Подвижные игры на прогулке игры для детей 5 лет в детском саду картотека: Картотека подвижных игр с детьми 5-6 лет на прогулке | Картотека по физкультуре (старшая группа) по теме:

Картотека подвижных игр с детьми 5-6 лет на прогулке | Картотека по физкультуре (старшая группа) по теме:

Подвижные игры осеннего периода.

«Совушка»

  Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

  Содержание: На одной стороне площадки обручем обозначается «гнездо совушки». В «гнезде – Совушка». Остальные играющие изображают птиц, бабочек, мышек и т.д.

   Они разбегаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит: «Ночь!». Играющие останавливаются на месте в той позе, в которой их застала ночь. «Совушка» вылетает из своего «гнезда», машет крыльями и смотрит, кто пошевелился. Тот, кто шевельнется, уводит к себе в гнездо. Воспитатель говорит: «День!», все играющие просыпаются и вновь бегают и летают.

«Мышеловка»

  Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

  Содержание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образуют круг («мышеловка»), остальные изображают «мышей» и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и идут по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели, развелось их, просто страсть!

Все погрызли, все поели, всюду лезут! Вот напасть!

Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас,

Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз!

По окончании текста дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, «мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают. По сигналу: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу опускают руки и приседают. «Мыши», не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными и становятся в круг.

«Цветные автомобили»

    Цель: Развивать внимание, организованность и быстроту реакции.

   Содержание: Дети – «автомобили». У каждого их них в руках флажок. У воспитателя в руках 3 флажка разного цвета. Воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета. Все дети, имеющие флажки такого же цвета, бегут по площадке в разных направлениях. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и идут к себе в «гараж». Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета. Можно поднимать сразу несколько флажков.

«Самолеты»

    Цель: Развитие двигательной активности детей.

   Содержание: Дети находятся в зале. По сигналу они заводят «моторы» (крутят руками, согнутыми в локтях, перед собой и произносят звук «р-р-р»). Затем бегают по всему залу. По сигналу: «Самолеты, на посадку!» — дети возвращаются на свои места.

«Салки с мячом»

   Цель: Развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.

   Содержание: Дети стоят по кругу, передают мяч из рук в руки, произнося: «Раз, два, три — мяч скорей бери! Четыре, пять, шесть — вот он, вот он здесь! Семь, восемь, девять — бросай, кто умеет». Последний, к кому попал мяч, говорит: «Я!», выходит в середину и бросает мяч, стараясь осалить разбегающихся в стороны детей.

«Мяч водящему»

    Цель: Развивать внимание, прослеживающую функцию глаза.

   Содержание: Дети делятся на две равные подгруппы и строятся в колонны. Выбирается два водящих, они стоят на расстоянии 3м от игроков. По условленному сигналу оба водящих бросают мячи впереди стоящим в своих колоннах. Поймав мяч, играющий кидает его обратно, а сам становится в конец колонны. И так до последнего игрока.

«Найди себе пару»

    Цель: Развивать внимание и быстроту реакции.

   Содержание: У детей в руках цветные платочки. У одной половины – красного цвета, у другой – синего. По сигналу педагога все дети разбегаются по залу. На слова: «Найти пару!» — дети, имеющие платочки одинакового цвета, образуют пары.

«Гуси – лебеди»

    Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

   Содержание: На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся «гуси». На противоположной стороне зала стоит «пастух». Сбоку от дома находится логово, в котором сидит «волк». «Пастух» выгоняет «гусей» на луг.

Пастух: Гуси – гуси!

Гуси: Га-га-га!

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да-да-да!

Пастух: Так летите!

Гуси: Нам нельзя! Серый волк под горой не пускает нас домой.

Пастух: Так летите, как хотите, только крылья берегите!

«Гуси», расправив крылья (расставив руки в стороны) летят домой, а «волк», выбежав из логова, старается их поймать. Пойманные «гуси» идут в логово.

«Воробышки и кот»

    Цель: Учить детей мягко спрыгивать с возвышенности, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, развивать ловкость, увертываясь от ловящего.

   Содержание: Дети – воробышки, залезают на гимнастическую скамейку – это их дом. В стороне сидит кот, закрыв глаза. «Воробушки, полетели» — произносит педагог, дети, спрыгнув со скамейки,  отводят руки в стороны – «воробышки машут крыльями» — и бегают по залу. «Кошка» просыпается, произносит: «Мяу-мяу» и бежит за воробышками. Они должны быстро улететь в гнездышки (на гимнастическую скамейку) и занять свои места. Пойманных «кошка» отводит к себе.

«Воротца»

    Цель: Развитие ловкости и быстроты реакции.

   Содержание: Пара игроков, встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки — это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка.

Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними.

Золотые ворота, пропускают не всегда.

Первый раз прощается, второй — запрещается.

А на третий раз, не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Подвижные игры зимнего периода.

«Сделай фигуру»

    Цель: Обучать детей бегать врассыпную. Развивать воображение и координацию движений.

   Содержание: Выбирается водящий, он стоит в сторонке, а остальные дети бегают, прыгают с ноги на ногу по всей площадке. На сигнал: «Стоп!» все останавливаются в какой-либо позе и не двигаются. Водящий обходит все фигуры, выбирает ту, которая ему больше всех нравится.  Этот ребенок становится водящим, а предыдущий водящий присоединяется к остальным ребятам.

«Серсо»

    Цель: Развивать меткость, глазомер, координацию движений.

   Содержание: Играют по двое. Один при помощи палки бросает деревянные или пластмассовые кольца, другой их ловит на палку. Расстояние между играющими 3-4 м. Сначала можно подбрасывать кольца рукой и ловить рукой, а затем использовать палку. Выигрывает тот, кто больше поймает колец.

«С кочки на кочку»

    Цель: Закреплять навыки прыжка из круга в круг. Развивать ловкость и быстроту реакции.

   Содержание: На земле чертят две линии — два берега, между которыми болото (расстояние между линиями 30 м). Играющие, распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки — кружки (можно использовать плоские обручи) на разном расстоянии друг от друга. Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остается в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подает увязшему руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

«Петушиный бой»

    Цель: Развивать ловкость и силу, закреплять прыжки на одной ноге.

   Содержание: Участники делятся на пары и встают друг от друга на расстоянии 3—5 шагов. Пары изображают дерущихся петухов: прыгая на одной ноге, они стараются толкнуть друг друга плечом. Тот, кто потерял равновесие и встал на землю двумя ногами, выходит из игры. Дети перед началом игры договариваются, как они будут держать руки: на поясе, за спиной, скрестно перед грудью или руками держать колено согнутой ноги.

«Пожарные на учении»

    Цель: Закреплять навыки лазанья по гимнастической стенке. Учить согласовывать действия в коллективе.

   Содержание: Дети становятся в 3-4 колонны лицом к гимнастическим стенкам  — это пожарные. Первые в колоннах стоят перед чертой  на расстоянии 4-5 метров от стены. На каждом пролете на одинаковой высоте привязаны колокольчики. По сигналу дети стоящие первыми, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней и звонят в колокольчик. Спускаются вниз, возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. И так до последнего игрока.

«Мороз красный нос»

    Цель: Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

   Содержание: На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки лицом к ним становится водящий — Мороз — Красный нос. Он произносит:

Я Мороз — Красный нос, кто из вас решится, в путь-дороженьку пуститься?

Играющие хором отвечают: не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз.

После этого они перебегают через площадку в другой дом, Мороз догоняет и старается их заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят так до окончания перебежки. Мороз подсчитывает, скольких играющих удалось заморозить.

«Заря»

    Цель: Развивать быстроту реакции. Воспитывать этическое отношение к противнику в игре соревновательного типа.

   Содержание: Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — «заря» ходит сзади с лентой и говорит:

Заря — зарница, красная девица,

По полю ходила, ключи обронила,

Ключи золотые, ленты голубые,

Кольца обвитые — за водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а тот, кто останется без места, становится «зарей».

«Карусель»

    Цель: Закреплять умения согласовывать свои действия с текстом. Развивать ловкость и координацию движений.

   Содержание: Играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми (или левыми) руками, ходят по кругу со словами:

Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели,

А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом.

Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.

По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:

Тише, тише, не спешите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра, —

движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается.

«Пустое место»

    Цель: Развивать ловкость и быстроту в беге наперегонки с водящим.

   Содержание: Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше по кругу. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

«Горелки с платочком»

    Цель: Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

   Содержание: Все участники игры встают парами друг за другом, водящий стоит впереди колонны и держит в руке над головой платочек. Играющие говорят хором:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло, глянь на небо — птички летят.

После слов «Птички летят!» игроки последней пары стремительно бегут вперед, и кто из них первый возьмет платочек, тот стает  водящим впереди колонны, а опоздавший «горит», т.е. становится первой парой с бывшим водящим.

Подвижные игры весеннего периода.

«У медведя во бору»

    Цель: Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

   Содержание: Дети располагаются на одной стороне зала, а водящий – «медведь» на другой. Игроки двигаются к спящему медведю со словами:

У медведя во бору, грибы-ягоды беру.
А медведь не спит, и на нас рычит.

На последние слова, медведь с рычанием пытается поймать детей, те убегают. Поймав кого-либо, отводит к себе. Игра повторяется.

