Проект книга 3 класс: Исследовательский проект «Книги бывают разные» 3 класс скачать

Содержание

Проект «Как создается книга» | Творческие проекты и работы учащихся

Учреждение:

МБОУ «Гимназия №18» г. Владивостока

Творческий проект по литературному чтению на тему «Как создается книга» предлагает ознакомиться учащимся 3 класса начальной школы с историей создания книги, рассказывает о первой печатной книги в России, рассказывает о всех этапах создания книги, начиная от замысла и заканчивая версткой.

Подробнее о проекте:

Ученический творческий проект в начальной школе «Как создается книга» содержит исследование учащегося 3 класса о способах создания печатной книги, а также описывает практическую работу школьника по сбору материала и изготовлению книги своими руками.

Детская исследовательская работа о создании книги будет интересна для учеников 2 класса и 3 класса начальной школы в рамках предмета литературное чтение, позволит пробудить у них интерес к чтению и к книгам. В работе представлена технологическая карта с пошаговым описанием и фотографиями процесса изготовления книги своими руками.

Введение

В компьютерный век, в век высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Наша страна всегда считалась самой читаемой страной. Именно с книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь.

Книга, книжка – сшитые в один переплет листы бумаги или пергамента. (В.Даль, Толковый словарь живого великорусского языка). Какое простое короткое объяснение, а как много стоит за этим словом – КНИГА!

Недаром в народе сложилось множество пословиц и поговорок о книге: «С книгой жить – век не тужить», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде», «Книга – лучший подарок» и т.д.

Книга занимает важное место и в моей жизни. Меня заинтересовало, а как же создают книги? Я решил провести исследование создания книги от самой первой и до наших времен и по окончанию попробовать создать собственную книгу.

Моей целью стало создание собственной книги.

Для достижения моей цели остается решить следующие задачи:

найти в научно-популярной литературе сведения об истории создания книги;
изучить процесс и этапы изготовления книги;
собрать и подготовить весь необходимый материал для собственной книги;
создать свою книгу.

Проблема: способы изготовления книги своими руками.

Необходимый материал

бумага белая, клейкая лента, картон У старые журналы, раскраски, переводные картинки У степлер, ножницы
канцелярские принадлежности (карандаши, линейка, краски, фломастеры)

Гипотеза: я предполагаю, что я смогу сделать книгу своими руками, которая понравится моей сестре.

Объект:технология создания книги.

Предмет: создание своей книги.

История создания книги

Откуда книга к нам пришла? В древнейшие времена человеческая память была единственным средством сохранения и передачи опыта, информации о событиях и людях. Известны так называемые бесписьменные цивилизации, где огромное количество необходимых сведений просто заучивалось наизусть, а на дальние расстояния посылались «живые письма» – гонцы.

Самые первые книги представляли собой глиняные таблички, на которых «писали» специальными палочками – стилусами. Таблички сшивались в единый блок, называемый «кодекс». Первым этапом создания книги в Древнем Египте было изобретение свитка из папирусных листов, которые подклеивались один к другому.

Разумеется, тогда книга имела довольно узкое распространение – среди богатых книголюбов и просвещенного окружения меценатов, а позднее в университетах и среди духовенства. В античном городе самым обычным способом обнародования были публичные чтения. Для кратких документов служили восковые дощечки, а для текущих записей начиная с III века до н.э. использовали пергамент – бумага из шкур крупного рогатого скота, материал более грубый, но зато более прочный и дешевый, нежели папирус.

Следующее перевоплощение книги стало возможно именно благодаря дешевизне и прочности пергамента. Разрезанный на листы, сшитые затем в тетрадь, он дал новую форму – рукописную книгу; здесь уже было разделение на страницы, характерное для современной книги.

Следующим толчком для массового распространения книг стало появление в Европе дешёвого писчего материала – бумаги, что привело к увеличению количества производимых рукописей. Но копирование книг вручную как бы искусно и красиво оно не выполнялось, имело свои ограничения по производительности.

Начиная с XIV столетия доступ к чтению был получен новыми слоями общества: буржуа и дворянами, чиновниками и торговцами, которыми были востребованы не только книги с техническим содержанием, но и книги, предназначенные для отдыха, содержащие увлекательный вымысел. Подобные запросы явились причиной появления нового и решительного сдвига в развитии книг – книгопечатания.

