Содержание
Разговоры о важном: программа, темы, содержание уроков
Что такое «Разговоры о важном»
«Разговоры о важном» — это получасовые классные часы, которые проводятся первым уроком по понедельникам во всех российских школах и СПО.
Цель этих занятий, по словам генерального директора российского общества «Знание» Максима Древаля, — сформировать у школьников «любовь к Родине, гордость за свою страну, патриотизм».
В телеграм-канале Минпросвещения сказано, что в ходе «Разговоров о важном» дети будут обсуждать с учителем вопросы, связанные с историей и культурой России, её ролью в мировых процессах, с фокусом на традиции и особенности регионов страны.
Первый «Разговор о важном» провёл в Калининграде 1 сентября 2022 года Владимир Путин. В этом уроке приняли участие только победители олимпиад. А массово в российских школах программа стартовала 5 сентября 2022 года с занятия на тему «День знаний».
Все официальные материалы «Разговоров о важном» размещены на сайте «Единое содержание общего образования»: здесь можно скачать методические рекомендации, сценарии, видео, плакаты, презентации и интерактивные задания к урокам. Материалы появляются постепенно: на данный момент доступны программы двух первых занятий. Сценарии уроков и задания различаются в зависимости от возраста учеников. На главной странице проекта указано, что все материалы для учителей носят характер рекомендаций.
По задумке создателей, «Разговоры о важном» в школе строятся в форме диалога между классным руководителем и учениками. По словам главы Минпросвещения России Сергея Кравцова, «Разговоры о важном» не должны повторять традиционные для урока формы, задача учителя — вовлечь класс в обсуждение и ответить на вопросы, которые волнуют детей. Сценарии уроков включают в себя игры, интерактивные задания, работу с дополнительными материалами. В конце каждого занятия предполагается рефлексия — дети могут высказаться о том, что их заинтересовало, удивило, какие выводы они сделали.
Начиная с 3-го класса, ученики могут оставить обратную связь о занятии в анкете, которая доступна по QR-коду.
Подготовиться к проведению «Разговоров о важном» учителя могут с помощью серии интенсивов «Классный марафон» от Академии Минпросвещения — ссылки на предстоящие трансляции появляются на странице «Сервиса для классных руководителей». Посмотреть записи уже прошедших интенсивов можно в группе Академии ВКонтакте — они собраны в отдельный плейлист.
Отвечая на вопрос, обязательно ли посещение «Разговоров о важном», Минпросвещения ссылается на статью 43 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», согласно которой обучающиеся обязаны «добросовестно осваивать образовательную программу, <…> в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия». В то же время эти внеурочные занятия не предполагают отчётности, а ученики не получают за них оценки.
Практикующий детский психолог Екатерина Мурашова
Бесплатный курс для современных мам и пап от Екатерины Мурашовой.
Запишитесь и участвуйте в розыгрыше 8 уроков
Что известно о программе «Разговоров о важном»
Всего за 22/23 учебный год планируется провести 34 внеурочных занятия. На официальном сайте на данный момент размещена программа цикла классных часов «Разговоры о важном» с сентября по декабрь. Большинство тем приурочено к памятным и праздничным датам.
Мы изучили те программы «Разговоров о важном» в школе, которые сейчас доступны на сайте — вот краткая выжимка из методических материалов для 1-2 классов, а также старших классов и СПО.
5 сентября — День знаний
На первом уроке из цикла младшие школьники знакомятся с историей Дня знаний в России, узнают о таких традициях, как праздничная линейка и первый звонок. Учитель рассказывает о секциях и кружках, которые есть в школе, интересуется, записались ли дети в какую-то из секций. Дети обсуждают с классным руководителем, чего они ждут от учёбы в школе, разбирают стихотворения детских поэтов об учёбе и выполняют интерактивные задания.
