Взаимодействие с родителями в подготовительной группе по фгос: Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе | Методическая разработка (подготовительная группа):

Содержание

План работы с родителями подготовительной группы

МАРИНА СИДОРЕНКО

Картотека работы с родителями с целям для старшего возраста

Ежедневная работа воспитателя основывается на календарных планах и для того чтобы их можно было заполнять проще и быстрее я разработала картотеки, куда вошла обязательная работа с родителями. Хочу поделиться с вами картотекой работы с родителями с целями. Может она кому — нибудь пригодиться в работе.

Беседы

1.«Развитие речи детей старшего возраста»

Цель: Психолого– педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

2.«Развитие навыков вырезывания»

Цель: Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам развития мелкой моторики пальцев рук ребёнка и навыков вырезывания.

3.«Как правильно выбрать книгу для ребенка?»

Цель: Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.

4.«Личная гигиена»

Цель: Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Воспитание ЗОЖ

5. «Режим дня»

6. «Игры на развитие усидчивости»

Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по развитию усидчивости у детей.

7. «Игры на развитие внимания»

Цель: Объединение усилий педагогов и
родителей по развитию внимания у детей.
8. «Общение со сверстниками и взрослыми»

Цель: Объединение усилий педагогов и
родителей по воспитанию культуры общения детей.
9. «Любимые бабушки и дедушки»

Объединение усилий педагогов и
родителей по воспитанию уважительного отношения детей к старшему поколению.
10. «Правила поведения для детей в общественном месте»

.Цель: Совместное воспитание педагогов и
родителей по формированию культуры поведения детей в общественном месте.
11 «Правила поведения для детей в общественном транспорте»

.Цель: Совместное воспитание педагогов и
родителей по формированию культуры поведения детей в общественном транспорте. Профилактика травматизма.
Выставки

1. «Золотая осень»

Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Выявление талантов.

2.«Золотые руки мамочки моей»

Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

3.«Новогодняя сказка»

Цель: Демонстрация творческих способностей родителей. Активизация родителей в работу группы детского сада. Способствовать формированию коллектива группы.

4.«Мастер на все руки»

5.«Волшебницы мамы.»

Цель: Способствовать формированию коллектива группы. Демонстрация творческих способностей родителей

6. «Пасхальный перезвон»

7.«Этот День Победы!»

Акции

1.«Дети пассажиры»

Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к правилам дорожной безопасности.

2.«Пристегнись Россия!»

Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к правилам дорожной безопасности.

3. «Наш участок –лучше всех!»

4.«Поезд здоровья»

Цель: Профилактика простудных заболеваний. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

5. «Путешествие в страну Витаминию»

Цель: Профилактика простудных заболеваний. Формирование ЗОЖ

6.«Зеленый лук –наш верный друг»

Цель:Профилактика простудных заболеваний. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

7. «Мастерская добрых дел. Кормушка для птиц.»

Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по экологическому воспитанию детей и развитию бережного отношения к птицам.

8. «Кто живет на подоконнике?»

Цель:Объединение усилий педагогов и родителей по экологическому и трудовому воспитанию детей, формированию желания выращивать комнатное растение и умению заботиться о нем.

9. «Внимание – дорога!»

Цель:Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к правилам дорожной безопасности. Профилактика дорожно–транспортного травматизма.

Семейные гостиные

1.«Школа выходного дня»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обмен опытом.

2. «Традиции нашего дома»

Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Обмен опытом.

3. «Будущая хозяйка»

Цель: Распространение опыта по трудовому воспитанию девочек в семье.

4. «Будущий мужчина»

Цель: Распространение опыта по трудовому воспитанию мальчиков в семье.

5. «Праздники в семье»

Цель:Воспитание патриотических чувств: любовь и уважение к родным людям (дни рождения, сохранение семейных традиций. Обмен опытом.

6. «Чтения в кругу семьи. Любимая книга моего ребенка»

Цель: Распространение опыта по приобщению дошкольников к чтению в семье.

7. «Наше любимое семейное блюдо»

Цель: Развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Обмен опытом.

8. «Любимая игра моего ребенка»

Цель: Развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Обмен опытом

Консультации

1. «Осторожно, ядовитые грибы»

Цель:Ознакомление родителей с правилами сбора грибов и опасностью их употребления в пищу.

2. «Всё о развитии детской речи»

Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка

3.«Игра, как средство воспитания дошкольников»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

4.«Как провести выходной день с ребёнком?»

Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития ребёнка

5 .Консультация «Одежда детей в группе»

6.«Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

7.«Жизнь по правилам- режим дня».

Цель: Создание условий для Осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи.

8. » Как знакомить дошкольника с правилами ПДД?»

Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и обучения детей ПДД

9. «Самостоятельность ребёнка. Её границы»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей

10. » Капризный ребенок»

Цель:Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей

Папки-передвижки.

1.» Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Цель:Повышение педагогической культуры родителей

2. » Школа юного пешехода»

Цель: Помощь родителям в вопросах обучения детей ПДД

3. «Всё о развитии детской речи»

Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка

4. » Как одевать ребёнка на прогулку?»

Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома

5.» Если выпал снег»

Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома

6.» Чем заниматься с детьми на зимних каникулах?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей.

7. » Зачем ребенку физкультура?»

Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома

8.«Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.

9. «Грипп и профилактика простудных заболеваний»

Цель:Просвещение родителей по ознакомлению с симптомами гриппа и методами профилактики простудных заболеваний.

Блиц-опросы

1 «Что знает ваш ребенок о ПДД?»

Цель: Выявить знания детей о ПДД.

2. » Любимая книга моего ребёнка»

Цель: Сбор информации о том какую литературу читают родители детям

3.» Какую роль в воспитании детей играет папа?

Цель: Анализ информации о воспитанниках и их семьях.

4. » Что такое ЗОЖ?»

Цель:Выявить знания родителей о ЗОЖ

5.» Какую помощь в воспитании детей вы хотите получить от воспитателя?