И хотя впервые тексты печатать начали в седьмом столетии в Корее, сначала при помощи доски с вырезанными буквами, а затем в Китае с использованием наборного текста, но настоящий прорыв в книгопечатании совершил немецкий изобретатель Иоганн Гутенберг, создавший в пятнадцатом столетии отработанную технологию. Гутенберг впервые в Европе применил набор строк текста из отдельных букв и печатание при помощи пресса оттисков на бумаге, что позволило достичь невиданной ранее производительности. Первой книгой, отпечатанной Гутенбергом, была, конечно же, библия.

1 марта 1564 года в Москве вышла в свет первая датированная русская книга «Апостол» («Деяния святых Апостолов»)- шедевр типографского искусства. Это событие принято считать датой начала книгопечатания на Руси.

Процесс и этапы создания книги

Итак, создание книги включает в себя следующие этапы:

1. Прием рукописи в издательство

Этот простой, на первый взгляд, процесс содержит ряд важных процедурных моментов. Ознакомившись с Вашей рукописью, менеджеры исходя из жанра, наличия схем, рисунков, таблиц, иллюстраций оценят сложность верстки, проконсультируют по оптимальному объему и исполнению издания, помогут подобрать наиболее подходящие материалы для оформления книги и её полиграфического исполнения, сделают предварительную калькуляцию затрат на издание.

2. Предварительное изучение и оценка рукописи

Принятую в издательство рукопись рассматривает ответственный секретарь и передает в редакцию, занимающуюся данной тематикой. Специалисты издательства при первом просмотре или выборочном чтении рукописи приходят к общему мнению относительно того, готова ли данная рукопись к приёму в производство или необходима доработка автором текста, иллюстративных материалов, приглашения ответственного редактора, передача рукописи на внешнее рецензирование и т. п.
3. Рецензирование рукописей (по желанию автора)

Рецензия — это текст, содержащий критическую оценку произведения. Внешняя рецензия — производится силами авторитетного специалиста (или нескольких специалистов), известных в данной узкой области знания.

4. Редактирование литературное (по желанию автора)

Редактирование (от французского redaction, латинского redaktus — приведенный в порядок) — работа над рукописью произведения с целью улучшения его в литературном, языковом, профессиональном, научном, социальном отношениях. Виды редактирования, используемые в издательском процессе, литературное, научное или специальное, художественное, техническое. Однако основным из них является литературное. Редактор работает в непосредственной связи с автором, согласовывая все виды правок на всех этапах и контролирует все изменения в тексте, предпринимаемые автором и работниками издательства и типографии и естественно, с техническим редактором, согласуя с ним наиболее удобные и эффективные для восприятия способы подачи элементов структуры в тексте (выбор расположения, шрифтов, выделений каждого фрагмента).

5. Научное или специальное редактирование (по желанию автора)

Этот этап не обязателен, в ряде случаев он может и не возникнуть, но часто, когда требуется более тщательное редактирование с точки зрения профессиональных или научных тонкостей, специфики текста, оно проводится силами специалистов, работающих в издательстве или приглашенных для выполнения этой работы.

Особое значение в этом процессе имеет использование в тексте научной документации, информационных изданий, государственных стандартов и других нормативных документов. Важными элементами научного редактирования является редактирование таблиц, формул, технических иллюстраций, диаграмм, графиков, правильное, в соответствии с международными и отечественными стандартами обозначение физических величин, символов и т.п.

6. Корректорская работа

Корректура (от латинского сorrektura — исправление, улучшение) — стадия производственного процесса издания книг, газет, журналов и других печатных материалов, на которой устраняются различные ошибки и недостатки, допущенные при редактировании и наборе. Корректура — весьма важный издательский процесс, призванный устранить ошибки, описки, опечатки и другие недостатки.

Работа по корректуре одного и того же произведения производится в несколько этапов: вначале над рукописью, затем, после набора текста, над корректурными оттисками и, наконец, перед печатью — с целью выявить и по возможности устранить ошибки перед выпуском книги в свет. Корректорскую работу ведет не только корректор, но и автор, и другие работники издательства.

7. Дизайн издания

После корректуры рукописи (а часто и раньше) начинается работа над художественным оформлением произведения. Это важнейший элемент подготовки издания. От того, насколько эффективно и профессионально выполнено художественное оформление, во многом зависит отношение читателя к книге.

