Видеоурок 5 класс обществознание загадка человека: Видеоурок по обществознанию «Загадка человека»

Содержание

Конспект урока по теме «Загадка человека» (5 класс)

Тема урока:
Загадка человека.

Тип
урока:
проблемный урок с творческим применением знаний и умений.

Форма
урока:
проектное занятие

Понятия: точные
науки, общественные науки, гипотеза, проект, феномен, человек, общество, душа,
мышление, речь, внутреннее «Я», общественный (социальный), философия,
социология, психология, Библия, эволюция.

Цели
урока:

Общеразвивающие
и воспитательные:

Продолжить
знакомство учащихся с общественными науками (с предметом «Обществознание») с
целью создания условий для духовно-ценностной и практической ориентации
учащихся в обществе.

Нравственно-этическое
воспитание
учащихся на примере ключевых идей курса – идей гуманизма и целостности человека.

Образовательные:

Продолжить
знакомство учащихся с загадкам и тайнами феномена «Человек» и формирование у
учащихся образного представления о человеке в его многомерности, в образе своего
«Я».

Активизировать
познавательную и творческую деятельность учащихся.

Много
есть чудес на свете,

человек
– их всех чудесней» Софокл

Вводно-мотивационная
беседа «Загадки и тайны феномена «Человек»

Всем
людям, живущим на Земле, живущим сегодня и тем, кто будет жить завтра,
посчастливилось родиться людьми.

Зачем
человек рождается? Для чего проживает свою жизнь?

Итак,
ещё древние мыслители, писатели и поэты пытались найти ответ на вопрос «Что
такое человек?».

В
5 классе вы познакомились с историей Древнего мира и, вероятно, помните
имя великого древнегреческого поэта

Софокла,
жившего более 2 тысяч лет назад.

Чтение
отрывка из трагедии Софокла «Антигона»:

Создал
речь и вольной мыслью Овладел, подобной ветру, —

И
законы начертал, И нашел приют под кровлей

От
губительных морозов, Бурь осенних и дождей.

Злой
недуг он побеждает, И грядущее предвидит

Многоумный
человек.

Учитель: Эти
строки – хвалебный гимн человеку, они прославляют всё то, чего человек
сумел добиться. В чем видел Софокл величие человека? (Софокл считал, что
величие человека в том, что он знает и умеет то, чего не знают и не умеют
звери).

В
этом и есть феномен – то есть неразрешимая загадка, над которой люди бьются
вот уже несколько тысяч лет.

Ребята,
а вам интересно попытаться разгадать эту загадку?

II. Определение
проблемы и постановка гипотезы проекта.

Учитель: Сегодня
я предлагаю вам отправиться в путешествие в загадочный мир человека и побыть
настоящими учёными!

1. Знакомство
с методом проекта.

А
знаете ли вы, какие методы используют учёные в своей работе? (собирают различную
информацию, исследуют что-либо, применяют различные приборы)..

Одним
из интересных и продуктивных методов, который используют в своей работе
современные учёные, является метод проекта.

Что
значит осуществить проект? Это коллективная работа, которая
предполагает решение определённой задачи – проблемы с помощью нескольких
исследовательских групп. Я предлагаю вам разбиться на группы, каждая из которых
внесёт свой вклад в наше исследование. Эти группы символично будут представлять
различные науки, изучающие человека: социологи (изучают
человека и его жизнь в обществе), психологи (изучают
внутренний мир человека), философы(размышляют о смысле человеческой
жизни), историки (изучают развитие человеческого общества).

2. Проблема
и гипотеза.

Давайте
попытаемся сегодня решить следующую проблему (вернее, внести свой вклад в
поиски ответа на этот вопрос): что такое человек? Но чтобы решить
проблему, необходимо подтвердить или опровергнуть некое предположение. Оно
называется «гипотеза». Давайте попробуем сегодня доказать или опровергнуть
следующее предположение (гипотезу): «Является ли человек высшим
созданием природы?»

Итак,
я предлагаю вам сотрудничество для совместного поиска и решения проблем!

III.
Работа над проектом и подтверждение гипотезы.

1. Загадка
происхождения человека

а) «Познай
самого себя!»

В
древнегреческом городе Дельфы, на стене храма бога солнца Апполона были
начертаны строки: «Познай самого себя!». Сколько помнит себя человечество,
столько и пытается ответить на вопрос «Кто я?», но вопрос «Откуда я?» кажется
ещё более интересным!

На
самом деле, вопрос о происхождении человека очень непрост.

Ребята,
а что вы знаете о том, откуда произошёл человек?

Учитель: Действительно,
предположений (гипотез) о происхождении человека – великое множество! В
мифах и легендах древних народов человека создают природные силы, боги из
земли, глины, воды, огня.

Ответы
на эту загадку содержат и священные книги разных народов.

1. Библия
о происхождении человека.

Учитель:
Знаете ли вы, что такое Библия? (священная
книга христиан, верующих в бога Иисуса Христа)

А
кто знает, что говорится в Библии о создании человека? (Бог
создал человека по образу и подобию своему).

в) Наверное,
все знакомы с гипотезой о том, что человек произошёл от обезьяны или от
обезьяноподобного предка. Это предположение впервые сделал 150 лет назад
английский учёный-биолог Чарльз Дарвин после многолетних исследований. Он и его
последователи утверждают, что превращение животного предка в человека стало
возможным только благодаря труду.