Цель:Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома

Памятки

1.»Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Цель:Формирование единого подхода к методам ознакомления детей ПДД в детском саду и дома

2.» Внимание- огонь!»

Цель:Просвещение родителей по ознакомлению родителей и детей с правилами пожарной безопасности.

3. » Безопасность зимой»

Цель:Профилактика травматизма родителей и детей.

4. » Правила поведения на водоемах»

Цель: Распространение знаний среди родителей.

5.» Осторожно клещи!»

Цель:Просвещение родителей по вопросам сохранения жизни.

6. » ЗОЖ — это. «

Цель:Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома

7. » Развитие творческих способностей детей»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания и обучения детей.

План работы с родителями подготовительной группы

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Содержание работы с семьей по
направлениям:

«Физическое развитие»:

— информирование родителей о
факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание,
закаливание, движение).

— стимулирование двигательной
активности ребенка совместными спортивными играми, прогулками.

«Социально – коммуникативное развитие»:

— знакомство родителей с
опасными для здоровья ребенка ситуациями (дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема)
и способами поведения в них;

— привлекать родителей к
активному отдыху с детьми.

— заинтересовать родителей в
развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение
гендерного поведения;

— сопровождать и поддерживать
семью в реализации воспитательных воздействий.

— изучить традиции трудового
воспитания в семьях воспитанников;

— проводить совместные с
родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории детского сада,
ориентируясь на потребности и возможности детей и научно обоснованные принципы
и нормативы.

«Познавательное развитие»:

— ориентировать родителей на
развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками;

«Речевое развитие»:

— развивать у родителей
навыки общения с ребенком;

— показывать значение
доброго, теплого общения с ребенком.

— показывать методы и приемы
ознакомления ребенка с художественной литературой.

«Художественно – эстетическое развитие»:

— поддержать стремление
родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома;

— привлекать родителей к
активным формам совместной с детьми деятельности способствующим возникновению
творческого вдохновения.

— раскрыть возможности музыки
как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка.

	Родительские собрания	Консультации, беседы, папки-передвижки	Совместные мероприятия	День открытых дверей	Индивидуальные беседы
сентябрь	«Семья на пороге школьной жизни ребёнка» (практикум с презентацией)	Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге», Консультация «Секреты психологического здоровья», «Поделки из бросового материала», «Какой вид спорта подходит вашему ребёнку?», «Речевая готовность к школе», «Патриотическое воспитание в процессе общения с книгой», «Что такое ФГОС?», «Подготовка детей к обучению в школе». ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 5-7 лет по правилам дорожного движения. Папка-передвижка «Сентябрь», «День знаний», «День дошкольного работника»	Выезд «Фабрика мороженного», «World class» Лепбук «Золотая осень», «Овощи и фрукты» Конкурс «Дары осени», Осенний праздник «Золотая осень»	Мастер-класс «Изготовление лепбуков»	«Одежда детей в группе», «Детская агрессивность», «Не переучивайте левшу». «Причины плоскостопия и пути его профилактики», «Игры для гиперактивных и агрессивных детей»
октябрь		Папка-передвижка «Октябрь», «Осень» Беседа «Игрушки в жизни ребёнка 6-7 лет», консультация «Речевое развитие детей 6-7 лет», «Как развивать память у детей», «ОРЗ. Профилактика ОРЗ», «Обучение детей работе в тетради в клетку», «Кризис 7 лет», «Развитие мелкой моторики посредством использования крупы», «Художественное конструирование как средство развития творческой личности», «БЕЗОПАСНОСТЬ ребёнка на улице», «Прикоснись к природе», «Как воспитывать детей?».	Выезд-экскурсия «Книжная полка», «Кинологический центр» Лепбук «ПДД для детей», «Животный мир Хабаровского края» Творческая встреча с родителями «Как научить ребенка жить среди людей»	«День матери»	Беседа. «Правила поведения дошкольника. Культурно- гигиенические правила». Беседа о необходимости прогулок с детьми в выходные дни. «Как отвечать на детские вопросы»
ноябрь		Папка-передвижка «Ноябрь», «День матери». Консультация «Всё о детском питании», «Значение и организация утренней гимнастики в семье», «Особенности общения с детьми в семье» , «О дружбе», «Игрушки в сюжетно-ролевых играх детей 5-6 лет», «Продуктивные способы воспитания: поощрение или наказание?», «Развитие исследовательских способностей детей дошкольного возраста в игре на природе», «Ребенок и компьютер», «Игры, развивающие музыкальные способности детей», «Методы выявления эмоциональных нарушений у детей».	Выезд-экскурсия «Хабаровск театральный» Лепбук «Моя малая родина – Хабаровск», «Вода». Изготовление кормушек для птиц. Привлечь родителей к украшению участка снежными постройками, гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала.	«Путешествие Почемучек»	«Формируем навыки самообслуживания у ребёнка». Рекомендации о развитии речи ребенка дома. «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».
декабрь	«Роль этикета в воспитании детей» (игра КВН)	Папка-передвижка «Декабрь», «Зима», «Новый год». Консультация «Как внешний вид влияет на поведение человека», «Грипп – болезнь грязных рук», «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться», «Праздничный детский стол», «Быстрое заучивание новогодних стихов в таблицах», «Учимся отмечать праздники», «Обучение дошкольников правилам дорожного движения», «Готовим руку к письму», «Нетрадиционная техника аппликации», «Учите любить природу».	Выезд-экскурсия «Пожарная часть» Лепбук «Зимушка – зима», «Дед Мороз» Конкурс «Дед Мороз», «Зимняя сказка» выставка рисунков. Подготовка группового помещения к Новогоднему празднику.	Праздник «Новый год».	«Как провести выходной день с ребёнком?». Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях. «Как говорят наши дети?» Беседа с родителями о правилах безопасности в новогодние праздники.
январь		Папка-передвижка «Январь», «Рождество». Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?», «Как дошкольнику подружиться с часами», «Занимательные опыты на кухне», «Как накормить ребенка в праздники?», «Воспитание сказкой детей», «Игры и игровые упражнения для обучения правильному дыханию», «Если ребенок обманывает. Что делать?», «У истоков творчества».	Выезд-экскурсия «Комбинат детского питания» Лепбук «В мире музыки», «Всё о кошках»		Рекомендации о чтении сказок детям дома. «Развитие логического мышления у детей». Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми.
февраль	Игровой интеллектуальный марафон — «Язык родной дружи со мной»	Папка-передвижка «Февраль», «День защитника Отечества». Консультация «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности», «Взрослый мир в детских мультфильмах», «Ребёнок берет чужие вещи. Что делать?», «Не хочу учиться», «Значение оригами для развития ребёнка», «Закаливание в домашних условиях», «Экологическое воспитание дошкольников»	Выезд-экскурсия «Дорогой смелых (МЧС)» Лепбук «Наши защитники», «Хлеб всему голова» Конкурс: Домашние поделки из солёного теста на тему: «Масленица» Фотогазета с рассказами детей «Самый лучший папа мой!» Межгрупповые спорт соревнования «Защитник Отечества»		Индивидуальные беседы с папами, тема: «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице».
март		Папка-передвижка «Март», «8 марта», «Весна». Консультация «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста», «Культура поведение детей в общественных местах», «Трудовое воспитание в семье», «Не делайте из ребёнка кумира», «Проблемы школьной адаптации», «Готовим к школе родителей», «Создание музыкальной среды дома». «Бережное отношение к природе».	Выезд-экскурсия «Краеведческий музей» Лепбук «Весна-красна», «Всё о кошках» Стенгазета «Вкусняшки от мамочки» Совместное создание в группе огорода. Папка – передвижка с рассказами детей «Нашим дорогим мамам посвящается!».	Праздник «Мамочка любимая моя!»	«Правила поведения при пожаре». «Домашний игровой уголок». Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни.
апрель		Папка-передвижка «Апрель», «День космонавтики». Консультация «Как предупредить авитаминоз весной», «Цветные фантазии или как цвета влияют на поведение детей», «Приобщение детей к народным традициям», «Пасха, светлая Пасха», «Нужно ли знакомить дошкольников с космосом?», «О роли сказок в воспитании детей», «Как нужно готовить ребенка к школе», «Готов ли Ваш ребёнок к школе?».	Выезд-экскурсия «Под крылом самолёта» Лепбук «Космос», «Белка» Спортивный праздник «Мама, папа, я – здоровая, и спортивная семья».	Открытые занятия в группе	«Все о компьютерных играх». Консультирование родителей по вопросам профилактики кишечных инфекций.
май	Итоговое собрание «До свиданья, детский сад» с презентацией	Папка-передвижка «Май», «День Победы». Консультация. «Режим будущего школьника», «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка», «Этот День Победы…», «Расскажем детям о Великой Отечественной войне», «Что нужно знать родителям будущих первоклассников», «Как дошкольник становиться школьником», «Осторожно – солнце», «Досуг с ребёнком на природе».	Выезд-экскурсия «Военно-исторический музей», «О Хабаровске» Лепбук «Детям о ВОВ», «Насекомые» Фотовернисаж: «Вот и стали мы на год взрослей». Привлечь родителей к благоустройству территории детского сада (ремонт оборудования, посадка цветов на клумбе, работа на огороде и т.д.)	Выпускной вечер «До свидания, детский сад!»	«Наказывая, подумай – Зачем?». «Адаптация детей в школе». Беседы с родителями о предстоящем летнем периоде: требования к одежде, режим дня в летний период и др.