Дизайнер создает проект оформления и организует его согласование с другими специалистами издательства и типографии. Он руководит работой художников, фотографов, графиков, ретушеров, выполняющих в соответствии со своей специализацией ту или иную часть оформления, контролирует каждый вид этих работ, также полиграфические процессы, связанные с печатью. Производит редактирование иллюстраций и выполняет некоторые виды оформительских работ самостоятельно.

8. Техническое редактирование

Одновременно или параллельно с художественным ведется техническое редактирование, содержанием которого является выбор формата издания, размера и гарнитур шрифтов, использование линеек и других элементов выделения текста, структура и размещение текста и иллюстраций на каждой полосе. Выбор формата зависит от вида издания, функционального назначения книги. Сборник стихов, учебник, научная монография, сувенирное издание, географический атлас или альбом репродукций из художественной галереи, безусловно, должны иметь разный формат.

Технический редактор занимается созданием и размещением текстов, располагаемых на обложке, форзаце, суперобложке, титульном листе, подрисуночных подписей, колонтитулов, оглавления. Одна из главных задач технического редактирования — подготовка комплекта проекта оформления, а при необходимости — макета издания. Технический редактор готовит для полиграфического предприятия технологическую спецификацию, которая вместе с комплектом других документов и материалов передается в типографию в качестве задания издательства на выполнение полиграфических работ.

9. Набор и верстка

Работа над рукописью в издательстве — редактирование всех видов, корректура, художественное и техническое редактирование в сумме приводят к созданию оригинал-макета, подготовленного для передачи в типографию. Сверстанный в издательстве профессиональными верстальщиками оригинал-макет передается в типографию как в печатном виде, так и в электронном — на дискетах или лазерных дисках.

Создание своей книги

Изучив весь процесс создания книг, я начал работу над собственной. Первое, что надо было сделать – это написать рукопись. И тут я задумался: а что за книга у меня получится? Будет ли это рассказ, или повесть, а может быть сказка или стихи? Что сможет заинтересовать тех, кто будет читать мою книгу? После долгих размышлений я решил – это будет сказка. Ведь я сам очень люблю сказки.

Начался творческий процесс. Я решил, что события в моей сказке будут происходить в деревне, город, на мой взгляд, не очень подходит для сказочных историй. Так как я очень люблю животных, то они и станут персонажами сказки. И конечно же в ней будет бабушка, как наверное и все дети, я очень люблю своих бабушек. Ну кто еще может нас так баловать, как не наши добрые и ласковые бабушки? Осталось придумать поучительную историю, которая произойдет с моими героями.

Когда рукопись была готова, я отдал её маме — она выступила в роле издательства и провела предварительное изучение и оценку. Рецензию писать не стали, я выслушал её устно. На редактирование рукопись отдали папе. Корректорскую работу мама с папой провели вместе. Над дизайном будущей книги я решил работать сам, и приступил к подготовке иллюстраций. А мама в это время занималась техническим редактированием.

В итоге у нас получился оригинал-макет, который мы записали на лазерный диск и отдали в печать.

А потом я показал ее своим друзьям и одноклассникам. Им очень понравилось. И они тоже решили сделать свою книгу.

Когда они ознакомились с моей книгой, я попросил их ответить на вопросы и составил диаграммы:

Понравилась ли вам моя книга? Понравилось ли вам оформление книги? Считаете ли вы мою книгу произведением искусства?

Технология изготовления книги

Я готовлюсь к работе. Все необходимые материалы разложил на столе.
Листы бумаги я аккуратно складываю пополам, необходимое число страниц прошиваю степлером.
Обложку книги обклеиваю цветным картоном, а по краям аккуратно проклеиваю клейкой лентой.
А это внутренняя сторона книги.
Иллюстрации для своей книги я распечатал на принтере. Для некоторых страниц рисовал сам. Сначала я вырезал картинки, теперь я их приклею.
Когда картинки приклеены, приступаю к их раскрашиванию
Загадки, я тоже распечатал на принтере, вырезал и наклеил.
Я оформляю обложку книги: «Азбука в загадках». Получается неплохо.
Моя книга готова! Сейчас я подарю её сестренке.

Заключение

В ходе работы я познакомился со специальностями, связанными с книжным делом. Также мне удалось создать свою книгу, ее чтение оказалось интересным и увлекательным. Я сумел привлечь и своих одноклассников к созданию книги. Цель своей работы считаю выполненной, задачи достигнутыми.

Помните ребята:
У вас друзей немало,
И живут они вокруг,
Но из всех друзей хороших
Книга – самый лучший друг!
Книга – друг твой и товарищ,
Мы берём ее везде,
Ведь она тебе поможет
И в учебе, и в труде.
Кто с книгой по свету шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить!