Действительно,
во внешнем облике обезьяны, древнего и современного человека мы находим очень
много схожего. Но многие современные ученые выражают большие сомнения по поводу
этой теории!

И
вот он, феномен, загадка: вечно познающий себя человек до сих пор не знает, откуда
он появился на Земле?!

2. Человек –
существо биосоциальное.

Люди,
такие разные, обладают огромными возможностями, поэтому некоторые считают
человека центром Вселенной! Можно ли с этим согласиться? Наверное, это всё-таки
преувеличение.
Человек – весьма сложное и неоднозначное существо: с одной стороны, он
очень силён, с другой, кажется крайне слабым. В чем сила и слабость
человека?

Но
самое интересное, что, живя и развиваясь в обществе, человек во многом схож с
животными. В чем сходство человека и животного? (биологическое
строение, первичные потребности: необходимость в пище, воде, воздухе, инстинкт самосохранения
и мн. др.).

Что
же отличает человека от других живых существ?

В
первую очередь то, что он – существо социальное (общественное)

(от
латинского слова «socialis» – «общественный»).

Какие
способности человек приобретает в обществе? (способность
мыслить,владеть речью, трудиться, производить орудия труда, осознавать самого
себя, обладать фантазией и заниматься творчеством, планировать свои действия и
ставить цель). Мы уже отметили, что дитя человеческое после рождения –
самое неприспособленное к жизни из всех живых существ. А настоящий, разумный
человек вырастет из него только в обществе, среди других людей, которые
передадут ему знания об окружающем мире, свой опыт, культуру.

Чтение
отрывка из повести Р.Киплинга «Книга джунглей».

Почему
Маугли не был похож на других людей? А как вы думаете, могла ли такая история
произойти в реальной жизни?

Киплинг
использовал для сюжета реальные истории: были случаи, когда волею обстоятельств
дети попадали в стаи к животным.

А
как заканчивается история Маугли? (возвращение к людям). Это –
счастливая сказка. На самом деле выросшие среди зверей люди не научились ходить
на четырёх ногах, не способны были мыслить, а, оказавшись среди людей, вели
себя как пойманные животные! Все попытки сделать их нормальными людьми оказались
бесполезными… Это и есть реальные доказательства общественной сущности
человека, который становится Человеком только среди людей.

д) Человек –
существо биосоциальное. Работа со схемой на доске:

Давайте
подведём итог нашего рассуждения: может ли человек являться только частью
природы? (нет, иначе он перестал бы быть человеком), а только частью общества?
(нет, он во многом схож с животными).

А
это значит, что биологическое (природное) и общественное (социальное) слиты в
человеке воедино, и обе этих стороны необычайно важны. Поэтому учёные называют
человека биосоциальным существом!

3. Человек –
высшее создание природы?

?
А умеют ли мыслить животные?

Все
эксперименты учёных доказали – «нет». Многолетние попытки научить обезьяну
мыслить, подобно человеку, оказались безуспешными.

?
С деятельностью какого органа человеческого организма связана способность
человека мыслить?

Мышление
человека связано с уникальным творением природы – головным мозгом
человека! Благодаря этому волшебному механизму, состоящему из миллиардов
нервных клеток, мы имеем память, чувства, воображение! Удивительно, но учёные
доказали, что возможности нашего мозга почти неограниченны! Благодаря
деятельности головного мозга люди приобретают новые знания, делают изобретения,
открытия. Используя это, человек изменяет мир, то есть преобразует его (а не
просто приспосабливается к нему, как животное).

Работа
в группах с заданием: «Как человек изменяет окружающий мир
(преобразует его)?»

Подведение
итогов:

Как
видите, человек использует свои знания и умения для собственных нужд, и создаёт
то, чего нет в живой природе – искусственную среду, культуру, изменяя окружающий
мир. Мы с вами на правильном пути и постепенно приближаемся к решению поставленной
задачи (проблемы). Я думаю, мы очень внимательно рассмотрели человека «снаружи»,
а теперь попробуем взглянуть на него «изнутри», с точки зрения особенностей его
внутреннего мира.

4. «И
стал человек душою живою…»

Жизнь
нас убеждает в том, что судьба человека (его жизненный путь), положение в
обществе, счастье зависят от того, чем наполнил он свой внутренний мир, какие
положительные качества привили ему родители, школа, что человек развил в себе
сам, чтобы «стать душою живою». Хочешь, чтобы мир стал лучше? Начни с самого
себя!

IV. Подведение
итогов проектной деятельности учащихся.

Учитель: Ребята,
я думаю, что наша коллективная работа над проектом «Что такое человек» была
достаточно плодотворной. В этом нам, в первую очередь, помогло сотрудничество,
совместный поиск ответов на поставленные вопросы.

Сегодня
мы приложили немало усилий, чтобы попытаться, как настоящие учёные, ответить на
вопросы об уникальности человека, его происхождении, смысле жизни, счастье. Я
надеюсь, теперь вы задумаетесь над тем, что жизнь человека – это долгий
путь преодоления трудностей, где есть боль и радость, успехи и потери…

Вы
почувствовали, что ответить на вопрос «Что такое человек?» за один урок
невозможно. Вы обязательно продолжите изучать обществознание в старших классах,
и ваше понимание человека будет становиться всё полнее и глубже! Сегодня вы
делаете первые шаги в изучении общественных наук, но уже успешно доказали, что
человек – высшее создание природы, её удивительная загадка!