Мнения

участников о «C.H.A.M.P. Семьи»: вмешательство, ориентированное на родителей, направленное на детей с избыточным весом и ожирением

1. Абарка-Гомес Л., Абдин З.А., Хамид З.А., Абу-Рмейлех Н.М., Акоста-Касарес Б., Акуин С., Адамс Р.Дж., Экплакорн В. , Афсана К., Агилар-Салинас К.А. и соавт. Мировые тенденции индекса массы тела, недостаточного веса, избыточного веса и ожирения с 1975 по 2016 год: объединенный анализ 2416 популяционных исследований по измерению 128,9 миллионов детей, подростков и взрослых. Ланцет. 2017;390: 2627–2642. doi: 10.1016/S0140-6736(17)32129-3. [PMC free article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

2. Ng M., Fleming T., Robinson M., Thomson B., Graetz N., Margono C., Mullany E.C., Biryukov S., Аббафати С., Абера С.Ф. и соавт. Глобальная, региональная и национальная распространенность избыточного веса и ожирения среди детей и взрослых в 1980–2013 гг.: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней, 2013 г. Lancet. 2014; 384:766–781. doi: 10.1016/S0140-6736(14)60460-8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

3. Левеск Р.Дж.Р., редактор. Энциклопедия подросткового возраста. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 2011 г. Ожирение и избыточный вес; стр. 1913–1915. [CrossRef] [Google Scholar]

4. Горан М.И., Болл Г.Д.К., Круз М.Л. Ожирение и риск диабета 2 типа и сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков. Дж. Клин. Эндокринол. Метаб. 2003; 88: 1417–1427. doi: 10.1210/jc.2002-021442. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

5. Velásquez-Rodríguez C.-M., Velásquez-Villa M., Gómez-Ocampo L., Bermúdez-Cardona J. Абдоминальное ожирение и низкая физическая активность связаны с инсулином. резистентность у подростков с избыточным весом: перекрестное исследование. БМС Педиатр. 2014;14:258. дои: 10.1186/1471-2431-14-258. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

6. Челик Т., Иисой А., Юксель Ю.С. Педиатрический метаболический синдром: растущая угроза. Междунар. Дж. Кардиол. 2010; 142:302–303. doi: 10.1016/j.ijcard.2008.11.143. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