Список литературы

Дацкевич, В. Как делают книгу: фотокнижка / В. Дацкевич; фотографии автора. – М.: Детская литература, 1987. – 24 с.
Детские четверостишия. Обо всём (Геннадий Шмонов).
Добрые сказки, написанные детьми. Дьяченко, Н. П. Рождение книги / Н.П. Дьяченко; худож. Ю.С. Белопольский – М.: Просвещение, 1990. – 111 с.: ил. – (О профессиях, производстве и людях труда). – ISBN 5-09-001451-5.
Журналы «Начальная школа» ИД «Первое сентября», 2008 г. №3, 6; 2010 г. №15.

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Примеры проектов «Разнообразие природы родного края» для 3 класса

В 3 классе ученикам приходится выполнять проект по теме «Разнообразие природы родного края». Это очень важная тема, потому что в настоящее время проблемы сохранения природы и экологии стоят на первом месте. Но эта тема является одной из самых трудных для третьеклассников, поэтому в этой статье мы подробно разберём её особенности и порядок выполнения. А также, ниже вы увидите ссылки на готовые примеры проектов, которые представлены в форме, удобной для изучения.

Просто выберите ту тему, которая вас привлекает больше всего и кликните по ссылке. Вы окажетесь на странице проекта, где сможете познакомиться с докладом и презентацией, а при необходимости использовать их для своего выступления. Все презентации удобны для просмотра.

Москва
Московская область
Санкт-Петербург
Адыгея
Алтайский край
Амурская область
Архангельская область
Астраханская область
Башкортостан
Белгородская область
Брянская область
Бурятия
Владимирская область
Волгоградская область
Вологодская область
Воронежская область
Дагестан
Забайкальский край
Ивановская область
Ингушетия
Иркутская область
Кабардино-Балкария
Калининградская область
Калмыкия
Камчатский край
Карачаево-Черкесия
Карелия
Кемеровская область
Кировская область
Коми
Костромская область
Краснодарский край
Красноярская область
Курганская область
Курская область
Липецкая область
Магаданская область
Марий Эл
Мордовия
Мурманская область
Нижегородская область
Новосибирская область
Омская область
Оренбургская область
Орловская область
Пензенская область
Пермский край
Приморский край
Псковская область
Ростовская область
Рязанская область
Самарская область
Саратовская область
Саха
Сахалинская область
Свердловская область
Северная Осетия
Смоленская область
Ставропольский край
Тамбовская область
Татарстан
Тверская область
Томская область
Тульская область
Тыва
Тюменская область
Удмуртия
Ульяновская область
Хабаровский край
Хакасия
Челябинская область
Чеченская республика
Чувашия
Чукотский АО
Югра
Ямало-Ненецкий АО
Ярославская область

Данный проект предлагается выполнить ученикам 3 класса по программе «Школа России» и учебнику «Окружающий мир», автор А. А. Плешаков, 1 часть. Макет для выполнения творческого задания можно найти в учебнике на странице 98 и в рабочей тетради на стр. 58–59. Задание сложное и в этой статье мы показали, в какой последовательности его следует делать. Здесь приведены образцы того, как заполнять графы в тетради, даны советы по реализации, воспользовавшись которыми любой третьеклассник окажется способным выполнить проект.

Заполнение рабочей тетради является лишь обязательным минимумом, который требуют от учеников. Но само задание подразумевает более полное раскрытие темы. Книга не может состоять из одной главы, а разнообразие животного и растительного мира сложно продемонстрировать двумя — тремя фотографиями. Как составить книгу природы в электронной форме показано ниже.

Инструкция по выполнению проекта на тему «Разнообразие природы родного края» для 3 класса

Цель проекта:

Природа нашей Родины отличается удивительным многообразием. В каждом регионе у неё свои особенности и красоты. Узнать, чем знаменита природа вашего края и является целью этой работы.

Кратко её можно сформулировать так: познакомиться с разнообразием природы моего края, его животными и растениями, составить книгу о природе вашего родного края.

Форма работы:

Можно выбрать один из вариантов — коллективная или индивидуальная. При выборе индивидуальной формы ученик занимается составлением книги сам, а при коллективной — её составляют несколько ребят.