Старшеклассникам и студентам СПО педагоги рассказывают об образовательной платформе «Россия — страна возможностей», которая объединяет 26 конкурсов, проектов и олимпиад для молодых людей. Учителя делятся сайтом платформы и предлагают подробнее изучить проекты дома с родителями. Также ученикам рассказывают о Всероссийской олимпиаде школьников и мотивируют принять в ней участие.
12 сентября — «Наша страна — Россия»
Ученики первых и вторых классов слушают песни о Родине и природе, а также аудиозаписи со звуками живой природы — журчанием ручья, потрескиванием костра. Дети выполняют интерактивные задания, например, сопоставляют фотографии природных объектов с их названиями, а также изучают и обсуждают с учителем стихотворения о животных.
Подростки на этом занятии знакомятся с несколькими словарными статьями о патриотизме и учатся вычленять общее из разных определений. Также ученики читают и обсуждают отрывки из художественных произведений и интервью по теме патриотизма.
В ходе интерактивных заданий старшеклассникам нужно будет вспомнить, к каким временным периодам относятся значимые события советской и российской истории, такие как победа в ВОВ, полёт Гагарина, перестройка.
19 сентября — 165 лет со дня рождения К. Э. Циолковского
Урок для младших классов построен в формате путешествия по основным вехам развития советской космонавтики, а также биографии К. Э. Циолковского. Дети узнают о моделях отечественных ракет, а также обсуждают с учителем своё отношение к историям о космосе и свои мечты.
В первой части занятия для подростков педагог рассказывает о выдающихся отечественных учёных, которые внесли вклад в освоение космоса. Далее учителю предлагается провести викторину, в ходе которой ученики делятся на команды и соревнуются друг с другом в количестве правильных ответов на вопросы о космонавтике. Подростки знакомятся с биографией и достижениями К. Э. Циолковского, обсуждают с учителем его высказывания.
26 сентября — День пожилых людей
С учениками первых и вторых классов учитель разбирает два праздника — Международный день пожилых людей (отмечается 1 октября) и День бабушек и дедушек (28 октября). Дети отгадывают загадки и изучают пословицы о семье и старших. Учитель предлагает идеи для поздравлений и подарков бабушкам и дедушкам, даёт список тематических художественных произведений, которые можно почитать дома с семьей.
Со старшеклассниками и студентами СПО учитель беседует о смысле Дня пожилых людей. В методических материалах предлагается обсудить, много ли времени подростки проводят со своими бабушками и дедушками, а также способы сделать жизнь родных и чужих людей преклонного возраста лучше. В комплект материалов к уроку входит видео, в котором рассказывается об уважительном отношении к пожилым людям в регионах России — Татарстане, Чеченской республике. Также подростки узнают о проекте «Московское долголетие». В финале занятия учащиеся выполняют творческое задание — разрабатывают социальную рекламу, которая привлечёт внимание к проблемам пожилых людей.
Темы «Разговоров о важном» в октябре в данный момент на официальном сайте не представлены.
7 ноября — День народного единства
Вместе с учителем младшие школьники смотрят видео о победе Второго народного ополчения 1612 года над польско-литовскими интервентами, а затем рассматривают памятник руководителям ополчения Минину и Пожарскому и обсуждают его значение. В конце урока детям предлагается украсить нарисованный город или посёлок к Дню народного единства.
Со старшеклассниками преподаватель обсуждает понятие «единство» в контексте как целого народа, так и школьного класса, а затем предлагает придумать девиз класса, в котором была бы отражена идея единства. После этого ученики вспоминают, что им известно о Смутном времени из курса истории, смотрят тематическое видео и выполняют несколько заданий — индивидуальных и групповых.
14 ноября — «Мы разные, мы вместе»
В младших классах учитель и ученики «путешествуют» по интерактивной карте России: смотрят мультфильмы о разных регионах, узнают о национальных блюдах и региональной лексике.
В конце занятия педагог делится с детьми ссылкой на портал фильмов Русского географического общества, чтобы они могли продолжить знакомство со страной самостоятельно.