Значит,
цель нашего проектного занятия достигнута! Но человек изменяется вместе с
окружающим миром, а, значит, он будет изучать себя, пока существует!

Проверьте
свои знания

Как
вы понимаете выражение «человек — биологическое и социальное существо»?
При ответе используйте схему.

Объясните
значения следующих понятий: «социальный», «биологический».
Каковы
основные отличия человека от животных?
Чем
один человек отличается от другого? Выскажите свою точку зрения.

Практикум

Приведите
примеры, доказывающие, что человек — биологическое существо. Приведите
примеры, доказывающие, что человек — социальное существо.

Урок обществознания в 5 классе по теме «Загадка человека»

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 5 класс

Загадка человека

Автор: Семкова Наталья Владимировна — учитель истории и обществознания I категории

г. Нижняя Салда Свердловской области

2015

Цель урока:

Формирование целостных представлений учащихся

зачем человек рождается, для чего живет,

в чем отличие человека от животных,

Цели для учителя

каковы ценности человеческой жизни.

Актуализация знаний

Что такое ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ?

ОБЩЕСТВО ЗНАНИЕ

ОБЩЕСТВО

Актуализация знаний

ЗНАНИЯ

Какие знания нам дает обществознание

Знания о человеке

Знания о взаимоотношениях с другими людьми,

обществом

знания

об обществе

Учащиеся вспоминают какие знания нам дает обществознание

Знания о взаимоотношениях с государством

Знания о взаимоотношениях с природой

Мотивация

Говорят, что древнегреческий философ Диоген ярким солнечным днем, высоко подняв над головой зажженный фонарь, ходил по городу и пристально вглядывался в людей. Его спрашивали: «Кого ищешь, Диоген?» — «Ищу человека» — отвечал философ…

ДИГЕН – древнегреческий философ

Беседа с классом

Как вы поняли смысл этой легенды?

Мотивация

Как вы считаете о чем пойдет сегодня речь на нашем уроке?

О человеке

Мотивация урока

Мотивация урока. Вызов к размышлениям, обсуждение высказываний.

Попробуйте дать ответ на вопрос «Что такое человек?»

Тема нашего урока: «Загадка человека»

«Человек –вечная проблема , которая вечно решается… — и которая никогда не будет решена.»

На какие вопросы нам необходимо ответить?

План урока

1. Чем человек отличается от животных

2. Зачем человек рождается

Эпиграф урока:

Человек , родившись среди себе подобных , должен ещё научиться быть человеком!

Мотивация урока

Учебная цель урока

в чем отличие человека от животного;

зачем человек рождается;

каковы ценности человеческой жизни.

Офрмление наиболее удачных целей урока.

Создать кластер. «Чем человек отличается от других живых существ»

Учитель организует работу с кластером. С одной стороны, человек – животное, биологическое существо.

? Что вы знаете о человеке, как о биологическом существе?

? Но все это признаки животного. А что же отличает нас от животных?

Выполнение задания в паре. Обсуждение.

Чем человек отличается от других живых существ

Владеет речью

Способен к творчеству

Умеет производить орудия труда

Имеет хорошо развитый головной мозг

Способен к прямохож-дению

На доске появляется готовый кластер /примерный/

Способен к действиям по плану

Осознаёт самого себя

Обладает фантазией

Заполни пропуски в тексте:

речью

Человек в отличие от животных обладает ________, способен к ___________________, может действовать ___________ , имеет хорошо развитый _________________, создаёт ____________________.

прямохождению

по плану

головной мозг

орудия труда

Обобщение знаний

Зачем человек рождается?

Учитель подводит школьников к дискуссии Зачем человек рождается?

Одни считают, что человек создан для счастья, благополучной и сытой жизни.

Зачем человек рождается?

Другие видят назначение человека в служении Родине, в совершении добрых поступков, в гуманном отношении к людям.

Зачем человек рождается

В народе говорят, что за свою жизнь человек обязательно должен построить дом, посадить дерево и вырастить ребёнка.

Вопрос:

Зачем человек рождается?

Работа над проблемой

Работа с карточками:

Задание 1 Закончите выражения: * Ребенок родился. Чтобы ему расти и развиваться нужно воспитываться в обществе, чтобы _______________

Работа с карточками, обсуждение, формулировка выводов.

Работа с карточками:

Задание 2.

Закончите предложение.

Ребенок родился. Чтобы ему расти и развиваться нужно общаться с ровесниками для того, чтобы ___________

РАБОТА

ПО УЧЕБНИКУ

Страница 11

Работа с текстом учебника. Обсуждение информации, учащиеся высказывают свои мнения. Дают оценку.

Прочтите стихотворение В. Д. Берестова «Кому двенадцать лет…»

Кому двенадцать лет, тот в детский сад Ходил тысячелетия назад. Об этом самом детстве золотом Он вспоминает чуть не со стыдом. Забыть его скорее! Ведь оно –
В геройской биографии пятно.

Обсудите стихотворение в паре и опровергните (или согласитесь) мнение о том, что детство – это «в геройской биографии пятно».
Можно ли утверждать, что мир детства – это волшебный мир, а детские годы — это одна из ценностей человеческой жизни»?
Почему?

