки», «Спасём поросят». |
| Дидактические игры | Лото «Осторожность», «У нас порядок». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Поездка на автомобиле», «Дорожный патруль». |
| Настольно-печатные игры | «Найди нужный знак», «Законы улиц и дорог». |
| Чтение | Т.А. Шорыгина «Муха Грязнуха», «Воробьишка Тишка», «Волшебные вороны», Е. Тамбовцева-Широкова «Кто твой друг и кто твой враг?», «Находчивый Дима». |
| Взаимодействие с родителями | Консультация "Как победить застенчивость".
Папка-передвижка "ОРВ и Грипп". Памятки: «Осторожно, гололёд», «Правила безопасности на льду». |
| Другие формы работы. | Раб. в кн./уголке: рассматривание сюжетных картинок «Правила и безопасность дорожного движения»; книги О. Корнеевой «Если вы воспитаны». |
| Февраль | |
| Образовательная деятельность | Ознакомление с окружающим миром "На чём ездят люди".
Ознакомление с окружающим миром "Удивительные предметы". |
| Беседы | «Пожар в квартире», «Холодильник», «Утюг», «Какие бывают переходы», «Переходы проезжей части в разное время года», «Хоккей – зимняя игра», «Если хочешь быть здоров», «Мы дружим с физкультурой». |
| Продуктивная деятельность | Аппликация "Безопасность на дороге".
Лепка «Витамины». Выставка рисунков «Зимние виды спорта». Выставка поделок из бросового материала «Такой разный транспорт». |
| Подвижные игры | «Бегущий светофор», «На пожаре». |
| Дидактические игры | «Школа пожарников», «Автомобиль», «Зуб Неболей-ка», «Туалетные принадлежности», «Полезные продукты», «Угадай вид спорта». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Шофёры», «Автозаправочная станция». |
| Настольно-печатные игры | «Угадай, какой знак», «дорожные знаки». |
| Чтение | Т.А. Шорыгина «Марта и Чичи идут в парк», «Марта и Чичи в парке», «Лиса в заячьей шкуре», И. Лешкевич «Гололёд», А. Барто «Девочка чумазая», С. Михалков «Про мимозу», Л. Зильберг «Полезные продукты», Г. Зайцев «крепкие-крепкие зубы». |
| Взаимодействие с родителями | Консультация "Использование игровых технологий в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста".
Папка-передвижка "Осторожно, гололёд!" Памятки: «Что делать, если у вашего ребёнка обнаружен педикулёз». Конкурс поделок «Такой разный транспорт». "Малые зимние олимпийские игры". |
| Другие формы работы. | Раб. в кн./уголке: рассматривание книги С. Королёвой «Будь осторожен с опасными предметами», Н. Маминой «Будь осторожен с незнакомцами». |
| Март | |
| Развлечение | «Праздник на воде». |
| Беседы | «Электрический чайник», «Микроволновая печь», «Что такое светофор», «Чем опасен дым?». |
| Продуктивная деятельность | Составление "Жалобной книги природы".
Рисование «Мы занимаемся физкультурой». |
| Подвижные игры | «Стоп, машина», «Цветные автомобили». |
| Дидактические игры | «Пешеходы и транспорт», «Кто проедет первым». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Заправочная станция», «Аптека». |
| Настольно-печатные игры | «Разрезные знаки», «Чудо техника». |
| Чтение | Т.А. Шорыгина «Волшебный мяч», «Добрая Ивушка», С. Михалков «Не спать», «Про девочку Юлю, которая плохо кушала», С. Прокофьева «Румяные щёки», В. Левин «Глупая лошадь». |
| Взаимодействие с родителями | Папка-передвижка "Безопасность ребёнка".