В 10-х и 11-х классах урок посвящён роли русского языка в отечественной истории и культуре и важности сохранения языкового многообразия в России. Учитель проводит игру «Что? Где? Когда?», все вопросы которой связаны с культурными особенностями народов России. Ученики узнают значения региональных слов с помощью интерактивной карты от Яндекса, а также разбирают статьи Конституции, связанные с национальным многообразием России. Педагог предлагает старшеклассникам в свободное время посетить сайты проектов о географии, этнографии, культуре страны.
21 ноября — День матери
Ученики 1–2-х классов смотрят видео и слушают стихотворения о маме, узнают о символе Дня матери — незабудке. Дети делают открытки с незабудками и обсуждают, как ещё можно поздравить маму и как проявляется любовь к родителям в повседневных мелочах.
Старшеклассники ведут с преподавателем дискуссию о материнстве, материнском подвиге и матерях-героинях, узнают о том, как государство помогает многодетным семьям. В финале педагог призывает подумать, всегда ли подростки внимательны к своим матерям, отвечают ли они благодарностью на мамину заботу.
28 ноября — символы России
В начальной школе учитель знакомит детей с государственными символами: флагом, гимном, гербом. Ученики рассматривают герб Российской Федерации и узнают значение его элементов, запоминают порядок цветов на флаге и их символический смысл.
В старших классах подростки вспоминают, какие символы государства им известны, и смотрят тематическое интервью с Александром Карелиным. Учитель знакомит класс с содержанием закона «О государственном гербе Российской Федерации» и предлагает найти верный вариант герба среди нескольких искажённых версий. Вместе с педагогом ученики находят ответ на вопрос, для чего нужно знать историю и значение герба и флага государства.
На 5 декабря, по данным официального сайта, запланировано проведение классного часа на тему «Волонтёры России», но материалы урока пока недоступны.
Каким будет новый учебный год в Беларуси? – DW – 01.09.2022
Видеоурок от Александра Лукашенко, 1 сентября 2022 годаФото: t.me/minzdravbelarus/6740
ПолитикаБеларусь
Алесь Петрович
1 сентября 2022 г.
В Беларуси приняли новую редакцию Кодекса об образовании, которая неоднозначна воспринята родителями и самими педагогами. Что ждет учащихся и почему им теперь нельзя пользоваться гаджетами?
https://p.dw.com/p/4GKD2
Реклама
Новый учебный год в Беларуси начался необычно. Для учащихся старших классов и студентов 1 сентября организовали открытый урок на тему «Историческая память — дорога в будущее», который провел сам Александр Лукашенко и который транслировался в видеоформате по всей стране.
Урок от Лукашенко на три с половиной часа
Свое выступление он начал с фразы о самом себе: «Разрастание культа личности Лукашенко, включая обязательство молодежи слушать его наставления перед началом учебного года — вполне типичный пример тоталитарных режимов». Кто является автором цитаты, Александр Лукашенко не уточнил, но заявил, что «никакого тоталитаризма на уроке не будет».
Затем школьники и студенты узнали, как в Беларуси проходит уборка урожая и почему сейчас в повышенной готовности вооруженные силы — а технологические достижения страны были продемонстрированы на примере «первого белорусского компьютера». Хотя Лукашенко признал, что своих разработок в этом компьютере — «около 12%».
Не обошлось в его выступлении без упоминания о западных санкциях против Беларуси, о конфликтах по всему миру, пандемии и природных катаклизмах. Что касается заявленной темы открытого урока — то есть исторической памяти — то ее Александра Лукашенко затронул в основном, говоря о событиях начала XX века и особенно в межвоенный период, когда часть территории Западной Беларуси находилась в составе Польши.
Он также проанонсировал принятие 17 сентября — в Беларуси теперь он отмечается, как День народного единства — некоего решения, которое может коснуться противников нынешнего режима, выехавших за границу. Кстати, общаясь с участниками урока, которых пригласили в этот день во Дворец независимости, Лукашенко, похоже, тоже не был уверен в их лояльности: «Может, кто-то из вас не считает меня президентом, но это дело ваше».