«Удочка»

    Цель: Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

   Содержание: Играющие стоят по кругу, в центре воспитатель, он держит в руках веревку, к которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их. Описав мешочком два три круга, воспитатель делает паузу, во время которой подсчитывают количество попавшихся.

«Чай-чай, выручай»

    Цель: Закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость.

   Содержание: Считалкой выбирается ловишка. По сигналу: «Раз, два, три – беги!» ловишка начинает догонять детей. Тот, до кого ловишка дотронулся, останавливается в положении руки в стороны и произносит: «Чай-чай, выручай!» Пробегающий мимо ребенок (не ловишка), может коснуться его и тем самым освободить, ребенок может снова продолжать движение. Это позволяет детям двигаться на протяжении всей игры, что придает ей высокую интенсивность. Через 30-40 секунд рекомендуется сделать упражнения на восстановление дыхания, поменять ловишку.

«Четыре стихии»

    Цель: Развивать внимание, память, ловкость.

   Содержание: Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом, какое либо из слов стихии (например — воздух). Тот, кто поймал мяч, должен назвать обитателя воздуха. Если названа земля – животное, если вода – рыбы. При слове огонь все должны несколько раз повернуться кругом, помахивая руками.  

«Лягушки в болоте»

    Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.

   Содержание: С двух сторон очерчивают берега, в середине — болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой), лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки, в воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды: ква-ке-ке, ква-ке-ке, будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля.

«Бездомный заяц»

    Цель: Развивать внимание и мышление, улучшение реакции и выносливости.

   Содержание: Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки – зайцы, чертят себе круг, и встают во внутрь. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг, тогда заяц, что стоял в кругу, должен сразу же убегать, потому что он стает бездомным, и охотник будет за ним охотиться.

Как только охотник поймает зайца, он сам стает зайцем, а бывший заяц – охотником.

«Волк во рву»

    Цель: Развитие внимания, тренировка координации движений.

   Содержание: Посреди площадки проводятся две параллельные линии на расстоянии 1 метр одна от другой. Это «ров», один — два «волка» становятся во рву. Все остальные — «козы», размещаются на одной стороне площадки — «пастбище». По сигналу «козы» бегут на «пастбище» и перепрыгивают через ров. «Волки», не выходя из рва, пытаются осалить как можно больше коз. Осаленные отходят в сторону, их подсчитывают. Затем по сигналу козы опять перебегают на другую сторону, в дом, а волки их ловят во рву. После 2-4 перебежек выбираются новые волки. Выигрывают козы, не пойманные ни разу, и волки, поймавшие больше коз.

«Салки на одной ноге»

    Цель: Обучение в игровой форме прыжкам на одной ноге, развитие координации движений.

   Содержание: Дети расходятся по площадке, закрывают глаза, руки у всех за спиной. Ведущий проходит среди них и незаметно одному в руки кладет платочек. На слово «Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Стоя на месте, они внимательно смотрят друг на друга: «Кто же салка?» Ребенок с платком неожиданно поднимает его вверх и говорит: «Я салка!» Участники игры, прыгая на одной ноге, стараются уйти от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет платочек, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я салка!».

«День и ночь»

    Цель: Развитие силовой выносливости, быстроты реакции.

   Содержание: На игровой площадке на некотором расстоянии друг от друга проводятся две линии. У одной линии выстраиваются мальчики, у другой — девочки. Между ними находится ведущий. Команда мальчиков — «ночь», команда девочек — «день». По команде «Ночь!» мальчики ловят девочек, по команде «День!» девочки ловят мальчиков.

«Посадка картофеля»

    Цель: Развитие быстроты, силовой выносливости.

   Содержание: Создаются две равные команды. Игрок, стоящий первым, — капитан, он держит в руках мешочек с пятью картофелинами (камешками). На расстоянии двадцати-тридцати шагов от каждой колонны начерчены пять кружков. По сигналу капитаны команд бегут к кружочкам и сажают картошку по одной в каждый кружочек, затем возвращаются и передают мешочек следующему игроку, который, взяв мешочек, бежит собирать картошку, и т. д.

Подвижные игры летнего периода.

«Хитрая лиса»

   Цель: Развитие ловкости, быстроты, координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей.

   Содержание: На одной стороне площадки проводится линия – «Дом лисы». Играющие располагаются по кругу на расстоянии одного шага друг от друга.
Педагог предлагает играющим закрыть глаза и, обходя круг за спинами детей, дотрагивается до одного из играющих, который и становится «Хитрой лисой». Затем детям предлагается открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя, чем – нибудь? Играющие 3 раза спрашивают хором:
«Хитрая лиса, где ты?». При этом все играющие смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят:
«Хитрая лиса, где ты?», хитрая лиса быстро прыгает на середину круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а хитрая лиса их ловит. После того как лиса поймает 2-3 человек, педагог говорит: «В круг!».