Памятки: «Антитеррор». |
| Другие формы работы. | Раб. в кн./уголке: рассматривание демонстрационных карточек «Дети и дорога». |
| Апрель | |
| Образовательная деятельность | Ознакомление с окружающим миром "Две вазы". |
| Беседы | «Кухня – не место для игр», «Пылесос», «Зачем нужны дорожные знаки», «Какие они разные – дорожные знаки». |
| Продуктивная деятельность | Рисование «Моя улица». «Главный перекрёсток». |
| Подвижные игры | «Поливальная машина», «Путешествие на транспорте», «Та самая лиса». |
| Дидактические игры | «Разложи по порядку», лото «Дорожные знаки», «Найди такой же знак». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Авторемонт», «Улица города». |
| Настольно-печатные игры | Разрезные знаки. |
| Чтение | Т.А. Шорыгина «осколок стекла», О. Бедарёв «Азбука безопасности», «Если бы…», А. Заходер «Красный, жёлтый, зелёный», Н. Кончаловская «Самокат», В. Семернин «запрещается – разрешается». |
| Взаимодействие с родителями | Собрание "Как помочь ребенку адаптироваться в школе".
Консультация "Что должен знать и уметь ребенок при поступлении в школу". |
| Другие формы работы. | Рассматривание дидактических карточек «Правила личной безопасности». |
| Май | |
| Образовательная деятельность | Ознакомление с окружающим миром "Путешествие в прошлое светофора". |
| Беседы | «Лесной пожар», «Горючие вещества», «Чтобы не было беды», «Азбука пешехода». |
| Продуктивная деятельность | Рисование «Красивые, но ядовитые».
Выставка поделок "Помощники на дороге". Коллективная работа "Насекомые на лугу". |
| Подвижные игры | «Грузовик», «Водители, пешеходы, автомобили», «Тучки по небу ходили». |
| Дидактические игры | «Умный светофор», «Найди дорожный знак».
Магнитно-маркерная доска «Дорожные правила пешехода». |
| Сюжетно- ролевые игры | «Знаки на дорогах», «Аптека лекарственных растений». |
| Настольно-печатные игры | |
| Чтение | Т.А. Шорыгина «Советы лесной мышки», «Подземный переход», Н. Носов "Милиционер", В. Берестов "Про машины", Е. Васильева «Чтобы не было беды – делай правильно», С. Обоева «Азбука безопасности». |
| Взаимодействие с родителями | Консультация " Роль совместного отдыха ребенка и родителей". |
| Другие формы работы. | Раб. в кн./уголке: рассматривание иллюстраций «осторожно на дороге»; рассматривание книги А. Усачёва «Программа развития и обучения дошкольников», книги «безопасность на дороге», Н. Маминой «Будь осторожен на природе». |
dohcolonoc.ru
«Формирование основ безопасности у дошкольников». Подготовительная группа
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» с.Добровольское
Перспективный план
по формированию основ безопасности
в подготовительной группе
Подготовила:
Тихонова О.Н.
воспитатель первой квалификационной категории
с. Добровольское
2017-2018 уч.г
Цель:
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).
Задачи:
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Безопасный отдых на природе
Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Формировать понятия о том, что в природе все взамосвязано. Что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.
Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами поведения при грозе.
Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.
Безопасность на дорогах
Уточнить знания детей об элементах дороги ( проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.
Знакомить детей с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.
Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка».
Безопасность собственной жизнедеятельности
Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.
Продолжать знакомить с правилами поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.)
Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.)
Закрепить и расширить знания о правилах езды на велосипеде.
Уточнить знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.
Знакомить с работой службы спасения – МЧС.
Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.
Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.
Закрепить знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»).
Закреплять умение называть свою фамилию и имя, домашний адрес.
К концу года ребенок:
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения.
Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная команда», «Полиция»), объясняет их назначение.
Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».
Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».
Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей среде).
Перспективный план работы:
«Формирование основ безопасности у дошкольников».