Что изменится в белорусских школах?
Помимо видеоурока от Александра Лукашенко белорусскую систему образования в начавшемся учебном году ожидают и другие перемены. Связано это с обновленным Кодексом об образовании, который предусматривает, в частности, обязательное среднее образование (ранее было достаточно девяти классов учебы в школе). При этом в порядке исключения в школу могут быть приняты дети пятилетнего возраста.
Если количество часов на изучение белорусского и русского языков в новом учебном году почти не изменится, то уроков иностранного языка станет меньше.
Кроме того, для выпускников школ отменяется и экзамен по иностранному языку.
Заметно обновилась с 1 сентября учебная программа по истории. Так, в старших классах школьники теперь будут изучать закон «О геноциде белорусского народа», а также темы, связанные с «преступлениями польских, украинских, литовских и латышских националистов против мирного населения Беларуси».
Что касается патриотического воспитания, то оно теперь вводится с пятого класса и будет входить в программу «тематических суббот». В этот день недели белорусских школьников, помимо патриотизма, ждут занятия по духовно-нравственному воспитанию, профориентации и пропаганде здорового образа жизни.
Флажки и шарики в цветах национального флага у первоклашек в одной из школ Бреста, 1 сентября 2022 годаФото: Ales Petrovitch/DW
С мобильными телефонами в класс не пустят
Однако только субботами патриотическое воспитание в учебных заведениях Беларуси не ограничится. Как рассказывают родители, накануне 1 сентября их уже предупредили, что в государственные праздники и памятные даты в школах и других учреждениях образования теперь в обязательном порядке будет подниматься государственный флаг и исполняться гимн.
Еще одним сюрпризом для родителей стало известие о том, что в школах ограничат использование гаджетов. «Нас предупредили, что телефон можно будет брать в класс только в учебных целях, а в остальное время надо будет оставлять в специально оборудованных местах: забрать их оттуда можно только с разрешения учителя», — сообщила жительница Бреста Алина, мама пятиклассника.
По ее словам, родителям пояснили, что звонить и отправлять сообщения на переменах дети могут только близким родственникам и лишь в случаях «безотлагательной необходимости». «Многих это нововведение напрягает и заставляет волноваться, но администрация школы настаивает, что так теперь будет во всех учебных заведениях Беларуси», — делится собеседница DW.
Также изменятся и требования к школьным отметкам. Хотя оценивать знания детей, как и раньше, будут по десятибалльной шкале, но теперь педагог при выставлении отметки должен учитывать еще и умение школьника «критически оценивать информацию, которую он получил из разных источников».
Как это будет выглядеть на самом деле, для многих родителей остается загадкой.
Почему кипят страсти вокруг школьной формы?
Пожалуй, самой обсуждаемой темой накануне нового учебного года в Беларуси стало обязательное ношение школьной формы. Как пояснили в министерстве образования РБ, такое решения может быть принято в 2023 году, но уже теперь вводятся единые элементы одежды для конкретного учебного заведения.
1 сентября 2022 года в одной из школ БрестаФото: Ales Petrovitch/DW
Как заявил министр Андрей Иванец, «единый отличительный элемент в одежде будет воспитывать у учащегося гордость за свое учреждение образования и настраивать на серьезную работу».
Однако с такой точкой зрения согласны отнюдь не все родители. «Нас, по сути, поставили перед фактом и уже сейчас обязали закупать одинаковую форму для класса у конкретного производителя: никто в школе не собирался обсуждать этот вопрос даже с точки зрения «а будет ли детям удобно в этой форме»? Не говоря уже о ее стоимости: не каждый теперь может позволить себе дополнительные траты», — говорит мама пятиклассника Алина.
Известный белорусский педагог и репетитор Евгений Ливянт также считает, что настойчивое желание руководителей белорусской системы образования внедрить школьную форму стало «театром абсурда». Он убежден, что этой темой с воодушевлением занимаются плохие учителя и администраторы системы образования. «Таким образом они имитируют бурную деятельность, создавая большие проблемы для реального учебного процесса. Мне кажется, что вот эти все истории со значками, галстуками, косынками, рубашками, жилетками — это какой-то театр абсурда, в котором, по сути, вся страна — это и участники, и зрители», — поделился своим мнением Евгений Ливянт.