«Пятнашки»

    Цель: Развитие ловкости, умения ориентироваться в пространстве, точности и быстроты движений.

   Содержание: Играющие становятся по кругу на расстоянии вытянутых рук. Выбирают двух водящих. Один из них — пятнашка, другой — убегающий. Перед началом игры они становятся за кругом с разных сторон. По знаку ведущего пятнашка обегает круг и старается осалить убегающего. Последний, когда его начинают настигать, становится в круг между остальными игроками на любое место. В этот же момент сосед, оказавшийся с правой стороны, становится новым убегающим, и пятнашка продолжает его преследовать.

Если пятнашке удалось догнать и осалить убегающего, они меняются ролями.  

«Жмурки»

   Цель: Развивать координацию в пространстве. Учиться неподвижно стоять некоторое время.

   Содержание: Водящий, закрывает глаза, и играющие раскручивают его. Водящий произносит слова: «Все ко мне!» и каждый играющий дотрагивается до него рукой. Затем водящий говорит: «Все от меня!» — игроки разбегаются. По команде водящего: «Стоп!» все замирают на месте. Не открывая глаз, водящий ходит по площадке, отыскивая игроков. За всю игру каждому из играющих разрешается передвинуться только на один шаг, в самый критический момент. Все остальное время при приближении водящего игроки отшатываются, приседают, садятся на землю и т. д., оставляя, по крайней мере, одну ногу на месте. Первый найденный игрок становится водящим. Как вариант, пойманного игрока нужно еще и отгадать.

«Цветные автомобили»

    Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место.

   Содержание: Дети – «автомобили». У каждого их них в руках флажок. У воспитателя в руках 3 флажка разного цвета. Воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета. Все дети, имеющие флажки такого же цвета, бегут по площадке в разных направлениях. Когда вос-ль опустит флажок, дети останавливаются и идут к себе в «гараж». Затем вос-ль поднимает флажок другого цвета. Можно поднимать сразу несколько флажков.

«Река и ров»

    Цель: Развитие быстроты реакции, внимания. Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах.

   Содержание: Игроки  построены на середине зала (площадки) в колонну по одному. Справа от колонны – ров, слева – река. Через реку надо переплыть (идти, имитируя руками движения пловца), через ров – перепрыгнуть. По сигналу воспитателя «Ров – справа!» дети поворачиваются направо и прыгают вперёд. Тот, кто прыгнул в другую сторону, считается упавшим в реку. Ему помогают выбраться, подавая руку. Все возвращаются и строятся посреди зала. По сигналу «Река – справа!» дети поворачиваются налево и «плывут на другой берег». Попавшему в ров подают руку, он возвращается к товарищам. Выигрывает игрок, совершивший меньше ошибок.

«Ловля бабочек»

    Цель: Развить координацию движений, быстроту реакции. Умение действовать согласованно со своей парой.

   Содержание: Из детей выбирается 4 «ловца». Они встают в пары и отходят к краю площадки в одно место. Остальные дети — «бабочки».
На слова воспитателя: «Бабочки, бабочки в сад полетели» дети — «бабочки» летают — бегают по всей площадке. На слово воспитателя «ловцы!» два ребенка, держась за руки, стараются поймать бабочку: окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они её отводят на край площадки и садят на скамейку.
В это время остальные бабочки присаживаются на корточки.
На слова: «Бабочки, бабочки в поле полетели» дети — «бабочки» прыгают по всей площадке. Их ловит другая пара ловцов. Когда будет поймано 4 — 6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие ловцы.

«Караси и щука»

    Цель: развить координацию движений, быстроту реакции.

   Содержание: Половина детей образует круг (ставок). Дети стоят на расстоянии вытянутых рук в стороны один от другого. Воспитатель выбирает одного ребенка «щукой». Щука встает вне круга. Остальные дети — «караси» плавают (бегают) в середине круга — «ставка». На слово воспитателя: «щука!» ребенок быстро вбегает в круг (ставок) и старается поймать карасей, которые спешат сесть или встать за товарища, который стоит в кругу. Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться. Пойманных забирает с круга. Игра заканчивается, когда щука поймает определенное количество карасей. Затем воспитатель выбирает новую щуку. Игра повторяется.

«Змейка»

    Цель: Развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно.