7. Кржижаняк А., Качмарек М., Ставиньска-Витошинска Б., Кшивиньска-Веверовска М. Распространенность отдельных факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний у подростков с избыточной массой тела и ожирением. Мед. Веку Розвой. 2011; 15: 282–287. [PubMed] [Google Scholar]

8. Уэйк М., Кентерфорд Л., Паттон Г.К., Хескет К., Харди П., Уильямс Дж., Уотерс Э., Карлин Дж.Б. Сопутствующие заболевания избыточного веса/ожирения в подростковом возрасте: продольный анализ исследование. Арка Дис. Ребенок. 2010;95:162–168. doi: 10.1136/adc.2008.147439. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

9. Mitchel E.B., LaVine J.E. Обзорная статья: Лечение неалкогольной жировой болезни печени у детей. Алимент. Фармакол. тер. 2014;40:1155–1170. doi: 10.1111/apt.12972. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

10. Пулгарон Э. Р. Детское ожирение: обзор повышенного риска сопутствующих физических и психологических заболеваний. клин. тер. 2013;35:A18–A32. doi: 10.1016/j.clithera.2012.12.014. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

11. Докрей С., Сусман Э.Дж., Дорн Л.Д. Депрессия, реактивность кортизола и ожирение в детском и подростковом возрасте. Дж. Адолеск. Здоровье. 2009;45:344–350. doi: 10.1016/j.jadohealth.2009.06.014. [PMC free article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

12. Моррисон К.М., Шин С., Тарнопольский М., Тейлор В.Х. Качество жизни, связанное со здоровьем, с составом тела у детей и молодежи с ожирением. Дж. Аффект. Беспорядок. 2014; 172:18–23. дои: 10.1016/j.jad.2014.090,014. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

13. Сингх А.С., Малдер С., Твиск Дж.В.Р., Ван Мехелен В., Чайнапо М.Дж. Отслеживание избыточного веса у детей во взрослом возрасте: систематический обзор литературы. Обес. Ред. 2008; 9: 474–488. doi: 10.1111/j.1467-789X.2008.00475.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

14. Reilly J.J., Kelly J. Долгосрочное влияние избыточного веса и ожирения в детстве и подростковом возрасте на заболеваемость и преждевременную смертность во взрослом возрасте: систематический обзор. Междунар. Дж. Обес. 2011;35:891–898. doi: 10.1038/ijo.2010.222. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

15. Guh D.P., Zhang W., Bansback N., Amarsi Z., Birmingham C.L., Anis A.H. Частота сопутствующих заболеваний, связанных с ожирением и избыточным весом: систематический обзор и метаанализ. Общественное здравоохранение BMC. 2009; 9:88. дои: 10.1186/1471-2458-9-88. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

16. Altman M., Wilfley D.E. Обновление фактических данных о лечении избыточного веса и ожирения у детей и подростков. Дж. Клин. Ребенок-подросток. Психол. 2015; 44: 521–537. дои: 10.1080/15374416.2014.963854. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

17. Эпштейн Л.Х., Палух Р.А., Реммих Дж.Н., Бичер М.Д. Семейное лечение ожирения, тогда и сейчас: Двадцать пять лет лечения детского ожирения. Психология здоровья. 2007; 26: 381–391. doi: 10.1037/0278-6133.26.4.381. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

18. Берге Дж. М., Эвертс Дж. К. Семейные вмешательства, направленные на детское ожирение: метаанализ. Ребенок. Обес. 2011;7:110–121. doi: 10.1089/chi.2011.07.02.1004.berge. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

19. Эпштейн Л.Х., Винг Р.Р. Поведенческая терапия детского ожирения. Психол. Бык. 1987; 101: 331–342. doi: 10.1037/0033-2909.101.3.331. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

20. Эпштейн Л.Х., Эл Э. Потеря веса у детей и родителей в рамках семейных программ модификации поведения. Дж. Консалт. клин. Психол. 1981; 49: 674–685. doi: 10.1037/0022-006X.49.5.674. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

21. Йи А.З.Х., Лвин М.О., Хо С.С. Влияние родительских практик на стимулирующее и профилактическое поведение детей в отношении потребления пищи: систематический обзор и метаанализ. Междунар. Дж. Бехав. Нутр. физ. Действовать. 2017;14:47. дои: 10.1186/с12966-017-0501-3. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

22. Натале Р.А., Мессия С.Е., Асфур Л., Ульхорн С.Б., Деламатер А., Архарт К.Л. Ролевое моделирование как стратегия профилактики ожирения в раннем детстве. Дж. Дев. Поведение Педиатр. 2014; 35: 378–387. doi: 10.1097/DBP.0000000000000074. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

23. Dong F., Howard A.G., Herring A.H., Thompson A.L., Adair L.S., Popkin B.M., Aiello A.E., Zhang B., Gordon-Larsen P. Родительско-детские ассоциации для изменения в питании, времени, проводимом перед экраном, и физической активности за два десятилетия модернизации Китая: Китайское исследование здоровья и питания 1991–2009. Междунар. Дж. Бехав. Нутр. физ. Действовать. 2016;13:118. doi: 10.1186/s12966-016-0445-z. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

24. Сазерленд Л.А., Биверс Д.П., Куппер Л.Л., Бернхардт А.М., Хитертон О., Далтон М.А. Как родитель, так и ребенок: выбор детской еды и напитков во время роли играть. Арка Педиатр. Подросток Мед. 2008; 162:1063–1069. doi: 10.1001/archpedi.162.11.1063. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

25. Голан М., Вейцман А. Семейный подход к лечению детского ожирения: концептуальная модель. Дж. Нутр. Образовательный 2001; 33: 102–107. дои: 10.1016/S1499-4046(06)60173-5. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

26. Kitzmann K.M., Dalton W.T., Stanley C.M., Beech B.M., Reeves T.P., Buscemi J., Egli C.J., Gamble H.L., Midgett E.L. Вмешательства в образ жизни для молодежи с избыточным весом: метааналитический обзор. Психология здоровья. 2010;29:91–101. doi: 10.1037/a0017437. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