Подготовительная группа
| Месяц/дата | Тема | Содержание ООД |
| Сентябрь | Дорожные знаки | |
| 6.09 | 1.Беседа с детьми «История дорожного движения».Цель: познакомить с историей возникновения дороги, автомобиля, правил дорожного движения. Закрепить умение различать дорожные знаки по их назначению.Д/И «Найди и расскажи».Цель: упражнять в умении находить названный ведущим знак. Д/И «Подбери знак».Цель: учить сравнивать дорожные знаки по значению, развивать наблюдательность. | |
| 13.09 | 1.Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения».Цель: закрепить знания о том, что нельзя играть около проезжей части, что транспорт ездит по правой стороне дороги и др. 2.Рассматривание иллюстраций «Правила маленького пешехода».Цель: закрепить знания о правилах пешехода, познакомить с новыми правилами. 3.Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…».Цель: формировать потребность в заботе о своей безопасности. /Дидактическое пособие «Безопасность на дороге»/. | |
| 20.09 | 1. Беседа «Катание на велосипеде».Цель: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде. ОБЖ, стр. 792.Д/И «Подбери знак».Цель: учить сравнивать дорожные знаки по значению, развивать наблюдательность.3.П/И «Умелый пешеход».Цель: развивать координацию движения, закреплять правила поведения пешеходов.4.Моделирование проблемной ситуации «Сезонные особенности поведения на дороге».Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя, находить решение проблемной ситуации. /Дидактическое пособие «Безопасность на дороге»/. | |
| 27.09 | Беседа «Поведение в транспорте».Цель: приучать ребенка к культуре поведения в транспорте. 6.Уроки Светофорика «Правила безопасности в транспорте».Цель: познакомить с понятием «мертвая зона», меры безопасности при посадке, в салоне транспорта. | |
| Октябрь | ||
| 4.10 | Игра – КВН «Лучший пешеход».Цель: воспитывать стремление знать и соблюдать правила дорожного движения. | |
| 11.10 | Правила пожарной безопасности. | 1. Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?». Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя. Тематическое рассказывание «Пожарный».Цель: познакомить с историей возникновения профессии Пожарного. Уточнить знания номера телефона для вызова пожарных. Учить отвечать на вопросы воспитателя.Д/И «Чем пожар я потушу».Цель: пояснить, что для тушения пожара подходят не все предметы и способы. Учить называть детей называть средства пожаротушения: огнетушитель, песок, вода и т.д.«Правила эвакуации при пожаре».Цель: закрепить правила эвакуации при пожаре из детского сада. Знать, как вести себя при сильной задымленности. Учить сохранять спокойствие, собранность, воспитывать чувство ответственности. |
| 18.10 | Беседа «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем».Цель: развивать и закреплять знания о правилах пожарной безопасности. Чтение Житкова «Пожар» Опытно – экспериментальная деятельность «Опасная свеча».Цель: закрепить, какую опасность таит в себе пожар, формировать навыки пользования средствами индивидуальной защиты.Игровой тренинг «Эвакуация при пожаре».Цель: закрепить знания эвакуации при пожаре. Учить внимательно слушать указания педагога и исполнять их. | |
| 25.10 | КВН «Чтобы не было огня, не играйте вы в меня»Цель: закрепить знания о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, прививать детям навыки осторожного обращения с огнём. Воспитывать наблюдательность, внимательность., продолжать учить поведению в экстремальных ситуациях. | |
| Ноябрь | ||
| 1.11 | Осторожно газ. | Беседа «Кухня – не место для игр».Цель: уточнить представление детей о опасностях таящихся на кухне. / «О правилах пожарной безопасности», Т.А. Шорыгина, стр. 40/2.Чтение художественной литературы «Пир мышей».Цель: учить на примере литературных героев понимать, что бытовые приборы могут быть опасны и без взрослых ими пользоваться нельзя. С/Р игра «Приготовление пищи».Цель: познакомить с газом и его свойствами. Чтение Г.Я. Павлова «Разговор на детских посиделках о газе».Цель: через литературное произведение знакомить детей с пользой газа для человека. |
| 8.11 | Беседа «Службы спасения».Цель: уточнить и пополнить знания детей о существующих службах спасения, их работой по охране жизни и здоровья людей.2. П/Игра – эстафета: «Что с собою я возьму».Цель: учить подбирать нужные предметы для оказания первой помощи пострадавшим при пожаре. | |
| 15.11 | Осторожно гололёд. | Тематическая беседа «Зимние дороги». Цель: познакомить с явлениями природы «Гололед», «Снегопад». Дать знания о том, что зимой дороги скользкие, торможение транспорта происходит не сразу. Закрепить понятие «Безопасное поведение на дорогах».Практическое упражнение «Правила поведения при гололеде и гололедице». Цель: познакомить с таким природным явлением, которое бывает зимой, как гололед и гололедица. Объяснить разницу, способы избежать травм и переломов. |