Смотрите также:
Два языка, две школы, два мира
To view this video please enable JavaScript, and consider upgrading to a web browser that supports HTML5 video
Написать в редакцию
Реклама
Пропустить раздел Еще по теме
Еще по теме
Пропустить раздел Близкие темы
Близкие темы
Хроника протестов в БеларусиАлександр ЛукашенкоВыборы президента Беларуси 2020 годаПропустить раздел Топ-тема
1 стр.
из 3
Пропустить раздел Другие публикации DW
На главную страницу
Что случилось 11 сентября? Часть I
- 6–12 классы
- Продолжительность урока: один урок
- Тема: События 11 сентября
Основной вопрос: Что произошло 11 сентября?
Цели обучения
Учащиеся оценят свои знания о терактах 11 сентября.
Ученикам будет представлена хронология ключевых событий утра 11 сентября.
Учащиеся изучат множество первоисточников, связанных с 9/11 атак.
Учащиеся поймут, как рассказы от первого лица и различные точки зрения углубляют изучение истории.
Словарь
Аль-Каида: Эта международная исламистская экстремистская террористическая сеть несет ответственность за теракты 11 сентября. «Аль-Каида» несет ответственность за многочисленные террористические акты с момента ее основания в 1980-х годах Усамой бен Ладеном и другими участниками войны против Советского Союза в Афганистане.
Их цель состояла в том, чтобы свергнуть правительства на Ближнем Востоке и в других частях мусульманского мира, которые строго не придерживаются узкой, фундаменталистской версии ислама.
Угон: Это означает захватить контроль силой.
Деятельность
1. Скажите учащимся, что сегодня они будут исследовать вопрос «Что произошло 11 сентября?»
2. Напишите основной вопрос («Что произошло 11 сентября?») на доске и нарисуйте Т-диаграмму с тремя столбцами. Назовите столбцы «Вещи, которые я знаю», «Вещи, которые я думаю, что знаю» и «Вещи, которые я хочу знать». Объясните, что первая категория предназначена для всего, в чем учащиеся абсолютно уверены, вторая — для вещей, в которых они не совсем уверены, а последняя — для вещей, которые им интересны.
3. Возьмите ответы учащихся в течение 5–10 минут, рассортировав их по соответствующим категориям. Если учащийся отвечает за рамки основного вопроса (ссылаясь на что-то, что было до или после 11 сентября), запишите их на отдельном листе бумаги.
Уроки других наших модулей могут быть полезны при рассмотрении некоторых тем, которые поднимают учащиеся.
4. Покажите учащимся этот короткометражный фильм, в котором рассказывается об основных событиях утра 11 сентября. Студенты должны внимательно слушать и записывать все, что подтверждает или противоречит только что составленному ими списку.
Хронология видео
5. Попросите учащихся назвать любые вопросы из списка, ответы на которые были даны в фильме, и обсудите ответы. Любые моменты, которые не были затронуты в фильме, отмечены звездочкой.
6. Разделите учащихся на небольшие группы и попросите их рассмотреть моменты, которые не были освещены в фильме, используя временную шкалу интерактивной атаки Мемориала и Музея 11 сентября.
7. В заключение предложите учащимся поделиться полученной дополнительной информацией, указав, где они ее нашли на временной шкале и какой тип ресурса (текст, изображение, аудиоклип, видеоклип).
8. Вернитесь к первоначальному списку наблюдений, сделанных учащимися, и попросите их сформулировать, какую новую информацию они узнали, пройдя этот процесс.
9. Скажите учащимся, что на следующем уроке они продолжат изучение событий 11 сентября, изучая опыт тех, кто действительно был там.
Что произошло 11 сентября? Часть 2
Основной вопрос: что произошло 11 сентября?