27. Faith M.S., Van Horn L., Appel L.J., Burke L.E., Carson J.A.S., Franch H.A., Jakicic J.M., Kral TVE, Odoms-Young A., Wansink B., и другие. Оценка родителей и взрослых опекунов как «агентов изменений» для лечения детей с ожирением: доказательства стратегий изменения поведения родителей и пробелы в исследованиях: научное заявление Американской кардиологической ассоциации. Тираж. 2012; 125:1186–1207. doi: 10.1161/CIR.0b013e31824607ee. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

28. Голан М., Кауфман В., Шахар Д.Р. Лечение детского ожирения: ориентация исключительно на родителей против . родители и дети. бр. Дж. Нутр. 2006; 95:1008–1015. doi: 10.1079/BJN20061757. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

29. Голан М., Кроу С. Ориентация исключительно на родителей при лечении детского ожирения: долгосрочные результаты. Обес. Рез. 2004; 12: 357–361. doi: 10.1038/oby.2004.45. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

30. West F., Sanders M.R., Cleghorn G.J., Davies P.S. Рандомизированное клиническое исследование семейного образа жизни при детском ожирении с участием родителей как исключительных агентов изменений. Поведение Рез. тер. 2010; 48:1170–1179. doi: 10.1016/j.brat.2010.08.008. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

31. Болл Г.Д.К., Амблер К.А., Кеащук Р.А., Росычук Р.Дж., Холт Н.Л., Спенс Дж.К., Джета М.М., Шарма А.М., Ньютон А.С. Родители как агенты изменений (PAC) в управлении весом у детей: протокол рандомизированного клинического исследования PAC. БМС Педиатр. 2012;12:114. дои: 10.1186/1471-2431-12-114. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

32. Kim H.S., Park J., Park K.-Y., Lee M.-N., Ham O.K. Участие родителей Вмешательство в развитие навыков управления весом как у родителей, так и у детей с избыточным весом/ожирением. Азиатские Нурс. Рез. 2016;10:11–17. doi: 10.1016/j.anr.2015.07.006. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

33. Голан М. Родители как агенты изменения детского ожирения — от исследований к практике. Педиатр. Обес. 2006; 1: 66–76. doi: 10.1080/17477160600644272. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

34. Бутель К.Н. , Брейден А., Дуглас Дж.М., Ри К.Е., Стронг Д., Рок С.Л., Уилфли Д.Е., Эпштейн Л., Кроу С. Дизайн исследования FRESH: Рандомизированное контролируемое исследование семейного лечения детского ожирения только для родителей и родителей и детей. Контемп. клин. Испытания. 2015;45:364–370. doi: 10.1016/j.cct.2015.09.007. [PMC free article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

35. Лавман Э., Аль-Худаири Л., Джонсон Р.Э., Робертсон В., Колкитт Дж.Л., Мид Э.Л., Эллс Л.Дж., Метцендорф М.-И. ., Рис К. Вмешательства только для родителей при избыточном весе или ожирении у детей в возрасте от 5 до 11 лет. Кокрановская система баз данных. 2015:117–118. doi: 10.1002/14651858.CD012008. [Статья PMC бесплатно] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

36. Джулл А., Чен Р. Подходы, основанные только на родителях, и подходы, ориентированные на родителей и детей (ориентированные на семью), для снижения веса у детей с ожирением и избыточным весом: A систематический обзор и метаанализ. Обес. 2013; 14:761–768. doi: 10.1111/обр.12042. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

37. Ewald H., Kirby J., Rees K., Robertson W. Вмешательства только для родителей при лечении детского ожирения: систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований. Дж. Общественное здравоохранение. 2014; 36: 476–489. doi: 10.1093/pubmed/fdt108. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

38. Эсфарджани Ф., Халафи М., Мохаммади Ф., Мансур А., Рустаи Р., Замани-Нур Н., Келишади Р. Семейное вмешательство для контроля детства Ожирение: опыт среди иранских детей. Междунар. Дж. Прев. Мед. 2013; 4: 358–365. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

39. Moens E., Braet C. Обучение родителей детей с избыточным весом навыкам воспитания: 12-месячная оценка. Поведение Познан. Психотер. 2012; 40:1–18. doi: 10.1017/S1352465811000403. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

40. Эк А., Чемберлен К.Л., Эйдерхамн Дж., Фишер П.А., Маркус С., Чемберлен П., Новицка П. Исследование «Больше и меньше»: рандомизированное контролируемое испытание Различные подходы к лечению ожирения у дошкольников. Общественное здравоохранение BMC. 2015;15:735. doi: 10.1186/s12889-015-1912-1. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

41. Резников К., Макмастер Ф., Боциан А., Харрис Д., Чжоу Ю., Снетселаар Л., Шварц Р., Майерс Э. , Готлиб Дж., Фостер Дж. и др. Мотивационное интервью и диетическое консультирование при ожирении в первичной медико-санитарной помощи: РКИ. Педиатрия. 2015; 135: 649–657. doi: 10.1542/пед.2014-1880. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

42. Смолл Л., Бондс-МакКлейн Д., Мельник Б., Воан Л., Гэннон А.М. Предварительные результаты рандомизированного исследования лечения детей с избыточной массой тела и ожирением и их родителей на базе первичной медико-санитарной помощи. Дж. Педиатр. Здравоохранение. 2014;28:198–207. doi: 10.1016/j.pedhc.2013.01.003. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

43. Голли Р.К., Магарей А., Баур Л., Стейнбек К.С., Дэниелс Л.А. Эффективность весо- Программа управления для детей препубертатного возраста: рандомизированное контролируемое исследование. Педиатрия. 2007; 119: 517–525. doi: 10.1542/пед.2006-1746. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

44. Магари А.М., Перри Р.А., Баур Л.А., Стейнбек К.С., Сойер М., Хиллз А.П., Уилсон Г., Ли А., Дэниэлс Л.А. программа лечения детей с избыточным весом от 5 до 9 летлет: PEACH RCT. Педиатрия. 2011; 127: 214–222. doi: 10.1542/пед.2009-1432. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