| 22.11 | Электроприборы. | Беседа «Осторожно – электроприборы».Цель: уточнить и систематизировать знания детей о бытовых электроприборах. Учить бережному отношению к своему здоровью.3. Д/И: «Четвертый лишний».Цель: учить находить и называть предметы, которые могут стать причиной пожара.4. Моделирование ситуации «Один дома».Цель: прививать чувство собственной безопасности находясь дома. Памятка для детей «Правила техники безопасности с электрическими приборами».Цель: закрепить знания по предупреждению несчастных случаев в быту. |
| 29.11 | Беседа «Опасность оборванных проводов».Цель: дать понятие словам: электричество, электроэнергия. Учить быть особенно внимательными и осмотрительными, если вы оказались возле электрического столба. Чтение художественной литературы. Сказка «Кот Федот».Цель: закреплять знания о мерах предосторожности в отношении бытовых электроприборов через художественное произведение. «Цветик – Семицветик». Цель: формировать навыки поведения детей во время отсутствия взрослых. Учить детей выбирать безопасные игры и развлечения. Повторить правила пользования электрическими приборами. Учить детей оказывать друг другу первую медицинскую помощь. | |
| Декабрь | ||
| 6.12 | Викторина: «В мире электроприборов» Цель: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.Способствовать развитию осторожности и осмотрительности. | |
| 13.12 | Незнакомец | 1. Беседа «Внешность человека может быть обманчива» Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. 2. Практическое занятие «Не откроем волку дверь» Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно себя вести в таких случаях.3. Беседа «Осторожно, не знакомый!».Цель: рассмотреть опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. 4. Д/И: «Знакомый, свой, чужой». Цель: Развивать у детей способность различать людей по определённым признакам. Воспитывать быстроту реакции на словесный сигнал. |
| 13.12 | На игровой площадке и на улице. | 1. Беседа «На игровой площадке» Цель: формировать представление детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. Совместное рассуждение воспитателя и детей «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Оказание первой помощи. Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций, картинок. Практическая деятельность. |
| 20.12 | Новый год без забот. | Викторина «Пусть елка Новогодняя нам радость принесет».Цель: закреплять и пополнять знания о правилах пожарной безопасности во время Новогоднего праздника». |
| 27.12 | Рассказывание детям «Зимние каникулы».Цель: закрепить знания детей о поведении на улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на проезжей части, зимой нельзя ходить под козырьком домов, опасно выходить на лед и т.д. «Зимние забавы».Цель: продолжать формировать представление о правилах безопасности во время проведения зимних игр, воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу. | |
| Январь | ||
| 10.01 | Игровой тренинг «Правила поведения на льду».Цель: познакомить с запрещающими правилами поведения на льду. Развивать чувство самосохранения, умения избежать трагических ситуаций. С/Р игра «Первая помощь при обморожении». Цель: познакомить с опасностями грозящими человеку в зимний период, учить оказывать первую помощь при обморожении, учить играть согласно заданной теме. Мини – викторина «Что всегда должно быть в домашней аптечке?».Цель: дать знания о препаратах помогающих оказать первую помощь в опасных для здоровья ситуациях. | |
| 17.01 | Литературная викторина «Что? Где? Когда?».Цель: познакомить с литературными произведениями в которых описываются ситуации опасные для жизни человека. | |
| 24.01 | Моделирование ситуации «Я потерялся».Цель: закрепить знания домашнего адреса, Ф.И. отчества родителей. Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.Д/И: «Я б в полицию пошел, пусть меня научат».Цель: знакомить с работой полицейского, его обязанностями. Учить пользоваться телефоном, умело объяснять причину вызова полиции. | |
| 31.01 | Беседа « Что такое терроризм» Цель. Формирование у детей основ противодействия терроризму и экстремизму. Моделирование ситуации: «Как вести себя, если вы обнаружили подозрительный предмет?».Цель: познакомить детей с предметами, которые могут вызвать подозрительность. Закрепить правила поведения в подобных ситуациях. | |
| Февраль | ||
