Затулина г я развитие речи дошкольников подготовительная группа: Книга: «Развитие речи дошкольников. Подготовительная группа. Методическое пособие. ФГОС» — Галина Затулина. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-91382-131-7

Вариативной часть Программы: Развитие речи дошкольников. Подготовительная группа. Г.Я.Затулина; | Календарно-тематическое планирование по развитию речи (подготовительная группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Тополек» с. Александровка Саратовской области Советского района

Вариативной  часть Программы:

Развитие  речи дошкольников. Подготовительная группа. Г.Я.Затулина;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ  В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Воспитатели:

Григорьева О.В.
Имашева А.К.

2015-2016

Все книги Затулина Галина Яковлевна

Нейрофизиологические, лингвистические и когнитивные предикторы способности детей воспринимать речь в шуме

. 2019 окт;39:100672.

doi: 10.1016/j.dcn.2019.100672.

Epub 2019 6 августа.

Элейн С Томпсон
¹
, Дженнифер Кризман
¹
, Трэвис Уайт-Швох
¹
, Трент Никол
¹
, Райн Эстабрук
²
, Нина Краус
³

Принадлежности

• ¹ Лаборатория слуховой неврологии, Северо-западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Департамент коммуникационных наук, Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс, США.
• ² Кафедра медицинских социальных наук, Северо-Западный университет, Медицинская школа им. Файнберга, Чикаго, Иллинойс, США.
• ³ Лаборатория слуховой неврологии, Северо-западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Департамент коммуникационных наук, Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Институт неврологии Северо-Западного университета, Эванстон, Иллинойс, США; Кафедра нейробиологии, Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Кафедра отоларингологии, Северо-Западный университет, Чикаго, Иллинойс, США. Электронный адрес: [email protected].

• PMID:

  31430627

• PMCID:

  PMC6886664

• DOI:

  10. 1016/j.dcn.2019.100672

Бесплатная статья ЧВК

Элейн С. Томпсон и соавт.

Dev Cogn Neurosci.

2019Октябрь

Бесплатная статья ЧВК

. 2019 окт;39:100672.

doi: 10.1016/j.dcn.2019.100672.

Epub 2019 6 августа.

Авторы

Элейн С. Томпсон
¹
, Дженнифер Кризман
¹
, Трэвис Уайт-Швох
¹
, Трент Никол
¹
, Райн Эстабрук
²
, Нина Краус
³

Принадлежности

• ¹ Лаборатория слуховой неврологии, Северо-западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Департамент коммуникационных наук, Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс, США.
• ² Кафедра медицинских социальных наук, Северо-Западный университет, Медицинская школа им. Файнберга, Чикаго, Иллинойс, США.
• ³ Лаборатория слуховой неврологии, Северо-западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Департамент коммуникационных наук, Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Институт неврологии Северо-Западного университета, Эванстон, Иллинойс, США; Кафедра нейробиологии, Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс, США; Кафедра отоларингологии, Северо-Западный университет, Чикаго, Иллинойс, США. Электронный адрес: [email protected].

• PMID:

  31430627

• PMCID:

  PMC6886664

• DOI:

  10. 1016/j.dcn.2019.100672

Абстрактный

Слух в шумной обстановке — сложная задача, требующая внимания, памяти, лингвистических знаний и точной слухо-нейрофизиологической обработки звука. Накопленные данные о детях школьного возраста и взрослых свидетельствуют о том, что эти механизмы варьируются в зависимости от требований задачи. Например, совмещение речи и шума требует большой когнитивной нагрузки и задействует рабочую память, в то время как пространственное разделение речи и шума снижает эту нагрузку и задействует альтернативные навыки. Предыдущие исследования были сосредоточены на одном или двух изолированных механизмах, лежащих в основе восприятия речи в шуме; в нескольких исследованиях рассматривалось несколько факторов в тандеме или то, как они взаимодействуют в критические годы развития. Этот проект был направлен на проверку дополнительных гипотез, касающихся нейрофизиологических, когнитивных и лингвистических процессов, поддерживающих восприятие речи в шуме у маленьких детей в различных условиях маскировки (совмещенных, пространственно разделенных). Моделирование структурными уравнениями использовалось для выявления скрытых конструкций и изучения их вклада в качестве предикторов. Результаты показывают, что когнитивные и языковые навыки действуют как единый фактор, поддерживающий восприятие речи в шуме при различных условиях маскировки. В то время как нейронное кодирование F0 поддерживает восприятие как в совмещенных, так и в пространственно разделенных условиях, нейронная синхронизация предсказывает восприятие исключительно пространственно разделенного прослушивания. В совокупности эти результаты свидетельствуют о том, что совмещенное и пространственно разделенное восприятие речи в шуме опирается на схожие когнитивные/лингвистические навыки, но разные нейронные факторы в раннем детстве.

Ключевые слова:

Слуховое развитие; слуховая обработка; познание; электрофизиология; ФФР; Язык; Восприятие речи в шуме; Структурное моделирование уравнение.