Этапы работы:

Прежде всего, следует разбить свои действия на несколько этапов, чтобы знать, с чего начинать и чем закончить. Получится небольшой план, пример которого показан ниже:

Поиск информации о животном и растительном мире края. Здесь следует использовать интернет.
Поиск фотографий для книги.
Знакомство с Красной книгой края.
Изучение состояния охраны окружающей среды в регионе.
Составление книги природы.
Выступление и защита презентации.

Мои обязанности по проекту:

Из-за большого объёма информации, которую предстоит переработать при выполнении проекта, разумно выбрать коллективную форму работы. Тогда один ищет материалы о флоре и фауне, второй смотрит Красную книгу, а третий занимается подбором фотографий. В рабочей тетради следует указать, что делали лично вы.

Сроки работы:

Данный проект выполняется обычно в декабре, поэтому здесь следует указать месяц, или конкретную дату, если такова назначена учителем.

Способы оформления результатов:

Итогом работы должна стать книга «Природа родного края», но оформляется она в виде презентации.

План моего выступления на презентации:

В данном случае, этот план будет являться планом книги. То есть, вы должны быть готовы защитить свой проект, выступая по главам. При коллективном выполнении и выступать должны все, принимавшие участие в подготовке книги.

Примерный план книги может выглядеть так:

Вступление. Краткая информация о регионе. Описание природных условий.
Рассказ о животном мире.
Рассказ о растительном мире.
» data-font=»Calibri» data-listid=»4″ data-aria-posinset=»1″ data-aria-level=»1″>Сообщение о Красной книге.
Примеры растений и животных, нуждающихся в охране.
Как охраняют окружающую среду. Её проблемы и способы их решения.
Вывод.

Материалы к проекту:

Книга природы в форме электронной презентации. В рабочей тетради вклеивается фотография яркого представителя фауны или флоры края.

Как я оцениваю свою работу над проектом:

От ученика не требуется поставить отметку, но он должен оценить качество проделанной работы. Например: я считаю, что работа над книгой была очень тяжёлой, но интересной. Я много узнала о природе моего региона, о проблемах экологии и способах их решения. Я считаю, что проект выполнен на отлично.

Благодарности за помощь и сотрудничество:

Здесь указываются имена и фамилии тех людей, которые помогали вам подбирать материалы или оформлять книгу. Например, учителя или родителей.

35 идей для творческих отчетов для каждого класса и предмета

Реагирование на то, что вы читаете, является важным навыком грамотности. Чтение об опыте и точках зрения других людей помогает детям познавать мир. И хотя учащимся не нужно глубоко погружаться в каждую книгу, которую они читают, периодическое изучение персонажей, обстановки и тем может помочь им научиться смотреть дальше прозы. Вот 35 креативных идей для отчетов о книгах, призванных сделать чтение более содержательным.

1. Бетонная найденная поэма

Источник: MiddleWeb

Это умное занятие представляет собой поэму в форме, составленную из слов, фраз и целых предложений, найденных в прочитанных учащимися книгах. Слова объединяются, чтобы создать образ, который представляет что-то из истории.

2. Графический роман

Предложите учащимся переписать книгу, которую они читают, или главу своей книги в виде графического романа. Задайте параметры задания, такие как включение шести сцен из истории, трех персонажей, подробностей о сеттинге и т. д. И, конечно же, включите подробные иллюстрации для сопровождения истории.

3. Книжные снимки

Источник: Reading and Writing Haven

Книжные снимки — это способ для учащихся визуально показать, как они реагируют на текст, обрабатывают его и/или взаимодействуют с ним. Сначала учащиеся делают снимок страницы книги, которую читают. Затем они добавляют комментарии, изображения, выделение и многое другое.

РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ

4. Напишите дневниковую запись

Попросите учащихся поставить себя на место одного из персонажей своей книги и написать дневниковую запись от первого лица о критическом моменте из истории. Попросите их выбрать момент в истории, когда у персонажа много взаимодействий и эмоций, чтобы поделиться им в дневниковой записи.

5. Список дел персонажа

Источник: MiddleWeb

Это увлекательное занятие — необычный способ погрузиться в глубокий анализ характера. Загляните в голову главного героя в книге и напишите список дел, который он мог бы написать. Используйте фактическую информацию из текста, но также делайте выводы о том, чего этот персонаж может хотеть достичь.

6. Отчет о мятной жестяной книге

Источник: Учитель Thrive

Есть так много супер-творческих, открытых проектов, для которых вы можете использовать мятные банки. Этот блоггер-учитель описывает процесс создания отчетов о книгах и их использования. Есть даже бесплатный шаблон для карточек, которые помещаются внутрь.