45. Estabrooks P.A., Ann Shoup J., Gattshall M., Dandamudi P., Shetterly S., Xu S. Автоматизированное консультирование по телефону для родителей детей с избыточным весом. Рандомизированное контролируемое исследование. Являюсь. Дж. Прев. Мед. 2009; 36:35–42. doi: 10.1016/j.amepre.2008.09.024. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Обучение родителей навыкам снижения веса у детей с избыточным весом: оценка NOURISH. Есть. Поведение 2014;15:225–229. doi: 10.1016/j.eatbeh.2014.01.010. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

47. Janicke D.M., Sallinen B.J., Perri M.G., Lutes LD, Huerta M. , Silverstein J.H., Brumback B. Сравнение родительского и семейного вмешательства для детей с избыточным весом в сельской местности с недостаточным уровнем обслуживания: результаты проекта STORY. Арка Педиатр. Подросток Мед. 2008; 162:1119–1125. doi: 10.1001/archpedi.162.12.1119. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

48. Munsch S., Roth B., Michael T., Meyer A.H., Biedert E., Roth S., Speck V., Zumsteg U., Ислер Э., Марграф Дж. Рандомизированное контролируемое сравнение двух когнитивно-поведенческих терапий для детей с ожирением: мать против когнитивно-поведенческой терапии мать-ребенок. Психотер. Психосом. 2008; 77: 235–246. дои: 10.1159/000129659. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

49. Янике Д.М., Саллинен Б.Дж., Перри М.Г., Лутес Л.Д., Сильверстайн Дж.Х., Брамбак Б. Сравнение программных затрат на вмешательства только для родителей и семейные вмешательства при педиатрическом ожирении в медицинской практике Недостаточно обслуживаемые сельские районы. Дж. Сельский. Здоровье. 2009; 25: 326–330. doi: 10.1111/j.1748-0361.2009.00238.x. [PMC free article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

50. Martin L.J., Burke S.M., Shapiro S., Carron A.V., Irwin J.D., Petrella R., Prapavessis H., Shoemaker K. Использование группы динамические стратегии для повышения сплоченности в программе вмешательства в образ жизни для детей с ожирением. Общественное здравоохранение BMC. 2009 г.;9:277. дои: 10.1186/1471-2458-9-277. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

51. Пирсон Э.С., Ирвин Дж.Д., Берк С.М. Программа изменения здоровья и активности детей (C.H.A.M.P.): взгляды участников на четырехнедельное вмешательство в образ жизни детей с ожирением. J. Охрана здоровья детей. 2012; 16: 382–394. doi: 10.1177/1367493512446239. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

52. Пирсон Э.С., Ирвин Дж.Д., Берк С.М., Шапиро С. Взгляд родителей на четырехнедельное семейное вмешательство в образ жизни детей с ожирением. Глоб. Дж. Науки о здоровье. 2012;5:111–122. дои: 10.5539/gjhs.v5n2p111. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Использование структуры RE-AIM для оценки общественного летнего лагеря для детей с ожирением: проспективное технико-экономическое обоснование. BMC Обес. 2015;2:21. doi: 10.1186/s40608-015-0050-8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

54. Берк С.М., Вандерлоо Л.М., Гастон А., Пирсон Э.С., Такер П. Исследование самооценки физической активности и физической активности среди Дети с ожирением: результаты пилотного исследования Программы изменения здоровья и активности детей (CHAMP). [(по состоянию на 17 июня 2019 г.)];2015 Доступно на сайте: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345741428038

55. Jang M., Chao A., Whittemore R. Оценка программ вмешательства, направленных на родителей, направленных на борьбу с избыточным весом и ожирением у детей : Систематический обзор с использованием RE-AIM Framework. Дж. Педиатр. Нурс. 2015;30:877–887. doi: 10.1016/j.pedn.2015.05.004. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

56. Глазго Р.Е., Фогт Т.М., Болес С.М. Оценка воздействия мероприятий по укреплению здоровья на общественное здоровье: структура RE-AIM. Являюсь. Дж. Общественное здравоохранение. 1999;89:1322–1327. doi: 10.2105/AJPH.89.9.1322. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

57. Gaglio B., Shoup J.A., Glasgow R.E. RE-AIM Framework: систематический обзор использования с течением времени. Являюсь. Дж. Общественное здравоохранение. 2013;103:e38–e46. doi: 10.2105/AJPH.2013.301299. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

58. Klesges L., Estabrooks P., Dzewaltowski D., Bull S., Glasgow R. Начиная с приложения: проектирование и планирование здорового образа жизни изменить мероприятия для улучшения распространения. Анна. Поведение Мед. 2005;29: 66–75. doi: 10.1207/s15324796abm2902s_10. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

59. Глазго Р.Э., Линнан Л. А. Поведение в отношении здоровья и санитарное просвещение: теория, исследования и практика. 4-е изд. Джосси-Басс; Сан-Франциско, Калифорния, США: 2008 г. Оценка теоретических вмешательств; стр. 487–508. [Google Scholar]

60. Кон Э.С., Орсмонд Г.И. Отличительные черты ТЭО. OTJR Оккуп. Участие. Здоровье. 2015; 35: 169–177. doi: 10.1177/1539449215578649. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

61. Тернер К.М., Солсбери К., Шилд Дж.П.Х. Взгляды родителей и опыт лечения детского ожирения в учреждениях первичной медико-санитарной помощи: качественное исследование. фам. Практика. 2012; 29: 476–481. doi: 10.1093/fampra/cmr111. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

62. Riggs K.R., Lozano P., Mohelnitzky A., Rudnick S., Richards J. Адаптация семейного поведенческого лечения детского ожирения для учреждения первичной медико-санитарной помощи: Group Health Пилот программы семейного оздоровления. Пермь. Дж. 2014; 18:4–10. doi: 10.7812/TPP/13-144. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