   Содержание: Выбирают водящего, он становится во главе «змейки», которую образуют игроки, становясь в ряд лицом в одну сторону. Водящий бежит по причудливой траектории, делая резкие повороты и закручивая «змейку». Его цель — заставить играющих расцепить руки. Такие дети из игры выбывают. Выигрывают те, кто дольше всех продержится в «змейке».

«Медведи и пчелы»

    Цель: Развитие ловкости, гибкости, координации, умения лазать, умения действовать по сигналу ведущего, имитировать движения медведя и пчел.

   Содержание: Игроки делятся  на 2 команды. Одна команда «Пчелы», а вторая «Медведи».  Пчелы помещаются на гимнастической стенке («улей»). По сигналу «пчелы» летят на «луг» за медом и жужжат.  Как только все «пчелы» улетят, «медведи» влезают на гимнастическую стенку и лакомятся медом. По сигналу: «Медведи!», «пчелы» летят к «улью» и «жалят» медведей, не успевших убежать в лес. Затем «пчелы» возвращаются в «улей», и игра продолжается. Затем игроки меняются местами.

«Утро и вечер»

   Цель: развитие физической силы и выносливости, быстроты реакции, внимания, умения играть в коллективе.

   Содержание: Посередине площадки проводят линию, по обе стороны от нее в 20-30 шагах отмечают два города. Играющие делятся на две равные группы: одна из них — вечер, другая — утро. Дети встают на расстоянии 1 м от средней линии, через 2 шага друг от друга. Против каждой группы находится дом противника. Когда все встали на свои места, ведущий бросает жребий — дощечку, окрашенную с одной стороны в черный цвет. Если дощечка упала белой стороной, ведущий громко кричит: «Утро!» Игроки из группы утра поворачиваются и, пробегая между игроками вечера, быстро бегут к своему дому. Те бегут за ними и стараются их запятнать. Запятнанные переходят в группу вечера. Ведущий вновь бросает жребий, игра продолжается. Побеждает группа, где больше осаленных игроков. Запрещается бежать в свой дом раньше, чем ведущий подаст сигнал.

Картотека подвижных игр на прогулке для детей средней группы | Картотека (средняя группа):

Картотека

подвижных игр

для прогулки

средняя группа

Составила: воспитатель

Задорова Наталья Васильевна

«Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

«Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят его на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

— Кот, кот, на чём стоишь?

— На квашне (деревянная посуда для замешивания текста).

— Что в квашне?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой. Игра проводится на ограниченной территории.

«Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих назначают «волком», остальные изображают «зайцев». На одной стороне площадки «зайцы» отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры «зайцы» стоят на своих местах. «Волк» находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зелёный на лужок. Травку щиплют, кушают, осторожно слушают, не идёт ли волк». «Зайцы» выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках «волка». Воспитатель произносит слово: «Волк», «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», стараясь их поймать, коснуться. «Зайцы» убегают каждый на своё место, где «волк» их уже не может настигнуть. Пойманных «зайцев» «волк» отводит себе в овраг. После того, как «волк» поймает 2 – 3 зайцев, выбирается другой «волк».

«Замри»

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Ход игры: Все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри» остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.

«К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Ход игры: Выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

«Кот и мыши»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Ход игры: Дети – «мыши» сидят в норках. В другой стороне сидит «кот». «Кот» засыпает, и только тогда «мыши» разбегаются по участку. Но «кот» просыпается и начинает ловить «мышей». Они бегут в норки и занимают свои места.

«Кто быстрее до флажка?»

Цели: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия; развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

Ход игры: 1 вариант. 4 – 5 детей встают на одной стороне площадки. На противоположной стороне (расстояние 12 – 15 м) на скамейках стульях лежат флажки. По сигналу – «Раз, два, три – беги!» дети бегут к флажкам и поднимают их. Отмечается тот, кто сделал это первым. Затем ребята идут на место, выходят следующие 4 – 5 детей.

2 вариант. Бежать, преодолевая препятствие – подлезть под верёвку, пролезть в обруч, пройти по скамейке.

«Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Всё остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зёрна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит её в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух – трёх «кур».

«Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

«Лохматый пёс»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Ход игры: Ребёнок изображает собаку, он сидит на скамейке в одном конце площадки, и делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце площадки за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, произносят текст:

«Вот лежит лохматый пёс, в лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит – не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим, и посмотрим – что же будет?».

«Собака» просыпается, встаёт и начинает лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль передаётся другому ребёнку. Игра повторяется.

«Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Ход игры: дети делятся на две группы. Одна из них – «кочки на болоте», другая – «лягушки». «Кочки» стоят большим кругом. За каждой «кочкой» спряталась «лягушка». Одна «лягушка» (водящий) стоит в середине круга, у неё нет своего домика. Воспитатель говорит: «Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки». Все дети скачут внутри круга и говорят «ква-ква-ква». Дети («кочки») говорят: «Вот из лужицы на кочку, да за мошкою вприскочку». После этих слов все «лягушки» и водящий прячутся за «кочки». Тот, кому не хватило «кочки», становится водящим. Он говорит: «Есть им больше неохота, прыг опять в своё болото». «Лягушки» снова прыгают внутрь круга, и игра начинается сначала.

«Найди свой домик»

Цели: находить свой домик, бегать, не задевая друг друга; действия выполнять по сигналу воспитателя.

Ход игры: Пришла весна. Скоро прилетят птицы. Дети развешивают скворечники для прилетающих птиц. Вместе с детьми рассмотреть скворечники с окошечками разной формы. Раздать детям маски перелётных птиц и карточки с геометрическими фигурами, соответствующие формам окошек скворечников. Дети «летают» по площадке, по сигналу воспитателя, дети находят свои «домики»: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, у кого квадрат, — к квадрату и т. д.

Игра повторяется несколько раз. Воспитатель меняет местами скворечники, а дети обмениваются карточками с геометрическими фигурами.

«Найди свой цвет»

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Ход игры: дети получают флажки трёх – четырёх цветов: красного, синего и жёлтого и зелёного цвета и группируются по 4 – 6 человек в разных углах площадки. По площадке воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый, зелёный). По сигналу воспитателя: «Идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя: «Найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

«Найди себе пару»

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

Ход игры: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель даёт каждому по одному цветному флажку (платочку). По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки (платочки) одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки (платочки), делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечётное число детей, один должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

«Не попадись!»

Цели: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Вариант № 1. Чертится круг или кладётся шнур в форме круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становиться внутри круга в любом месте. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. При приближении водящего играющие возвращаются за линию. Тот, до кого дотронулся водящий, отходит в сторону. Через 30 – 40 секунд воспитатель прекращает игру и считает пойманных. Затем выбирается новый водящий их тех детей, кого ни разу не коснулся предыдущий водящий.

 Вариант № 2. До начала игры дети договариваются, как перепрыгивать черту или шнур: на двух ногах, на одной правой или на одной левой ноге. Тот, кто прыгнет иначе, считается проигравшим и выбывает из игры вместе с пойманными.

«Овощи»

Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Ход игры: Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга — водящий с завязанными глазами.

Как-то вечером на грядке Репа, свёкла, редька, лук

Поиграть решили в прятки, но сначала встали в круг.

Рассчитались чётко тут же: (Останавливаются, крутят водящего)

Раз, два, три, четыре, пять. Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать. (Разбегаются, приседают, водящий ищет)

«Огуречик, огуречик»

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

Ход игры: На одной стороне площадки – ловишка, на другой стороне – остальные дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Ловишка говорит: Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живёт,

Тебе хвостик отгрызёт.

Дети бегут за условную черту, а ловишка их догоняет. Текст произносится в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

«Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в обручах по 2 – 3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку «зайцы»». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперёд. По слову: «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

«Песенка стрекозы»

Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Ход игры: дети становятся в круг, произносят хором стихотворение, сопровождая слова движениями:

Мы летали, мы летали, устали не знали, (плавно взмахивают руками.)

Сели посидели, опять полетели. (опускаются на одно колено.)

Мы подруг себе наши, весело нам было. (плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вели, солнышко светило. (водят хоровод.)

«Поймай мяч»

Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Ход игры: Дети стоят на расстоянии 1,5—2 м друг от друга. Один бросает мяч другому, а тот возвращает его. В это время Взрослый произносит слова: «Лови, бросай, упасть не давай!» Каждое слово сопровождается броском мяча. Слова нужно произносить медленно, чтобы дети успевали поймать мяч и бросить его не спеша. По мере овладения навыками ловли и бросания расстояние между детьми можно увеличивать. Взрослый следит, чтобы дети хорошо бросали мяч и при ловле не прижимали его к груди.

«Посадка овощей»

Цели: закрепление названия овощей; умение работать друг за другом.

Ход игры: Играющие делятся на 2 – 3 команды и выстраиваются в колонны по одному. На противоположном конце площадки чертят 5 кружков. Первым игрокам вручаются по мешочку с овощами. По сигналу дети бегут, раскладывают все овощи в свои кружочки, и передают пустой мешочек вторым игрокам. Они бегут, собирают овощи и передают мешочек с овощами третьим игрокам и т.д.

«Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: дети делятся на группы из 4 – 5 человек. Выбирается водящий, который становится в середине зала. По сигналу одна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», — и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочерёдно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.

«Птицы и дождь»

Цель: Развивать умение влезать и слезать с «лазалок» разными способами.