План урока
Домашнее задание по математике — мистер Костелло, 5 класс, 9 класс0001
Вторник, 29 мая 2017 г. Домашнего задания нет. Четверг, 25 мая 2017 г. Без домашних заданий 25-5/29. Среда, 24 мая 2017 г. Решите эту задачу. Объясни свои мысли. Мистер Смит покупает 2 машины Keurig по цене 47,10 долларов США за каждую машину. 20-долларовых банкнот, необходимую ему для покупки двух машин. Вторник, 23 мая 2017 г. Решите эту проблему. Объясни свои мысли. Мешок сахара весит 18 кг. У пекаря есть 1 мешок сахара. Каждый день она использует 1,365 кг сахара . Сколько сахара осталось через 7 дней? 22 мая 2017 г. Решите эту проблему. Объясни свои мысли. Мешок сахара весит 18 кг. У пекаря есть 1 мешок сахара. Она использует 1,365 кг сахара ежедневно. Сколько сахара осталось через 7 дней? Пятница, 19 мая 2017 г. Просмотрите свое учебное пособие. Испытание главы 9 Часть 2 состоится во вторник. Четверг, 18 мая 2017 г. Решите эту задачу: Келли купила 6 фунтов бананов по 1,50 доллара за фунтов и 4 манго по 0,80 доллара за манго. Сколько сколько денег она потратила на бананы и манго? Среда, 17 мая 2017 г. Заполните главу 9 Учебное пособие. Испытание завтра! Вторник, 16 мая 2017 г. Решите задачи 1–10 в главе 9 Учебное пособие. Тест в четверг! Понедельник, 15 мая 2017 г. Никаких домашних заданий! Четверг, 11 мая 2017 г. Для приведенных ниже задач округлите до ближайшего десятого и затем решите. 1.) 3,55 + 2,34 = 2.) 18,09- 9,19 = 3.) 11,37 x 2,45 = 4.) 3 / 15,64 = Среда, 10 мая 2017 г. Домашнего задания нет! Вторник, 9 мая 2017 г. Тест на 9.4 завтра. Решите эти задачи. Четыре задачи помогут подготовиться. 1.) 252,32 / 100 = 2.) 54,4 / 80 = 3.) 25,5 / 300 = 4.) 1 778 /7000 = Пятница, 5 мая 2017 г. Решить эти проблемы четырех проблем. 1.) .32 / 10 = 2.) 3 /100 = 3.) .27 / 30 = 4.) 40,8 / 200 = Четверг, 4 мая 2017 г. Нет домашней работы. Среда, 3 мая 2017 г. Тест 9.3 завтра. Решите эти четыре задачи. 1.) .32/8 = 2.) 3/8 = Решить. Затем округлите ответ до десятых. 3.) 29,8 / 3 = 4.) 3 / 7 = Вторник, 2 мая 2017 г. Решите четыре задачи. 1.) .4 / 8 = 2.) 4 / 8 = Решить. Затем округлите ответ до десятых. 3.) 36,5 / 5 = 4.) 2 / 3 = Понедельник, 1 мая 2017 г. Начните это видео с отметки 7:50. Затем решите эти задачи. 1.) 5,6 / 8 = 2.) ,28 / 7 = 3.) 33,2 / 4 = Среда, 26 апреля 2017 г. Страницы 17 и 19 рабочей тетради. Вторник, 25 апреля 2017 г. Посмотрите это видео об умножении десятичных дробей. Затем решите приведенные ниже задачи. 1.) 23,1 х 5= 2.) 45,3 х 6,1= 3.) 23,45 х 100= Понедельник, 24 апреля 2017 г. Глава 8001 тест завтра. Среда, 19 апреля 2017 г. Заполните № 7-21 в Главе 8 Учебное пособие. Тест будет во вторник, 25.04. Вторник, 18 апреля 2017 г. Заполните первую страницу Главы 8 Учебное пособие. Тест будет во вторник, 25.04. Понедельник, 17 апреля 2017 г. Тест 8.3 завтра. Сегодняшняя квитанция о входе — хорошая вещь для обзора. У вас также есть видео и рабочая тетрадь.