Обсуждение стихотворения. Беседа по содержанию.

Важнейшие ценности для человека ?

Ценности – признанные в обществе или большей его частью представления о том, к каким целям должен стремиться человек

Важнейшие ценности для человека ?

Составить дома кластер

«Ценности для человека»

ЦЕННОСТИ

Закрепляем знания

Что нужно для ребёнка, чтобы он рос и развивался?

Слушать и понимать человеческую речь, общаться со взрослыми, чтобы…

Воспитываться с рождения среди людей, чтобы …

Заниматься разнообразной деятельностью самостоятельно и со сверстниками (трудиться, играть, гулять), чтобы…

Закрепление знаний

Зачем человек рождается?

Что сказал поэт?

в, даже, детстве, имеет, не, неправедных,

поступков, права, совершать, человек.

Даже в детстве человек не имеет права совершать неправедных поступков.

Рефлексия. Подведение итогов работы над проблемой «Зачем человек рождается» ребята из предложенных на экране слов составляют цитату и делают вывод.

Александр Блок

Источники:

Вешникова Е. В., Методическая разработка урока обществознания, 5 класс. http://kladraz.ru/blogs/elena-valerevna-veshnikova/konspekt-uroka-obschestvoznanija.html
Буйволова И.Ю. Обществознание. 5 класс: программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. Волгоград: Учитель, 2015.

Источники рисунков

Слайд 1 http://www.noise-media.com/wp-content/uploads/2010/08/ilike.jpg
Слайд 3-4 http://dzerjinsk.ru/sites/default/files/poster/2015/06/community_1. png
Слайд 5 http://edukovrov.ru/site/school22/sites/default/files/2015/img/f663x663.jpg
Слайд 6 http:// www.settefrati.net/avitti47/dipinti%20per%20categoria/marmi/pompei%2010.jpg
Слайд 7 http ://static.wixstatic.com/media/015054_55cb6506e6a74b8485011129d5bd03f3.jpg_srz_640_425_85_22_0.50_1.20_0.00_jpg_srz
Слайд 8 http://dg50.mycdn.me/getImage?photoId=409583132085&photoType=0
Слайд 10 -11 http ://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/57/80057060_3996605_naryshenie_pravil.png
Слайд 13 http://novayagazeta-ug.ru/sites/default/files/styles/body_main_img_720/public/news/07-2014/bambino_ciccione-2.jpg?itok=Xyxy7Cmd
Слайд 14 http://gov.cap.ru/UserFiles/news/20130802/01_infolenta_podarok-na-den-vdv.jpg
Слайд 15 дом — http://bioscienceserviceswest.com/images/Green%20Products.jpg
Дерево http://buncombe.schoolwires.com/cms/lib5/NC01000308/Centricity/Domain/3600/planting. gif
Дети http://kbrooten.com/toolsvis/two-kids-reading-together.png
Слайд 16 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/122/239/122239131_pasowanie_foto.png
Слайд 19 http://image.slidesharecdn.com/5ob-140226054334-phpapp01/95/5-o-b-1-638.jpg?cb=1393393614
Слайд 20 http://i40.tinypic.com/2v2w6ep.png
Слайд 21 http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_5/vesi.gif
Слайд 24 А. Блок http://www.peterburg.biz/images/history/blok2b.jpg
Мать с ребенком http://zmidetsad1.nethouse.ru/static/img/0000/0002/2826/22826286.l0ugla6qgp.W665.png

Социальные науки | Интернет-ресурсы

Коренные американцы используют растения и природные ресурсы

Узнайте, как коренные жители Невады использовали доступные им природные материалы и ресурсы для изготовления одежды и жилья. (Класс: 4)

Просмотр активности

Культурный ритм: барабаны — «Улица Сезам»

Познакомьтесь с различными инструментами со всей Южной Америки и исследуйте музыку другой культуры. (Оценки: PreK-1)

Просмотр активности

Первая рыба — Молли из Денали

Исследуйте культуру и ценности коренных жителей Аляски с помощью «First Fish», 11-минутного анимационного рассказа из сериала PBS KIDS «Молли из Денали». (Оценки: К-2)

Просмотр активности

Быть хорошим гражданином

Узнайте от учеников, что значит быть хорошим гражданином в своей школе. Студенты демонстрируют, что брать на себя ответственность за работу в классе — это привилегия! (Класс PreK-2)

Просмотр активности

Египетское приключение Бастера

Учащиеся вместе с Бастером Бакстером отправляются в Египет на этом интерактивном уроке географии. Студенты узнают о Каире, древнем Египте, пирамидах и реке Нил. (Класс: 2-3)

Просмотр активности

Мериуэзер Льюис и Уильям Кларк — исследователи мира PBS

В течение двух лет Льюис и Кларк успешно пересекли всю западную половину Соединенных Штатов, составив карту региона и изучив его ресурсы. (Класс: 4-8)

Просмотр активности

Вокруг квартала деятельности — Артур

Узнайте, чем люди похожи и чем отличаются друг от друга. Эти занятия помогут детям понять и оценить то, что нас объединяет и что делает каждого из нас уникальным. (Оценки: PreK-2)

Просмотр активности

Четыре сезона

Узнайте о временах года: весна, лето, осень, зима. Почему у нас есть времена года? Узнайте о том, как наклон земли влияет на климат в разных частях мира. (Класс: К-3)