7. Записи в вымышленном ежегоднике

Попросите учащихся создать ежегодник на основе персонажей и обстановки в книге. На что они похожи? Вырежьте картинки из журналов, чтобы создать хороший визуальный образ для школьной фотографии. Какую превосходную степень они могут получить? Лучший вид? Классный клоун? В каких клубах они будут или возглавят? Они выиграли какие-то награды? Из их маленьких ежегодников должно быть очевидно, глубоко ли ваши ученики копались в персонажах своих книг. Они также могут узнать, что наша индивидуальность отражается в том, что мы делаем со своей жизнью.

8. Торт с отчетом о книге

Источник: Класс миссис Битти

Этот проект идеально подходит для дегустации книг в вашем классе! Каждый ученик представляет свой книжный отчет в виде еды. Посмотрите варианты сэндвичей и пиццы выше и загляните в этот блог, чтобы узнать больше вкусных идей.

9. Сравнение текущих событий

Предложите учащимся найти от трех до пяти статей о текущих событиях, которые могут заинтересовать персонажа в их книге. к книге. Изучение того, как текущие события влияют на время, место и людей, имеет решающее значение для формирования мнений о том, что мы читаем и испытываем в жизни.

10. Отчет о бутербродной книге

Источник: 123Homeschool4Me

Ням! Вы заметите, что многие идеи наших креативных книжных отчетов связаны с едой. В этом проекте каждый слой этого бутерброда с отчетом о книге охватывает отдельный элемент книги — персонажей, сеттинг, конфликт и т. д. Забавной адаптацией этого проекта является чизбургер с отчетом о книге.

11. Книга с алфавитом

Выберите от 15 до 20 книг с алфавитом, чтобы дать своим ученикам примеры того, как они работают с темами. Затем попросите своих учеников создать свой собственный книжный алфавит на основе книги, которую они прочитали. Какие артефакты, словарные слова и имена отражают важные части книги? После того, как они найдут слово, обозначающее каждую букву, пусть они напишут одно предложение, объясняющее, где это слово подходит.

12. Отчет о книге Peekaboo

Источник: Runde’s Room

Используя картонные тетради (или небольшие доски для научных отчетов), учащиеся включают подробности о главных героях своей книги, сюжете, сеттинге, конфликте, развязке и т. д. Затем они нарисуйте голову и руки на картоне и прикрепите их к доске сзади, чтобы было похоже, что главный герой смотрит на отчет.

13. Отчет о книге футболок

Источник: Pinterest/Отчет о книге футболок

Еще одна забавная и творческая идея: создайте носимую книгу-отчет с простой белой футболкой. Придумайте свою собственную, используя ручки Sharpie и акриловую краску. Получите пошаговые инструкции.

14. Обложка книги

Предложите учащимся создать новую обложку книги для своего рассказа. Включите привлекательную иллюстрированную обложку, резюме, краткую биографию автора и несколько отзывов читателей.

15. Отчет о книге «Радуга акварелью»

Источник: Let’s Explore

Отлично подходит для проектов по исследованию биографии. Учащиеся вырезают фотокопию своего предмета и приклеивают ее посередине. Затем они проводят линии от изображения к краям бумаги, как солнечные лучи, и заполняют каждый раздел информацией о человеке. В качестве шаблона отчета о книге центральное изображение может быть копией обложки книги, а каждый раздел раскрывает ключевую информацию, такую как имена персонажей, темы, конфликты, разрешение и т. д.

16. Act the Part

Предложите учащимся одеться своим любимым персонажем из книги и представить устный отчет о книге. Если их любимый персонаж не является главным героем, перескажите историю с их точки зрения.

17. Отчет о книге «Коробка для пиццы»

Источник: Education World

Если вы ищете творческие идеи для отчета о книге с использованием переработанных материалов, попробуйте этот вариант с использованием коробки для пиццы. Он хорошо работает как для научно-популярных, так и для художественных книг. Каждый кусочек пирога с пиццей рассказывает часть истории.

18. Закладка

Предложите учащимся создать собственную иллюстрированную закладку, включающую рисунки и слова либо из их любимой главы, либо из всей книги.

19. Book Reports in a Bag

Источник: Sunday Dispatch

Этот проект действительно поощряет творческое мышление. Учащиеся читают книгу и пишут конспект. Затем они украшают бумажный продуктовый пакет сценой из книги, помещают в пакет пять предметов, представляющих что-то из книги, и представляют пакет классу.