Copyright © 2019 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd. Все права защищены.

Заявление о конфликте интересов

У авторов нет конфликтов интересов, о которых следует сообщать.

Цифры

Рис. 1

Теоретически предложенное структурное уравнение…

Рис. 1

Теоретически предложенная модель структурного уравнения (M1) состоит из скрытых конструкций (овалы)…

рисунок 1

Теоретически предложенная модель структурного уравнения (M1) состоит из скрытых конструкций (овалы) и явных переменных (прямоугольники). Скрытые конструкции включают восприятие речи в шуме (общее и дифференциальное), познание, язык и нейронную обработку. Переменные манифеста или измеренные индикаторы перечислены для каждой латентной конструкции.

Рис. 2

Схемы путей для M2 и…

Рис. 2

Схемы путей для M2 и M3. Эти модели отражают усовершенствованные версии…

Рис. 2

Схемы путей для M2 и M3. Эти модели отражают усовершенствованные версии концептуальной модели (М1), в которых устранена многофакторная латентная переменная (М2), а латентные конструкции познания и языка объединены (М3).

См. это изображение и информацию об авторских правах в PMC

Похожие статьи

• Слухово-нейрофизиологические реакции на речь в раннем детстве: влияние фонового шума.

  Уайт-Швох Т., Дэвис Э.К., Томпсон Э.С., Вудрафф Карр К., Николь Т., Брэдлоу А.Р., Краус Н.
  Уайт-Швох Т. и соавт.
  Услышьте Рез. 2015 окт.; 328:34-47. doi: 10.1016/j.heares.2015.06.009. Epub 2015 23 июня.
  Услышьте Рез. 2015.

  PMID: 26113025
  Бесплатная статья ЧВК.

• Вклад индивидуальных различий в объеме памяти и языковых способностях в пространственном освобождении от маскировки у детей раннего возраста.

  Маккатчеон Д., Пауш Ф., Фюльграбе К., Экклс Р., ван дер Линде Дж., Панебьянко К., Фелс Дж., Люнг Р.
  MacCutcheon D, et al.
  J Speech Lang Hear Res. 2019 25 октября; 62 (10): 3741-3751. дои: 10.1044/2019_JSLHR-S-19-0012. Epub 2019 17 октября.
  J Speech Lang Hear Res. 2019.

  PMID: 31619115

  Клиническое испытание.

• Индивидуальные различия в восприятии речи в шуме параллельны нейронной обработке речи и вниманию у дошкольников.

  Томпсон Э.К., Вудрафф Карр К., Уайт-Швох Т., Отто-Мейер С., Краус Н.
  Томпсон ЕС и соавт.
  Услышьте Рез. 2017 Февраль; 344: 148-157. doi: 10.1016/j.heares.2016.11.007. Epub 2016 15 ноября.
  Услышьте Рез. 2017.

  PMID: 27864051
  Бесплатная статья ЧВК.

• Как лингвистическое завершение и вербальная рабочая память связаны с распознаванием речи в шуме — обзор.

  Бессер Дж., Колевейн Т., Зеквельд А.А., Крамер С.Е., Фестен Дж.М.
  Бессер Дж. и соавт.
  Усилитель трендов. 2013 июнь;17(2):75-93. дои: 10.1177/1084713813495459. Epub 2013 13 августа.
  Усилитель трендов. 2013.

  PMID: 23945955
  Бесплатная статья ЧВК.

  Обзор.

• Что мы можем ожидать от нормально развивающихся детей, которым имплантировали в раннем возрасте в отношении их слуховых, языковых и когнитивных навыков?

  ван Виринген А. , Воутерс Дж.
  ван Виринген А. и др.
  Услышьте Рез. 2015 Апрель; 322: 171-9. doi: 10.1016/j.heares.2014.09.002. Epub 2014, 16 сентября.
  Услышьте Рез. 2015.

  PMID: 25219955

  Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Возраст и слух влияют на выборочное внимание в детстве.

  Ward KM, Grieco-Calub TM.
  Уорд К.М. и др.
  Ухо Слушай. 2022 июль-август 01;43(4):1125-1138. doi: 10.1097/AUD.0000000000001164. Epub 2022 6 января.
  Ухо Слушай. 2022.

  PMID: 34999592

использованная литература

1. 1. Андерсон С., Скоу Э., Чандрасекаран Б., Зекер С., Краус Н. Корреляты ствола мозга при восприятии речи в шуме у детей. Слышать. Рез. 2010; 270:151–157.

      —

      ЧВК

      —

      пабмед

2. 1. Андерсон С. , Скоу Э., Чандрасекаран Б., Краус Н. Нейронная синхронизация связана с восприятием речи в шуме. Дж. Нейроски. 2010;30:4922–4926.

      —

      ЧВК

      —

      пабмед

3. 1. Андерсон С., Парбери-Кларк А., Уайт-Швох Т., Дрехобль С., Краус Н. Влияние потери слуха на подкорковое представление речевых сигналов. Дж. Акус. соц. Являюсь. 2013;133:3030–3038.