Четверг, 13 апреля 2017 г. Посмотрите это видео о преобразовании десятичных дробей в дроби. Затем преобразуйте эти десятичные дроби в дроби для практики. 2.34 12.04 0,037 Понедельник, 10 апреля 2017 г. Тестирование PARCC. Нет домашнего задания. Четверг, 6 апреля 2017 г. Решить. 45,679 Округлите до сотых долей. Каково значение числа 9? Запишите это число как смешанное число. Понедельник, 3 апреля 2017 г. Мы начнем восьмую главу в среду. Посмотрите это видео о разрядности десятичных дробей. Понедельник, 20 марта 2017 г. Сегодняшняя заявка поможет вам подготовиться к тесту Глава 5, часть 1. Также из-за нечетного числа задач 1-29 на страницах 260-261 в вашем учебнике. Пятница, 17 марта 2017 г. Решите 10 задач на IXL V.1, V.2 и V.3. Для всего решено 30 задач. Затем решите приведенные ниже задачи. A. У Адриана есть x денег. У Эллы на 20 долларов больше, чем у Адриана. У Эллы есть _______ денег. Сколько денег у Адриана и Эллы вместе? __________ Б. У Адриана 45 долларов. Сколько денег у Эллы?__________ Сколько денег у них вместе? __________ Четверг, 16 марта 2017 г. Сделайте глубокий вдох и расслабьтесь. Сегодня никаких домашних заданий. Среда, 15 марта 2017 г. Викторина 5.4 завтра! Для практики решите эти уравнения. Помните, первый шаг: получите все цифры с одной стороны и все буквы с другой (+ и -). Затем, Шаг второй: Решите проблему. Получить одну букву с одной стороны (+,-, x и разделить). 6y — 5 = 25 4p — 5 = P + 19 7w + 8 = 4w + 26 9x — 5 = 6x + 10 во вторник, 14 марта 2017 . научиться решать уравнения. Затем решите эти уравнения. 3x = 21 7y + 4 = 60 8n + 12 = 12n — 8 Понедельник, 13 марта 2017 г. Посмотрите это видео, чтобы узнать о решении уравнений. Затем решите эти уравнения. x + 5 = 21 y — 8 = 12 8 + t = 15 Пятница, 10 марта 2017 г. 5.3 Упрощение алгебраических выражений Понедельник 900 Четверг, 9 марта 2017 г. Посмотрите видео об упрощении алгебраических выражений и решить проблемы ниже. 2x + 4 — x 9y + 7 — 2y — 2 3W + 7W — W — 3W + 4W Среда, 8 марта 2017 г. Смотрите это видео о упрощающих алгебрейских выражениях и Solve проблемы ниже. x + 3x 8y + 7 + 2y — 2 9w — 7 + 2w — 3 — 4w Понедельник, 6 марта 2017 г. Посмотрите это видео об использовании букв проблемы ниже. 1 + y = 4 y =___ 12 — x = 7 x = ___ 67- w = 40 w = ___ Пятница, 3 марта 2017 г. Викторина в понедельник. Изучение учетных карточек в течение 15 минут. Четверг, 2 марта 2017 г. Если бы я дал вам учетные карточки, вы должны сделать карточки с фактами умножения 8 и 9. Среда, 1 марта 2017 г. Посмотрите это видео, посвященное Уроку 5.1. Определение числовых шаблонов. Затем решите числа, приведенные ниже. 2, 4, ___, 8, ___, 12, 14, ___, 18, 20. 1, 2, 4, 8, ___ , 32, ___ . Вторник, 28 февраля 2017 г. Продолжайте дышать и расслабляться. Завтра мы начнем главу 5 с видео для домашнего задания. Четверг, 23 февраля 2017 г. Сделайте глубокий вдох и расслабьтесь. Среда, 22 февраля 2017 г. Давайте попробуем еще раз… Решите задачу ниже. У Зака есть двухфунтовый мешок сахара. Он использует 3/7 из них, чтобы испечь печенья. Сколько сахара он использовал? Вторник, 21 февраля 2017 г. Решите задачу ниже. У Зака есть двухфунтовый мешок сахара. Он использует 3/7 из них, чтобы испечь печенья. Сколько сахара он использовал? Пятница, 17 февраля 2017 г. Выполните задачи 1 и 2 в задаче Word Учебное пособие. 