20.

Списки для чтения персонажей

Попросите учащихся подумать о персонаже из их книги. Какие книги может нравиться читать этому персонажу? Отведите их в библиотеку, чтобы выбрать пять книг, которые персонаж может иметь в своем списке для прочтения. Попросите их перечислить книги и объяснить, что каждая книга может означать для персонажа. Публикуйте списки для прочтения, чтобы другие могли их увидеть и выбрать — нет ничего лучше, чем попробовать стиль книжного персонажа при разработке собственной личности.

21. File Folder Book Report

Источник: Appletastic Learning

Этот простой в изготовлении книжный отчет охватывает все основные элементы изучения книги и дает учащимся возможность показать, что они знают красочно.

22. Коллаж

Создайте коллаж, используя изображения и слова, представляющие разные части книги. Используйте старые журналы или распечатайте картинки из Интернета.

23. Книжный отчет Триорама

Источник: Swarthmore Education

Кто не любит многомерные книжные отчеты? На этом изображении показана 3D-модель, но ссылка содержит урок, показывающий учащимся, как склеить четыре треугольника вместе, чтобы создать 4D-модель.

24. Хронология

Предложите учащимся составить хронологию основных событий из своей книги. Не забудьте указать имена персонажей и подробности каждого события. Используйте 8 x 11 листов бумаги, склеенных вместе, или длинный кусок бумаги для доски объявлений.

25. Отчет о вешалках для одежды Мобильный

Источник: Анжанетт Янг

Этот творческий проект не требует причудливого или дорогого списка материалов. Ученикам нужны обычная вешалка для одежды, веревки и бумага. Тело вешалки используется для идентификации книги, а карточки на свисающих внизу нитях заполнены ключевыми элементами книги, такими как персонажи, сеттинг и краткое содержание.

26. Социальные объявления

Если учащийся прочитал книгу о причине, которая затрагивает людей, животных или окружающую среду, расскажите ему о социальных объявлениях . Как только они поймут, что такое социальная реклама, попросите их изучить вопрос или причину, которые были отмечены в книге. Затем дайте им шаблон для раскадровки, чтобы они могли создать свою собственную социальную рекламу. Некоторые учащиеся могут захотеть сделать еще один шаг и создать видео на основе своей раскадровки. Подумайте о том, чтобы поделиться их раскадровкой или видео с организацией, которая поддерживает причину или проблему.

27. Отчет о книге «Додекаэдр»

Источник: Educator’s Life

Идеи для творческих отчетов мыслите нестандартно. В данном случае это мяч! ОЧЕНЬ много информации может быть представлено на 12 панелях, и это позволяет учащимся творчески погрузиться в изучение материала.

28. Карточки персонажей

Сделайте коллекционные карточки (например, бейсбольные карточки) для нескольких персонажей из книги. На лицевой стороне нарисуйте персонажа. На обратной стороне составьте список черт их характера и включите одну или две цитаты.

29. Бумажный пакет Книга Отчеты

Источник: Bright Concepts 4 Учителя

Этот умный отчет сделан из обычных бумажных пакетов. Сложите бумажные пакеты друг на друга, сложите пополам и скрепите закрытые концы пакетов вместе. Студенты могут писать, рисовать и украшать страницы бумажного пакета. Они также могут записывать информацию на бумаге для письма или рисования и наклеивать бумагу на страницы. Открытые концы пакетов можно использовать как карманы для фотографий, вырезок, открыток или других плоских предметов, которые помогут им рассказать свою историю.

30. Письмо автору

Напишите письмо автору книги. Расскажите им о трех вещах, которые вам действительно понравились в этой истории. Задайте три вопроса о сюжете, персонажах или о чем-либо еще, что вас интересует.

31. Браслет-подвеска «Отчет о книге»

Источник: Crayola

От автора этого урока: «Какой очаровательный способ написать отчет о книге! Каждая иллюстрированная подвеска-браслет запечатлевает персонажа, событие в сюжете, обстановку или другую деталь».

32. Информационный бюллетень

Составьте список из 10 фактов, которые вы узнали, прочитав книгу. Пишите свои факты полными предложениями и убедитесь, что каждый факт является чем-то, чего вы не знали до того, как прочитали книгу.