      —

      ЧВК

      —

      пабмед

4. 1. Андерсон С. , Уайт-Швох Т., Парбери-Кларк А., Краус Н. Динамическая слухо-когнитивная система поддерживает восприятие речи в шуме у пожилых людей. Слышать. Рез. 2013; 300:18–32.

      —

      ЧВК

      —

      пабмед

5. 1. Андреу Л., Кашино М., Чайт М. Роль временной регулярности в слуховой сегрегации. Слышать. Рез. 2011; 280:228–235.

      —

      пабмед

Типы публикаций

термины MeSH

Грантовая поддержка

• F31 DC016205/DC/NICDD NIH HHS/США
• R01 HD069414/HD/NICHD NIH HHS/США

Центр моторики и функциональных расстройств желудочно-кишечного тракта

«Моторика» — это термин, используемый для описания сокращения мышц, приводящих в действие желудочно-кишечный тракт, систему, которая включает рот, пищевод, желудок, тонкую кишку и толстую кишку. При нарушениях моторики желудочно-кишечного тракта эти сокращения ненормальны — они могут быть слишком быстрыми (как при диарее) или слишком медленными (как при запоре).

Дети с нарушениями моторики также могут испытывать боли в желудочно-кишечном тракте. В других случаях моторика может казаться нормальной, но нервы в желудочно-кишечном тракте слишком чувствительны, так что даже нормальные мышечные сокращения. Или присутствие стула или пищи в кишечнике может вызвать боль. Они известны как функциональные расстройства.

Наш опыт в области моторики и функциональных расстройств

Врачи Центра моторики и функциональных желудочно-кишечных расстройств при Бостонской детской больнице обладают непревзойденным опытом, навыками и знаниями для лечения даже самых сложных нарушений моторики у детей. Мы являемся единственным в своем роде центром в США, который предлагает уникальное сочетание услуг, охватывающих все аспекты двигательных и функциональных нарушений. Вот почему семьи путешествуют со всей страны и по всему миру, чтобы найти уход за своими детьми в Boston Children’s. Мы регулярно наблюдаем и лечим детей с моторикой желудочно-кишечного тракта и функциональными расстройствами, которые другие могут счесть редкими.

Являясь одним из немногих медицинских центров моторики и функционального желудочно-кишечного тракта в стране, мы применяем биопсихосоциальный подход к лечению. Мы предпочитаем лечить двигательные и функциональные нарушения с помощью лекарств и дополнительных методов лечения. Этот подход фокусируется на всем ребенке, а не только на его желудочно-кишечном тракте, и во многих случаях может полностью исключить необходимость хирургического вмешательства. Когда необходимо хирургическое вмешательство, наши специалисты по детской моторике работают с опытными хирургами в Boston Children’s, чтобы провести максимально эффективные процедуры.

Наши клиницисты являются лидерами в области двигательных и функциональных нарушений и первыми разработали и усовершенствовали использование многих передовых методов лечения этих состояний. Поскольку двигательные и функциональные расстройства могут иметь последствия далеко за пределами пищеварительного тракта, наши клиницисты опираются на опыт из нескольких различных дисциплин, включая гастроэнтерологию, психологию, боли, аллергологию и урологию.

Узнайте больше о наших комплексных программах:

• Advanced GI Motility Center Специалисты проводят расширенное тестирование и лечение сложных проблем с моторикой.
• Программа функциональной боли в животе: В состав нашей команды входят специалист по желудочно-кишечному тракту, психолог, специалист по боли, социальный работник, диетолог и физиотерапевт. Основное внимание уделяется биопсихосоциальному подходу к лечению детей с хронической болью в животе.

В нашу команду также входят детские психологи, диетологи и социальные работники, которые занимаются всеми аспектами благополучия вашего ребенка, от эмоционального здоровья до питания и реинтеграции в школу. Результатом является индивидуальный терапевтический план, учитывающий все аспекты нарушения моторики желудочно-кишечного тракта вашего ребенка. В большинстве случаев вы и ваш ребенок можете встретиться с несколькими специалистами в один день — и все это, не покидая центра.

Наш подход к двигательным и функциональным нарушениям

Используя высокоточные тесты, мы можем предоставить вам и вашему ребенку необходимые ответы, поставив конкретный диагноз, который вы искали. Некоторые из этих тестов являются инвазивными, но команда Boston Children’s имеет многолетний опыт, делая их максимально удобными для маленьких пациентов и их семей. Многие из наших тестов используют минимально инвазивные методы.

Для правильной диагностики и лечения вашего ребенка план обследования может включать одно или несколько из следующих действий:

• Аноректальная манометрия
• Антродуоденальная манометрия
• Размещение БРАВО
• Манометрия толстой кишки
• Пищеводная манометрия
• Исследования в области ядерной медицины
• Исследование импеданса pH
• Рентген

Одним из значительных преимуществ тестирования и лечения в Бостонском детском центре моторики желудочно-кишечного тракта является возможность скоординированных приемов и тестирования в течение одного и того же периода оценки.