Просмотр активности

Я хочу увидеть Штаты

Поп-группа HelloGoodbye поет о 50 штатах Америки. Все 50 штатов упоминаются в одной песне, посвященной людям, культуре или географии каждого региона. (Класс: 2-6)

Просмотр активности

Парк Артура

Практикуйтесь, чтобы улучшить свой мир, играя в Arthur’s Park. (Оценки: PreK-2)

Просмотр активности

Роза Паркс

Это интервью с активисткой движения за гражданские права Розой Паркс описывает ее роль в бойкоте автобусов в Монтгомери. (Класс: 3-12)

Просмотр активности

Галилей: Солнцецентрированная Вселенная

В этом фрагменте видео, адаптированном из NOVA, вы узнаете о двух противоположных мировоззрениях и убедительных доказательствах, предложенных Галилеем в поддержку гелиоцентрической теории. (Класс: 3-12)

Просмотр активности

Высказывание — Артур

Франсин обнаруживает, что химические вещества, содержащиеся в удобрениях для газонов, вызывают гибель рыб. Она полна решимости привлечь внимание к опасностям отравления окружающей среды. (Оценки: PreK-2)

Просмотр активности

Латиноамериканская фестивальная песня — «Улица Сезам»

Мандо поет о многих испаноязычных странах мира, таких как Никарагуа, Пуэрто-Рико, Аргентина и многих других! (Оценки: PreK-1)

Просмотр активности

Художник в семье

В этом видеоролике студенты попадают в дом Мануэлы, чтобы внимательно рассмотреть картины ее бабушки, узнать о некоторых ее методах и о жизни в Колумбии. (Класс: PreK-5)

Просмотр активности

Знай Огайо: как города Огайо получили свои названия

Узнайте, как некоторые города Огайо были названы в честь поселенцев, деятелей истории, других городов со всего мира или путем включения слов из других языков. (Класс: 3-8)

Просмотр активности

Письмо моему брату

Студенты читают письмо, написанное солдатом во время Гражданской войны о его опыте. Студенты пишут собственное письмо, чтобы описать личный опыт. (Класс: 4-7)

Просмотр активности

Границы карты

Узнайте о границах карты и выполните интересное практическое задание. (Оценки: PreK-4)

Просмотр активности

Коммуникационные новаторы

Узнайте о больших достижениях в области дальней связи, которые стали результатом инноваций Сэмюэля Ф. Б. Морса, Александра Грэма Белла и Гульельмо Маркони. (Класс: 2-5)

Просмотр активности

Познакомьтесь с помощниками | Врачи – помощники: подробно

Узнайте больше о карьере врача и узнайте, как этот Помощник помогает в экстренных ситуациях. (Оценки: PreK-3)

Просмотр активности

Культурные связи — Артур

Ежедневное знакомство с различными культурами обогащает опыт ваших детей. Позвольте им оценить и поделиться своим наследием в этом упражнении от Артура. (Оценки: PreK-4)

Просмотр активности

От Китти Хок до небес

За прошедшее столетие проектирование самолетов быстро продвинулось от демонстрации Райта Флайера в 1903 году до запуска SpaceShipOne столетием позже. (Класс: 2-5)

Просмотр активности

Ксавьер Риддл и секретный музей

Используйте видеоклипы «XAVIER RIDDLE AND THE SECRET MUSEUM», советы преподавателям и биографические зарисовки исторических личностей, чтобы развить у учащихся навыки грамотности и обществознания. (1-2 классы)

Просмотр активности

Шоу Сойера | Выйти на сцену

Сойер, студент на уроке истории, воображает, что ведет ток-шоу с гостями Джорджем Вашингтоном, Элеонорой Рузвельт, доктором Мартином Лютером Кингом-младшим и Долорес Уэрта. (Оценки: К-2)

Просмотр активности

Освенцим | Фрески Холокоста

Джамнер рассказывает историю о том, как его мать и ее семья были обнаружены в бегах и отправлены в Освенцим. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Знай Огайо: как города Огайо получили свои названия

Просмотр активности

Получение номинации

Есть много людей, которые хотят быть президентом. Но когда мы голосуем, в бюллетене всего несколько имен. Это видео помогает понять процесс номинации. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Что такое «Лето свободы»?

Это видео знакомит с событиями 1964 года, когда более 700 студентов, чернокожих и белых, приехали в Миссисипи, чтобы помочь темнокожим гражданам бороться с формами дискриминации. (Класс: 7-12)

Просмотр активности

Кэл Пенн: Соляной марш Ганди

Актер и комик Кэл Пенн находился под влиянием своего деда по материнской линии, который вместе с Ганди участвовал в Соляном марше, протестующем против британского империализма. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Джордж Вашингтон | 60 вторых президентов

Что касается президентов, никто не создал больше прецедентов, чем Джордж Вашингтон. Взгляните на наследие нашего самого первого лидера. (4-12 классы)

Просмотр активности

Золотая лихорадка (Кен Бернс — Запад)

В этом упражнении учащиеся узнают об экологических и социальных изменениях, вызванных золотой лихорадкой. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Американское кредо: семейные дела Кондолизы Райс

Бывший госсекретарь Кондолиза Райс и лауреат Пулитцеровской премии историк Дэвид М. Кеннеди собрались вместе, чтобы спросить: какие у нас общие идеалы? (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Священный город инков Куско

На пике своего развития инки правили империей с населением 12 миллионов человек. В ролике описывается церемониальная сеть, которая позволяла правительству инков следить за своим обширным пространством. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Роза Паркс

Интервью с активисткой движения за гражданские права Розой Паркс описывает ее роль в бойкоте автобусов в Монтгомери. (Класс: 3-12)

Просмотр активности

Ложная эквивалентность: почему это так опасно

Ложная эквивалентность: что это значит и почему она помогает распространять дезинформацию в Интернете? (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Должны ли мы получить бесплатные деньги от правительства?