| 7.02 | 1.«Проделки Королевы простуды». Цель: формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей. Научить детей правилам безопасного поведения в зимний период, осторожности в период гололёда. 2.Практическая работа с опытами. «Осторожно, микробы!» Цель: Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний – микробах. | |
| 14.02 | 1. Познавательная беседа «Право ребёнка на здоровье». Цель: Познакомить детей с важнейшими правами человека, государственными документами о правах человека. Формировать желание заботиться о собственном здоровье. Научить обращаться за помощью в случае необходимости. Моделирование и анализ проблемной ситуации «Встреча с другом». Цель: Познакомить со ст.31 Конвенции прав ребёнка. Ребёнок имеет право на отдых, досуг, участие в культурной и творческой жизни.Д/И «Что такое хорошо, что такое плохо».Цель: учить оценивать поступки человека, воспитывать бережное отношение к окружающему. | |
| 21.02 | Конфликты между детьми. Цель: Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами – регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться). | |
| 28.02 | Беседа «Осторожно сосульки!». Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для здоровья человека, учить беречься от сосулек, уметь предвидеть опасность. | |
| Март | ||
| 7.03 | «Человек и его здоровье» | 1.Рассказ по картинкам «Почему заболели ребята» 2.Беседа «Опасные невидимки» (Микробы) 3.Экспериментально – исследовательская деятельность «Что я вижу в микроскоп» 6. «Реши кроссворд» 10.Чтение «Воспаление хитростей» А. Милн.
|
| 14.03 | Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы» Цель: Учить детей узнавать ядовитые растения и грибы дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться. | |
| 21.03 | Беседа «Не играй с бродячими животными».Цель: разъяснить, что контакты с животными могут быть опасными, учить заботится о своей безопасности. Практическая работа. Моделирование ситуации «Встреча с незнакомым животным» Цель: Учить правильному обращению с незнакомым животным, ознакомить с правилами поведения в опасных ситуациях. | |
| 28.03 | Беседа «как вести себя во время бури, урагана или смерча?». Цель: познакомить с такими явлениями природы, как буря, смерч, ураган, выяснить разницу и степень опасности для жизни человека. Уточнить правила безопасности во время стихийных бедствий. | |
| Апрель | ||
| 4.04 | Пожарная безопасность. Беседа о правилах безопасности в природе с рассматриванием соответствующих иллюстраций. Чтение стихотворений Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички летом…», беседа по содержанию. Д/и «Средства пожаротушения» Инсценировка «Лисичка со спичками» | |
| 11.04 | Работа по ПДД Ситуация общения «Мы на улице». Игровые ситуации «Как я знаю правила дорожного движения». Д/и Правила поведения». | |
| 18.04 | «Правила безопасности на природе» | Беседа «Будем беречь и охранять природу». Воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том какие действия вредят природе, а какие способствуют её восстановлению. |
| 25.04 | Разговор о самых маленьких «Насекомые – польза или вред». Цель: дать знания о правилах безопасного поведения при встрече с насекомыми. Воспитывать чувство самосохранения. 4. Практические упражнения «Защита от клещей».Цель: пояснить, что укус клеща приводит к серьезным заболеваниям, и своевременное обращение к врачу спасает людям жизнь. Познакомить с местами обитания клещей, их внешним видом и способами защиты от клещей. | |
| Май | ||
| 16.05 | Беседа «На воде, на солнце… …». «Безопасность на воде» Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения «Рассказ водолаза». Задание: какое правило поведения на воде нарушили герои стихотворения С. Маршака «Три мудреца в одном тазу..» Объяснить детям, что купаться, плавать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности. | |
| 23.05 | Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?».Цель: дать понятие того, что не все съедобные грибы, ягоды можно есть. Рассказать о непригодных местах для собирания грибов или ягод. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе 4.Экскурсия «На полянку мы пойдём и лечебных трав найдём». 5.Изготовление гербария. | |
Список использованной литературы
1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для
Педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. «Беседы о правилах пожарной безопасности» Шорыгина Т.А. Издательство «ТЦ Сфера». Москва, 2005 г.
3. «Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирования, рекомендации / авт. – сост. О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2010.
multiurok.ru
Календарный план тематической недели в старше-подготовительной группе "Неделя безопасности".
Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»
Тема: «Неделя безопасности »
Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Дать детям понятие об опасных предметах. Запомнить, как и в каких случаях звонить в службу спасения, обучить правилам поведения в случае пожара.
Итоговое мероприятие: викторина «Что? Где? Когда?», дата проведения – 14.11.2014г.
Дата: 10.11.2014г. понедельник «Безопасность в быту».
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Самостоятельная деятельность детей
Утро
1.Беседа «Наши помощники» - о пользовании предметами быта.
Объяснить, почему так говорят:
Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды.
Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества?
Для чего они нужны людям?
Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?
Удобно людям жить с такими помощниками?
Что может произойти из-за небрежного обращения с нашими помощниками если забыли закрыть водопроводный кран, выключить чайник или утюг.
2. Дидактическая игра «Волшебные телефоны».
Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.
3.Проблемная ситуация
«Ты остался дома один, что ты будешь делать?»
Индивидуальная работа с Настей, Алиной, Ульяной
Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму
1. Дидактические игры
«Электроприборы», «Моя квартира», «Сравни предметы».
2. Беседа о мелких предметах: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) разгадывание загадок о них.
3. Рассмотри предметы изображенные на рисунке
- Как ты думаешь, почему с ними нужно быть осторожными?
- Назови предметы которые здесь изображены. Нужны ли они людям и для чего?
- Почему художник изобразил их на одном рисунке?
- Почему нельзя играть иглой, ножом?
Совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места
Совместные действия детей и родителей по подготовке выставки «Опасные предметы дома»
Задание: подобрать картинки, фотографии, на которых изображены пожароопасные предметы и предметы, требующие осторожного обращения
НОД
1.Художественная литература
«Литературная викторина», Ушакова с.204(5-6)
Цель: закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения. Произведений малых фольклорных форм. Учить соотносить переносное значение пословиц, образных выражений с соответствующей литературной или речевой ситуации.
2. Мир музыки По плану муз.работника
3. Природный мир
«Волшебница-осень», Горькова, с.63
Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени, интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Формировать экологическую культуру, воспитывать бережное отношение к животным.
Прогулка
1.Наблюдение за воробьем осенью
Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;
активизировать внимание и память.
Воробушек горько плачет,
Серый, маленький, как мячик.
Плачет жалобно.
И тихо: — Где ты, мама воробьиха?
Я не ел полдня,
Кто покормит меня?
Чик-чирик, чик-чивяк, —
Мне бы хоть один червяк...
Воробьиха прилетела,
Рядом с ним на ветку села:
— Тише, птенчик, дурачок,
Принесла я червячок...
Воробушек чик-чирик,
Бросил плакать в тот же миг.
Клювом-носом покрутил,
В миг обед свой проглотил:
—Ой, как вкусно, только мало!
Принеси еще мне, мама...
Как выглядит воробей?
А какие хвост и крылья?
Как человек должен заботиться о птицах? Чем питаются воробьи осенью?
Индивидуальная работа с Ваней, Славой, Светой.
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
1.Подвижная игра
«Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.
2.Трудовая деятельность
Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.
Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду.
3.Подвижная игра
«Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Возвра - щение с прогулки, обед
Чтение художественной литературы: К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились»
Вечер
1.Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома
2.Речевая игра
«Доскажи словечко»
3.Работа с тематическими карточками
4.Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода.
5.Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»
Какие предметы из аптеки можно брать самому?
Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему?
Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями?
6.Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых. Ты должен уметь оказывать первую помощь, когда кто-то порезался, обжегся, обморозился или ударился. Для этого надо иметь аптечку.
Какие из этих лекарств тебе известны?
Когда их используют и их лечебные свойства?
Индивидуальная работа с Алиной, Катей, Настей.
Тренинг «Один дома»
Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях.
1.Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности»
2.Коллективное изготовление стенда «Сокровища детских карманов».
3.Практическая деятельность.
- Перевязывания порезов.
- Оказание первой помощи при носовом кровотечении.
Прогулка
1.Наблюдение за голубями
Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает. (Воробей.)
Кто летает, кто стрекочет — Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)
Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут?
www.infouroki.net