Ход игры: На площадке, не далеко от «лазалок» бегают дети – это птицы. Воспитатель говорит: «Дождь пошёл, буря налетела». Птицы спешат укрыться на дереве («лазалки»). «Солнце выглянуло, дождь прошёл». Дети слезают и бегают по площадке.

«Птички в гнёздышках»

Цели: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Ход игры: С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» — и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» — говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» — дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей. Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.

«Пчёлки и ласточка» (русская народная)

Цель: развивать ловкость, быстроту движения.

Ход игры: Играющие дети – «пчёлки» – сидят на корточках. «Ласточка» – в своём «гнезде». Пчёлки (сидят на поляне и напевают):

Пчёлки летают, медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка напевает:

Ласточка летает, Пчёлок поймает!

«Вылетает» и ловит «пчёл». Пойманный становится «ласточкой».

«Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом — «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

«Самолёты»

Цель: учить лёгкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Дети строятся в 3 – 4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают лётчиков. Они готовятся к полёту. По сигналу воспитателя: «К полёту готовься!» — дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и «летят»» врассыпную по площадке. По сигналу воспитателя: «На посадку!» — «самолёты» находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее.

«Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «сова». Воспитатель говорит: «День наступает – всё оживает». Все играющие свободно двигаются га площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полёт бабочек, стрекоз и т. д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеётся, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

«Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с верёвкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит верёвку, а дети должны перепрыгнуть.

«Утки»

Цели: координация речи с движением. Совершенствование навыка договаривания словосочетаний. Закрепление умения приседать без опоры. Развитие подражательности, творческого воображения.

Ход игры: Воспитатель приглашает детей выйти на площадку, выразительно произносит текст и показывает детям, как следует выполнять движения. Дети делают упражнение вслед за педагогом и договаривают словосочетания. Воспитатель побуждает детей к произнесению текста. Особое внимание уделяется развитию подражательности.

Ути-ути-утки, Уточки-малютки (Вперевалку идут по кругу друг за другом).

На волнах качались, брызгались, плескались.  (Приседают. Встают, машут руками, как крыльями).

«Цветные автомобили»

Цели: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по     зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Ход игры: Дети стоят вдоль забора (поребрика), они автомобили. Каждому даётся флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Игры на свежем воздухе для детей от 3 до 5 лет: 20 забавных 15-минутных идей

Вот наша подборка из 20 удивительных игр на свежем воздухе, в которые можно поиграть с дошкольником.

..

1. Поездка к номеру

Вашему ребенку нужна поездка — на игрушке, беговеле, микросамокате или тренировочном велосипеде для этого. Нарисуйте несколько кругов мелом на подъездной дорожке, патио или тротуаре и напишите мелом разные (простые) числа внутри каждого из них. Назовите 1 из чисел и посмотрите, как быстро ваш ребенок приблизится к нему, убежит или крутит педали. Повторяйте с другим номером — столько, сколько хотите вы и ваш ребенок. Если ваш ребенок еще недостаточно взрослый, чтобы распознавать числа, вместо этого вы можете нарисовать мелом цвета внутри кругов.

2. Раскрасьте фигуры мелом

Используйте малярный скотч или упаковочную ленту (или липкую ленту), чтобы отметить простые геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник) на террасе, заборе, сарае или стене. Дайте вашему ребенку несколько цветных мелков и попросите их раскрасить фигуры в разные цвета — не имеет значения, если они выйдут за края. Затем вместе отклейте ленту, чтобы показать идеальные формы, и поговорите о названиях фигур, которые вы видите, о том, какие из них больше, а какие меньше и так далее.

Больше похожего на это

3. Игра «На плаву или в раковину»

Наполните таз для мытья посуды водой и дайте ребенку по очереди класть на воду разные предметы, чтобы посмотреть, плавают они или тонут. Помогите ребенку сгруппировать предметы в 2 кучки: те, что падают на дно, и те, что остаются на воде. Что общего у предметов, которые ушли на дно?

4. Найдите и вылупите яйца динозавра

Фото: Sarah Massey

Это нужно немного подготовить накануне с помощью воздушных шаров и морозильной камеры (см. понадобится). Но это поэтому стоит того, чтобы ваш ребенок испытал трепет на лице, когда найдет гнездо в вашем саду или на заднем дворе. И, как только яйца будут найдены, ваш ребенок может развлекаться, медленно выливая теплую воду из миски или кувшина — или даже брызгая теплой водой из сжимаемой бутылки или мясного мешка — чтобы медленно растопить замороженные оболочки яиц и открыть динозавров внутри. .