Когда роботы заберут нашу работу, что мы будем делать, чтобы сохранить крышу над головой? Это вопрос, на который надеется ответить универсальный базовый доход (UBI). (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Полномочия правительства

На этом интерактивном уроке, поддерживающем навыки грамотности, учащиеся узнают о трех ветвях власти Соединенных Штатов. (Класс: 5-8)

Просмотр активности

12 марта 2020 г. — Викторина новостей

В этом выпуске рассказывается о президентских праймериз 2020 года, новом марсоходе NASA Perseverance, обновлении COVID-19, искусственном интеллекте и многом другом. (Класс: 4-12)

Просмотр активности

Большевистская революция — длительные последствия

Изображения в этой медиа-галерее изображают преобразования, которые произошли в России между 1914 и 1920 годами. (6-12 классы)

Просмотр активности

Письмо моему брату

Студенты читают письмо, написанное солдатом во время Гражданской войны, о его опыте. Студенты пишут собственное письмо, чтобы описать личный опыт. (Класс: 4-7)

Просмотр активности

Свобода слова против разжигания ненависти

Кампусы колледжей по всей территории Соединенных Штатов оказались в центре яростных дебатов о свободе слова. Могут ли кампусы колледжей запретить выступления? (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Мериуэзер Льюис и Уильям Кларк — исследователи мира PBS

Просмотр активности

Кедровые деревья и тотемные столбы коренных американцев Тихого океана

Узнайте о духовных отношениях между коренными американцами Тихоокеанского Северо-Запада и кедровым деревом. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Избирательное право — солдат и гражданин

Этот отрывок из полнометражного документального фильма «Солдат и гражданин» дает краткий исторический обзор женского избирательного движения. (Класс: 5-12)

Просмотр активности

Политика университетских программ в тюрьмах США

Поскольку федеральное финансирование тюремных образовательных программ было прекращено, BPI является одной из ограниченного числа программ получения высшего образования, доступных в тюрьмах США. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Миссия США — Шайеннская одиссея

Игроки становятся Маленьким Лисом, мальчиком из северных шайенов, чья жизнь изменилась из-за вторжения белых поселенцев, железных дорог и военных экспедиций США. (Класс: 6-8)

Просмотр активности

Коллегия выборщиков: почему такие большие дебаты?

В преддверии новых президентских выборов много говорят о ценности коллегии выборщиков, а критики спрашивают, не пора ли от нее избавиться? (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Галилей: Солнцецентрированная Вселенная

Просмотр активности

Вблизи: молодые люди во Второй мировой войне | Молодежь во Второй мировой войне

Узнайте, как Вторая мировая война повлияла на жизнь молодых людей дома и на поле боя, в Европе и Америке, с помощью этого уникального интерактивного опыта. (Класс: 8-12)

Просмотр активности

Американское кредо: семейные дела Кондолизы Райс

Просмотр активности

Священный город инков Куско

Просмотр активности

Что такое «Лето свободы»?

Это видео рассказывает о событиях 1964 года, когда более 700 чернокожих и белых студентов приехали в Миссисипи, чтобы помочь темнокожим гражданам бороться с дискриминацией. (Класс: 7-12)

Просмотр активности

Ложная эквивалентность: почему это так опасно

Просмотр активности

Гидеон против Уэйнрайта

Кларенс Эрл Гидеон был арестован за преступление и не мог позволить себе юридическое представительство. Может ли человек без экономических ресурсов защитить себя и победить? (Класс: 9

Просмотр активности

Должны ли мы получить бесплатные деньги от правительства?

Просмотр активности

Освенцим | Фрески Холокоста

Просмотр активности

12 марта 2020 г.

— Викторина новостей

Просмотр активности

Большевистская революция — длительные последствия

Просмотр активности

Роза Паркс

Интервью с правозащитницей Розой Паркс описывает ее роль в бойкоте автобусов в Монтгомери. (Класс: 3-12)

Просмотр активности

LBJ и великое общество

С помощью кадров кинохроники, фотографий и интервью этот сегмент исследует законы о гражданских правах и социальном обеспечении, которые отстаивал президент Линдон Джонсон. (Оценки: 9-12)

Просмотр активности

Джордж Вашингтон | 60 вторых президентов

Просмотр активности

Галилей: Солнцецентрированная Вселенная

Просмотр активности

Золотая лихорадка (Кен Бернс — Запад)

Просмотр активности

Избирательное право — солдат и гражданин

Просмотр активности

Политика университетских программ в тюрьмах США

Просмотр активности

Red Scare Crackdown — бомбардировка Уолл-стрит

Узнайте, как правительство США боролось с угрозами терроризма и левыми активистами в Америке во время «красной угрозы» 1919–1920 годов. (Класс: 9-12)

Просмотр активности

Свобода слова против разжигания ненависти

Просмотр активности

Президент Теодор Рузвельт — политический деятель или хулиган?