63. Schalkwijk A., Bot S., De Vries L., Westerman M.J., Nijpels G., Elders P. Взгляд детей с ожирением и их родителей на изменение образа жизни: качественное исследование. Междунар. Дж. Бехав. Нутр. физ. Действовать. 2015;12:102. doi: 10.1186/s12966-015-0263-8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

64. Stewart L., Chapple J., Hughes A.R., Poustie V., Reilly J.J. Путь родителей в лечении ожирения их ребенка: качественное исследование. Арка Дис. Ребенок. 2008;93:35–39. doi: 10.1136/adc.2007.125146. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

65. Watson P.M., Dugdill L., Pickering K., Owen S., Hargreaves J., Staniford L.J., Murphy R.C., Knowles Z., Cable N.T. Оценка услуг семейного вмешательства по лечению детского ожирения GOALS в течение первых 3 лет реализации. Педиатр. Рез. 2015;5 doi: 10.1136/bmjopen-2014-006519. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

66. Бандура А., Национальный институт психического здоровья. Социальные основы мысли и действия: социальная когнитивная теория; Серия Прентис-Холл по теории социального обучения. Прентис-Холл, Инк .; Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси, США: 1986. [Google Scholar]

67. Бандура А. Укрепление здоровья социально-когнитивными средствами. Образование здоровья. Поведение 2004; 31: 143–164. doi: 10.1177/10

104263660. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

68. Каррон А.В., Спинк К.С. Тимбилдинг в условиях учений. Спортивный психолог. 1993; 7:8–18. doi: 10.1123/tsp.7.1.8. [CrossRef] [Google Scholar]

69. Форсайт Д.Р. Групповая динамика. 6-е изд. Уодсворт Cengage Learning; Белмонт, штат Нью-Йорк, США: 2014. [Google Scholar]

70. Миллер В.Р., Ролник С. Мотивационное интервьюирование: подготовка людей к изменению аддиктивного поведения. Гилфорд Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1991. [CrossRef] [Google Scholar]

71. Миллер В.Р., Роллник С. Мотивационное интервьюирование: помощь людям в изменении. 3-е изд. Гилфорд Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 2012. [Google Scholar]

72. Броули Л.Р., Рейески В.Дж., Лутес Л. Групповое когнитивно-поведенческое вмешательство для повышения приверженности к физической активности у пожилых людей. Дж. Заявл. Биоповедение. Рез. 2000; 5:47–65. doi: 10.1111/j.1751-9861.2000.tb00063.x. [CrossRef] [Google Scholar]

73. Wilson A.J., Jung M.E., Cramp A., Simatovic J., Prapavessis H., Clarson C. Влияние групповых упражнений и саморегуляции на физическую активность подростков с ожирением , социальные познания, состав тела и сила: рандомизированное технико-экономическое обоснование. Дж. Психология здоровья. 2012;17:1223–1237. дои: 10.1177/1359105311434050. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

74. Reilly K.C., Tucker P., Irwin J.D., Johnson A.M., Pearson E.S., Bock D.E., Burke S.M. «Ч.Ч.А.М.П. Семьи»: описание и теоретические основы педиатрического вмешательства по борьбе с избыточным весом и ожирением, ориентированного на родителей — одноцентровое нерандомизированное технико-экономическое обоснование. Междунар. Дж. Окружающая среда. Рез. Здравоохранение. 2018;15:2858. doi: 10.3390/ijerph25122858. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

75. Bates B. L. Влияние требований честности на эффективность программы обучения навыкам Карлтона. Междунар. Дж. Клин. Эксп. Гипн. 1992;40:88–102. doi: 10.1080/00207149208409650. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

76. Браун В., Кларк В., Уит П. Использование тематического анализа в исследованиях спорта и физических упражнений. Рутледж; Абингдон, Великобритания: 2016. стр. 191–205. Справочник Routledge по качественным исследованиям в спорте и физических упражнениях. [Google Scholar]

77. Браун В., Кларк В. Использование тематического анализа в психологии. Квал. Рез. Психол. 2006; 3: 77–101. doi: 10.1191/1478088706qp063oa. [CrossRef] [Google Scholar]

78. Губа Э.Г., Линкольн Ю.С. Оценка четвертого поколения. Sage Publications, Inc.; Ньюбери-Парк, Калифорния, США: 1989. 296p [Google Scholar]

79. Ирвин Дж. Д., Хе М., Бук Л. М., Такер П., Поллетт Г. Л. Физическая активность дошкольников: взгляд родителей. Можно. Дж. Общественное здравоохранение. 2005; 96: 299–303. [ЧВК бесплатная статья] [PubMed] [Google Scholar]

80. Губа Е.Г. Критерии оценки достоверности натуралистических исследований. Образовательный коммун. Технол. 1981; 29 doi: 10.1007/BF02766777. [CrossRef] [Google Scholar]

81. Halliday J.A., Palma C.L., Mellor D., Green J., Renzaho A.M.N. Взаимосвязь между функционированием семьи и избыточным весом и ожирением у детей и подростков: систематический обзор. Междунар. Дж. Обес. 2014; 38: 480–49.3. doi: 10.1038/ijo.2013.213. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

82. Gillison F.B., Lorenc A.B., Sleddens E.F., Williams S.L., Atkinson L. Может ли быть вредно для родителей говорить с ребенком о его весе? Метаанализ. Пред. Мед. 2016;93:135–146. doi: 10.1016/j.ypmed.2016.10.010. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

83. Борек А.Дж., Абрахам К. Как малые группы способствуют изменению поведения? Интегративный концептуальный обзор объяснительных механизмов. заявл. Психол. Здоровье 2018;10:30–61. doi: 10.1111/aphw.12120. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

84. Харден С.М. , Берк С.М., Хайле А.М., Эстабрукс П.А. Обобщение результатов групповой динамики, основанной на исследовании физической активности, для практических условий: что мы знаем? оценка Проф. здравоохранения, 2015; 38:3–14. doi: 10.1177/0163278713488117. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