33. Коробка с хлопьями ТВ-репортаж

Источник: The Cheese Thief

Этот проект-репортаж представляет собой упрощенную версию телевизора, сделанного из коробки с хлопьями и двух рулонов бумажных полотенец. Учащиеся вырезают экран просмотра вверху, затем вставляют в коробку свиток бумаги с надписями и иллюстрациями. Когда картонный рулон вращается, история разворачивается.

34. Терапевт по характеру

Терапевты работают над раскрытием страхов своих клиентов на основе их слов и действий. Когда мы читаем книги, мы должны научиться использовать действия и диалоги персонажей, чтобы делать выводы об их страхах. Многие сюжеты вращаются вокруг страха персонажа и работы, необходимой для преодоления этого страха. Попросите учащихся определить страх персонажа и найти от 8 до 10 сцен, доказывающих, что этот страх существует. Затем попросите их написать о том, как персонаж преодолел (или не преодолел) страх в рассказе. Что персонаж мог бы сделать по-другому?

35. Интеллект-карты

Интеллект-карты могут быть отличным способом синтезировать то, что учащиеся узнали, прочитав книгу. Кроме того, есть так много способов приблизиться к ним. Начните с написания центральной идеи в середине страницы. Например, общая информация, персонажи, сюжет и т. д. Затем разветвляйтесь от центра с идеями, мыслями и связями с материалом из книги.

Какие креативные идеи для отчетов мы упустили? Приходите поделиться в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Кроме того, ознакомьтесь с самыми популярными детскими книгами в каждом классе.

Мавр | Образовательные ресурсы, электронные книги и рабочие тетради для школы и дома: проектное обучение STEAM Эвана-Мура, 3 класс

Поощряйте учащихся развивать навыки совместного решения проблем с помощью проектного обучения STEAM! Увлекательные задачи STEAM предоставляют учащимся значимые возможности для обучения, поскольку они вместе изучают текущие проблемы реального мира и вырабатывают стратегии, помогающие сделать мир лучше. Подробнее ниже

$19,99 (USD)

Кол-во:

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6+

Издание для учителя, печатное издание

Ресурсы для учителя, электронная книга

9003

90.9 19.9 Продукт

SKU: 3113

Описание
Вопросы и AMP Ответы
Технические характеристики

Описание

EMC Номер: 3113

Page Count: 888888 9000

Page.0002 EAN: 9781645141891

Поощряйте учащихся развивать навыки совместного решения проблем с помощью STEAM Project-Based Learning ! Увлекательные задачи STEAM предоставляют учащимся значимые возможности для обучения, поскольку они вместе изучают текущие проблемы реального мира и вырабатывают стратегии, помогающие сделать мир лучше.

Эти полные блоки включают в себя углубленные задания, которые обеспечивают важный контекст для учащихся, поскольку они изучают каждую тему, прежде чем разрабатывать решения. Каждый надежный модуль включает в себя практическое задание STEAM, которое предоставляет учащимся проблему для решения с использованием процесса проектирования проблемы и задачи, исследования, мозгового штурма и проектирования, создания и объяснения.

Дополнительные ресурсы в каждом модуле включают:

Страница учителя с обзором модуля и предложениями по реализации
Связь с реальным миром , которая представляет тему с вымышленным рассказом
В чем проблема? Страница , чтобы помочь учащимся найти решения проблемы
Узнать о проблеме Страница , на которой представлена подробная информация о проблеме в реальном мире.
Художественное соединение , который включает в себя творческий подход к поиску решений
Наука, технология, инженерия и математика связи, которые предоставляют дополнительную информацию о том, как эти области используются для решения проблем решения в подразделении

Проекты STEAM третьего класса включают:

Помет
Чувство дома
Лесные пожары
Небольшие фермы
Беспорядок
Терапевтические объекты
Повышение уровня моря

STEAM Project-Based Learning — это подход к обучению на основе проектов, который использует науку, технологии, инженерию, искусство и математику для вовлечения детей в сопереживание, критическое мышление и сотрудничество в разработке решений. Обучение детей творческому мышлению готовит их к новым неизвестным технологиям, отраслям и профессиям. Для действий и задач STEAM конечный продукт не так важен, как процесс. В процессе экспериментов и исследований учащиеся используют навыки творческого и критического мышления. Ученые, математики, инженеры и художники используют одни и те же навыки критического мышления для поиска новых и инновационных решений.

Каждая книга включает головоломку STEAM и сертификат о прохождении!

Вопросы и ответы

Покупатели, купившие этот товар, также купили

3115