15 февраля 2017 г. Посмотрите это видео о делении дробей. Решите проблемы ниже. Вторник, 14 февраля 2017 г. Тест по уроку 4. Используйте видеозапись вчерашней домашней работы, если она вам нужна. 13 февраля 2017 г. Посмотрите это видео об умножении смешанных чисел и целых чисел . МИФ Урок 4.3. Затем решите 2 проблемы в конце видео. Четверг, 9 февраля 2017 г. Посмотрите это видео об умножении неправильных дробей. Тогда решайте задачи ниже в простейшей форме: во вторник, 7 февраля 2017 Упростить эти фракции: . Используйте перекрестное упрощение. , 3 февраля 2017 г. Посмотрите это видео об умножении дробей. Затем решите приведенные ниже задачи. Четверг, 2 февраля 2017 г. Заполните раздаточный материал по словарю и завершите Учебное пособие. Заключительная часть теста по главе 3 состоится завтра. Вторник, 31 января 2017 г. Рассмотрите задачу из листа ввода № 2 и № 9 в своем учебном пособии. Вторник, 24 января 2017 г. Решите все задачи 1-7 в Учебном пособии. Часть 1 теста Глава 3 состоится в пятницу. Понедельник, 23 января 2017 г. Просмотрите свои бланки для участия в завтрашней викторине 3.6. Пятница, 20 января 2017 г. Повторите входной бланк. Среда, 18 января 2017 г. Посмотрите это видео и ответьте на задачи ниже на листе бумаги. 1.) 3 1/2 — 1 3/4 = 2.) 7 1/4 — 5 7/8 = Вторник, 17 января 2017 г. Посмотрите это видео и решите задачи на листе бумаги. Четверг, 12 января 2017 г. 3.5 викторина завтра. Используйте свои регистрационные квитанции и видео для изучения. Понедельник, 9 января 2017 г. Посмотрите это видео о добавлении смешанных чисел. видео на листе бумаги. Пятница, 6 января 2017 г. Посмотрите это видео о переходе от неправильных дробей
к смешанным числам. Решите следующие 4 задачи: Измените эти неправильные дроби на смешанные числа. 23/4 57/8 Измените эти смешанные числа на неправильные дроби. 2 3/4 4 2/7 Среда, 4 января 2016 г.0013 преобразовать дроби в видео в десятичные. 3 января 2016 г. 25/100 45/100 7/100 Четверг, 16 декабря 2016 г. С Рождеством! Наслаждайтесь зимними каникулами! Четверг, 15 декабря 2016 г. Никаких домашних заданий! Среда, 14 декабря 2016 г. Заполните рабочий лист 3.3 Практика. 3.3 Викторина завтра. Четверг, 8 декабря 2016 г. Повторить поиск общего знаменателя, упростить, и превратить неправильные дроби в смешанные числа. Викторина 3.1 завтра! Среда, 7 декабря 2016 г. Сегодня вечером видео не будет. Решите эти 4 задачи. Не забудьте найти общий знаменатель, упростить и превратить неправильные дроби в смешанные числа, когда это необходимо. Викторина 3.1 в пятницу! 3/12 + 1/4= 1/6 + 4/5= 2/3 + 4/8= 4/5 + 2/3= |
Оцените наименьшую сумму
4 завтра. Решите проблемы ниже.
Решите задачи в
Мы будем работать с дроби.
(символ / означает деление)
1. Собери 20 подряд правильно!