85. Берк С.М., Каррон А.В., Эйс М.А., Нтуманис Н., Эстабрукс П.А. Групповой или индивидуальный подход? Мета-анализ эффективности вмешательств по пропаганде физической активности. Спорт Упражнение. Психол. 2006 г.; 2:1–39.. doi: 10.1017/CBO9781107415324.004. [CrossRef] [Google Scholar]

86. Estabrooks P.A., Harden S.M., Burke S.M. Групповая динамика в пропаганде физической активности: что работает? соц. Перс. Психол. Компас. 2012; 6:18–40. doi: 10.1111/j.1751-9004.2011.00409.x. [CrossRef] [Google Scholar]

87. Калавайнен М., Корппи М., Нуутинен О. Долгосрочная эффективность группового лечения детского ожирения по сравнению с рутинным индивидуальным консультированием. Междунар. Дж. Обес. 2007; 35: 530–533. doi: 10.1038/ijo.2011.1. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

88. Garipaaoħlu M., Sahip Y., Darendeliler F., Akdikmen Ö., Kopuz S., Sut N. Групповое семейное лечение в сравнении с индивидуальным лечением при лечении детского ожирения: рандомизированное проспективное клиническое исследование. Евро. Дж. Педиатр. 2009; 168:1091–1099. doi: 10.1007/s00431-008-0894-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

89. Сабин Дж.А., Марини М., Носек Б.А. Неявное и явное предубеждение против жира среди большой выборки врачей по ИМТ, расе / этнической принадлежности и полу. ПЛОС ОДИН. 2012;7:e48448. doi: 10.1371/journal.pone.0048448. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

90. Пуль Р.М., Хойер К.А. Стигма ожирения: обзор и обновление. Ожирение. 2009; 17: 941–964. doi: 10.1038/oby.2008.636. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

91. Panza G.A., Armstrong L.E., Taylor B.A., Puhl R.M., Livingston J., Pescatello L.S. Предвзятость в отношении веса среди специалистов по физическим упражнениям и питанию: систематический обзор. Обес. 2018; 19:1492–1503. doi: 10.1111/обр.12743. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

92. Phelan S.M., Burgess D.J., Yeazel M.W., Hellerstedt W.L., Griffin J.M., Van Ryn M. Влияние смещения веса и стигматизации на качество помощи и исходы для пациентов с ожирением. Обес. Ред. 2015; 16:319–326. doi: 10.1111/обр.12266. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

93. Гудзуне К.А., Беннетт В.Л., Купер Л.А., Блайх С.Н. Воспринимаемое суждение о весе может негативно повлиять на потерю веса: поперечное исследование пациентов с избыточным весом и ожирением. Пред. Мед. 2014;62:103–107. doi: 10.1016/j.ypmed.2014.02.001. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

94. Международная энциклопедия маркетинга Гримм П. Вили. Джон Уайли и сыновья, ООО; Чичестер, Великобритания: 2010 г. Предвзятость социальной желательности. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

M&B Prep WS для BC и их родителей – Blessed Family Department

10 февраля 2022 г. wiwien123

Подготовительный семинар EUME Matching and Blessing – для благословленных детей и их родителей
28–30 января 2022

Около 100 кандидатов и их родителей приняли участие в этом онлайн-семинаре. Тема была «Любовь – Жизнь – Родословная» , и цель состояла в том, чтобы дать более глубокое понимание Благословения, а также помочь кандидатам и их родителям хорошо подготовиться к сопоставлению.

Семинар начался с мудрых вступительных слов нашего вице-регионального лидера Богдана Паммера, который подчеркнул важность подготовки, если мы хотим успешно адаптироваться от одинокой жизни к жизни благословленной пары.

Директор BFD Орланда Шенк начала свою вступительную презентацию, попросив нас переключить внимание с «Что мое благословение означает для меня» на «Что мое благословение означает для Бога ?»

Во время семинара мы рассмотрели множество тем, как внутренних, так и практических, включая свидетельства родителей и кандидатов, дискуссионные группы и продолжительную сессию вопросов и ответов. В субботу у нас был сплит с презентацией «Практические советы» для родителей и «Чистота и образ жизни» для кандидатов.

Большое спасибо Джузеппе Кали, который сделал увлекательную и глубокую презентацию на тему «Жизнь настоящих родителей» и Армандо Лозано, который взялся за концепцию «Родословная» со множеством глубоких и практических идей о том, как мы связаны с родословной Бога через Благословение и что значит «принадлежать» Богу. Мы также подняли тему общения родителей и детей и важность развития этих отношений как основы для совместной работы по поиску партнера.

Расписание включало длительные перерывы на обед и ужин продолжительностью до 3 часов, что давало кандидатам и их родителям время для совместного обсуждения содержания дома.

Поскольку это было онлайн-мероприятие, участники неизбежно пропускали взаимодействие, которое обычно происходит во время «физического» семинара. Было также желание получить еще больше свидетельств.

За этим семинаром последует семинар ЧАСТЬ 2, который пройдет на субрегиональном уровне в марте.

Несколько размышлений:

«Каждый раз, когда я слышу презентацию «Чистота и образ жизни», я очень вдохновляюсь, и это дает мне представление о том, что на самом деле может означать настоящая любовь для Бога и другого партнера».

«Очень полезно. Честно говоря, все презентации были великолепны! Вместе они принесли совершенный смысл и понимание и сделали меня еще более решительным и сосредоточенным. Несмотря на то, что они были даны разными людьми, все вместе они просто имели смысл, и это было больше похоже на полноценную историю, чем на отдельные лекции».

«Мне нравится углубляться в теологию нашего движения, понимать, откуда мы пришли и почему идем по этому пути».

«Содержание было настоящим, не только правила, но и глубина и опыт каждой презентации. Свидетельства были очень вдохновляющими и информативными одновременно. Ощущение того, что содержание исходит из самого глубокого сердца, заставило меня внимательно слушать и сохранять внимание.