Оцените наследие Теодора Рузвельта в области иностранных дел с помощью этих отрывков из книги Кена Бернса «Рузвельты». (7-12 классы)

Просмотр активности

Бесси Коулман — Unladylike 2020

Узнайте, как Бесси Коулман стала первой чернокожей женщиной-пилотом и первой афроамериканкой, получившей международную лицензию на полеты, в этом цифровом короткометражном фильме Unladylike2020. (Класс: 7-12)

Просмотр активности

Кедровые деревья и тотемные столбы коренных американцев Тихого океана

Просмотр активности

Получение номинации

Есть много людей, которые хотят стать президентом. Но когда мы голосуем, в бюллетене всего несколько имен. Это видео помогает понять процесс номинации. (Класс: 6-12)

Просмотр активности

Наличие сильного национального правительства

Этот видеофрагмент из Верховного суда освещает партизанские сражения между федералистами и Томасом Джефферсоном, сильным противником федерализма. (Класс: 9-12)

Просмотр активности

Кэл Пенн: Соляной марш Ганди

Просмотр активности

Коллегия выборщиков: почему такие большие дебаты?

Просмотр активности

Реконструкция: Черные коды

Окончание Гражданской войны принесло свободу четырем миллионам рабов. Последовавшая за этим эпоха Реконструкции стремилась исправить несправедливость рабства. (Класс: 7-12)

Просмотр активности

100 загадок для классной комнаты, которые понравятся вашим ученикам!

Загадки — отличный способ добавить смеха и юмора в школьный день, но загадки могут служить еще большей цели. Когда учащиеся слышат загадки, они начинают создавать ассоциации, связывать то, что они изучают в классе, и делать выводы о том, что они уже знают. Например, загадка о луне может связать что-то, что ваши ученики изучают на уроках естествознания. Даже если ваши загадки не носят образовательного характера, простой опыт смеха увеличит радость в классе, и веселые ученики с большей вероятностью получат удовольствие от школы и будут глубоко вовлечены в учебу.

Вот 100 загадок для учащихся, которые помогут вам начать!

1. Что имеет лицо, но не может улыбаться. Ответ: Часы.

2. В словаре неправильно написано только одно слово. Что это такое? Ответ: W-R-O-N-G.

3. Я могу заполнить комнату, но не занять места. Что я? Ответ: Свет.

4. Какая музыка нравится кролику больше всего? Ответ: Хип-хоп.

5. В какой комнате нет ни дверей, ни окон? Ответ: Гриб.

6. Что можно поймать, но нельзя бросить? Ответ: Простуда.

7. Что начинается на Т, заканчивается на Т и содержит Т? Ответ: Чайник.

8. Что поднимается вверх, но никогда не возвращается вниз? Ответ: Ваш возраст.

9. Что коричневое, с головой и хвостом, но без ног? Ответ: Копейки.

10. Какую комнату избегают призраки? Ответ: Гостиная.

11. Что принадлежит вам, но больше используется другими людьми? Ответ: Ваше имя.

12. Что становится более влажным, чем больше оно высыхает? Ответ: Полотенце.

13. Что ярко-оранжевого цвета с зеленым верхом и звучит как попугай? Ответ: Морковка.

14. Какие две вещи нельзя есть на завтрак? Ответ: Обед и ужин.

15. Ты покупаешь меня есть, но никогда меня не ешь. Что я? Ответ: Вилка.

16. Чем больше берешь, тем больше оставляешь. Что я? Ответ: Следы.

17. Какое дерево ты можешь носить в руке? Ответ: Ладонь.

18. Что имеет четыре ноги, но не может ходить? Ответ: Стол.

19. Сколько месяцев по 28 дней? Ответ: Все!

20. Что дырявое, но держит воду? Ответ: Губка.

21. Что имеет глаз, но ничего не видит? Ответ: Игла.

22. У кого есть ключ, но нельзя открыть запертую дверь? Ответ: Обезьяна.

23. Что есть у собак, чего нет ни у одного другого животного? Ответ: щенков.

24. Что нужно сломать перед тем, как использовать? Ответ: Яйцо.

25. У меня полно ключей, но я не могу открыть ни одну дверь. Что я? Ответ: Пианино.

26. Какое пальто можно надевать только мокрым? Ответ: Слой краски.

27. Чем больше вы забираете, тем больше становится. Что это такое? Ответ: Дыра.

28. Что преследует вас повсюду, но не может быть поймано? Ответ: Ваша тень.

29. Что поднимается и опускается, но никогда не движется? Ответ: Лестничный пролет.

30. У меня нет ни глаз, ни ушей, ни ног, но я могу помочь вам сдвинуть землю. Что я? Ответ: Дождевой червь.

31. Что размером со слона, но ничего не весит? Ответ: Тень слона.

32. Когда пятница предшествует четвергу? Ответ: В словаре.

33. Если электричка идет на юг, то в каком направлении идет дым? Ответ: Дыма нет — это электричка.

34. Почему львы едят сырое мясо? Ответ: Потому что они не умеют готовить.

35. Как карман брюк может быть пустым, но в нем что-то есть? Ответ: Если в нем есть дырка.

36. Почему плюшевые мишки никогда не голодны? Ответ: Потому что они уже набиты.

37. Почему Миссисипи такая необычная река? Ответ: Потому что у него четыре «i» и он даже не видит.

38. В каком банке никогда не бывает денег? Ответ: Берег реки.

39. Почему твой нос не 12 дюймов в длину? Ответ: Потому что тогда это был бы фут.

40. В какую чашку нельзя пить? Ответ: Кекс.

41. Что проходит через города и холмы, но никогда не движется? Ответ: Дорога.

42. Какой тип дома весит меньше всего? Ответ: Маяк.

43. Что имеет много зубов, но ничего не может жевать? Ответ: Гребень.

44. Где в школе лучше всего разбить сад? Ответ: В детском саду.

45. Почему мальчик зарыл фонарик? Ответ: Потому что батарейки сели.

46. В каком здании в городе больше всего этажей? Ответ: Библиотека.

47. Что падает зимой, но никогда не поранится? Ответ: Снег.

48. Какой душ не требует воды? Ответ: Детский душ.

49. Что имеет уши, но не слышит? Ответ: Кукурузное поле.

50. Девушка упала с 25-футовой лестницы, но не пострадала. Как? Ответ: Она упала с нижней ступеньки.

51. У меня нет ног, поэтому я никогда не хожу, но всегда бегаю. Что я? Ответ: Река.

52. Я легка как перышко, но даже самый сильный мужчина не может удержать меня больше минуты. Что я? Ответ: Дыхание.

53. Я не жив, но я все еще могу умереть. Что я? Ответ: Аккумулятор.

54. Я всегда буду приходить, но никогда не приду сегодня. Что я? Ответ: Завтра.

55. Что можно легко сломать, не касаясь? Ответ: Обещание.

56. Что самое сложное в прыжках с парашютом? Ответ: Земля.

57. Король, королева и двое близнецов находятся в комнате. Как нет взрослых? Ответ: Это кровати.

58. Каждый раз, когда вы встаете, вы теряете его. Что это такое? Ответ: Ваши колени.

59. Я куплен двором, но изношен. Что я? Ответ: Ковер.

60. Какой цветок у всех на лице? Ответ: Тюльпаны.

61. Что может путешествовать по миру, оставаясь в углу? Ответ: Штамп.

62. Я высокий, когда я молод, и низкий, когда я стар. Что я? Ответ: Свеча.

63. Если в одноэтажном доме все желтое, то какого цвета лестница? Ответ: В одноэтажном доме нет лестницы.

64. Я бреюсь каждый день, но моя борода остается прежней. Как? Ответ: Я парикмахер.

65. Что не может говорить, но отвечает, когда к нему обращаются? Ответ: Эхо.

66. Чем больше меня, тем меньше ты видишь. Что я? Ответ: Темнота.

67. Что черное, когда чистое, и белое, когда грязное? Ответ: Классная доска.

68. Что имеет много глаз, но не может видеть? Ответ: Картофель.

69. Что имеет много иголок, но не может шить? Ответ: Рождественская елка.

70. У кого одна голова, одна нога и четыре ноги? Ответ: Кровать.

71. Какая группа не может играть музыку? Ответ: Резинка.

72. Что говорит много слов, но никогда не говорит? Ответ: Книга.

73. Что бегает по твоему двору, но никогда не двигается? Ответ: Забор.

74. Что имеет большой палец и четыре пальца, но не является рукой? Ответ: Перчатка.

75. Что всегда вкуснее, чем пахнет? Ответ: Ваш язык.

76. Что имеет четыре колеса и летает? Ответ: Мусоровоз.

77. Ты видишь меня один раз в июне, два раза в ноябре и ни разу в мае. Что я? Ответ: буква Е.

78. Собака перешла реку без моста и без лодки, но не промокла. Как? Ответ: Река замерзла.

79. Что такое озера без воды, горы без камней и города без зданий? Ответ: Карта.

80. Что общего у собак и деревьев? Ответ: Кора.

81. Я могу двигаться со скоростью до 100 миль в час, но никогда не выхожу из комнаты. Что я? Ответ: Чих.

82. Я всегда бегаю, но никогда не устаю. Что я? Ответ: Холодильник.

83. У меня есть семь колец, которые нельзя носить на пальцах. Что я? Ответ: Сатурн.

84. Я могу быть 100 ярдов в длину, но ты можешь держать меня в руке. Что я? Ответ: Клубок пряжи.

85. Во что действительно легко попасть, но очень трудно выбраться? Ответ: Проблема.

86. Что может быть сытым, ничего не съев? Ответ: Луна.

87. Что вы можете пробовать каждый день, но никогда не едите? Ответ: Зубная паста.

88. Мальчик бросает мяч как можно дальше, и мяч возвращается к нему, никто его не касается. Как? Ответ: Он подбрасывает мяч прямо вверх.

89. Какие пять букв станут короче, если к ним добавить две буквы? Ответ: Короткий.

90. Если петух сидит на крыше сарая и несет яйцо, куда оно укатится? Ответ: Петухи не несут яиц!

91. Что весит больше: фунт кирпичей или фунт перьев? Ответ: Они оба весят фунт.

92. Я нечетное число, но если убрать букву, то я четное. Какой я номер? Ответ: Семь.

93. Где самый глубокий океан? Ответ: Внизу.