5. Соберите игрушечный вигвам

Помогите ребенку найти несколько палочек, чтобы связать их наверху веревкой. Положите кухонное полотенце или два или сверху, чтобы сделать вигвам для игрушек вашего ребенка. Наслаждайтесь следующей игрой: кто знал, что Тедди так плохо засыпает?!

• Лучше купить игровую палатку? Посмотрите нашу подборку лучших детских вигвамов и игровых палаток. старая газета в порядке. Поместите бумагу на красивую шероховатую кору дерева, а затем протрите карандашом, чтобы получился отпечаток. Если вы не можете найти подходящие деревья в своем саду или парке, ваш ребенок может таким же образом делать растирания монетами из вашего кошелька. Из готовых рисунков получится отличная оберточная бумага для подарков на день рождения — прекрасный способ продемонстрировать работы вашего ребенка.

  7. Нарисуйте грязь.

  Найдите участок сухой земли. Наполните миску или кувшин водой и дайте ребенку вылить ее на землю, чтобы получилась небольшая грязевая лужа. Или, для менее грязной альтернативы, вы можете добавить землю в миску и смешать там свою грязь. Разложите на земле большой лист бумаги (можно придавить его камнями по углам) и позвольте ребенку рисовать грязью — пальцами, кистями или даже ближайшими ветками.

  8. Сыграйте в игру «Наблюдение»

  Загрузите и распечатайте наш бесплатный шаблон «Сегодня я видел» и возьмите его с собой, когда вы и ваш ребенок пойдете на прогулку по окрестностям. Что вы можете заметить во время прогулки? Можете ли вы отметить что-либо из списка?

  9. Приготовьте леденцы на палочке

  Что делает леденцы на палочке еще более красивыми, чем обычно? Когда ты сделал это сам. И ваш ребенок может сделать именно это — с небольшой помощью с вашей стороны. Положите немного тыквы или фруктового сока в кувшин и покажите ребенку, как аккуратно выливать его в отдельные пластиковые стаканчики, (пустые) стаканчики из-под йогурта или купленные в магазине формочки. Добавьте небольшие ломтики банана или клубники, если хотите, воткните в каждый по чайной ложке (если в вашей форме нет «палочки»), поместите в морозильник — и нетерпеливо ждите на кухне, пока они не замерзнут достаточно, чтобы их можно было есть.

  • Ищете формы для леденцов? Вот 10, которые нам очень нравятся

  10.

  Одуванчики «выдуть»

  Pic: Getty Images

  Это такая простая вещь, но она является источником бесконечной радости дошкольника – и спасением, если вы раскладываете белье! Соберите несколько одуванчиков и покажите ребенку, как подуть на них и отправить в полет пушистые семена. Если им трудно понять идею выдувания (а не выдувания малины!), вы можете сначала дать им соломинку, через которую они будут дуть. Как только у них появится идея, вы можете бросить им вызов, чтобы увидеть, как мало ударов им потребуется, чтобы сдуть все семена.

  11. Поиграйте в игру «Подбрасывание шарика».

  Наполните несколько (ненадутых) шариков несколькими ложками риса (для облегчения этого используйте воронку или тонкую картонную трубку). Завяжите один конец длинной веревки или ленты вокруг горлышка воздушного шара. Теперь сделайте свои «мишени»: нарисуйте мелом несколько больших отдельных кругов на тротуаре, заднем дворе или подъездной дорожке. А затем на небольшом расстоянии нарисуйте «линию старта», чтобы ваш ребенок мог стоять на ней. Дайте ребенку воздушный шар, наполненный рисом, подержите его за конец веревки или ленты и посмотрите, сможет ли он подбросить его так, чтобы он приземлился в заданном круге.

  12. Сделайте столик природы

  Pic: Getty Images

  От кусочков опавшей коры деревьев, веток и цветов до листьев, птичьих перьев и старой гальки — множество природных сокровищ можно найти и собрать, когда вы и ваш ребенок пойти исследовать вместе. Дайте ребенку миску, в которую он будет собирать вещи, а затем, когда вы оба будете дома, поставьте маленький столик, на котором выложите найденные сокровища, и помогите ребенку пометить их стикерами. Добавляйте к своему столу в течение нескольких недель, даже когда меняются времена года, и поощряйте вашего ребенка хвастаться своими находками посетителям с помощью небольшого сеанса «покажи и расскажи».

  13. Создание рисунков из листьев и травы

  Чтобы разнообразить сбор природы, соберите все собранные за один день лепестки, траву, листья, цветы, семенные коробочки и веточки, найдите большой лист бумаги (или 2 ), и пусть ваш ребенок склеит свои природные сокровища в фотоколлаж.

  14. Вылупите бабочку

  Найдите гусеницу, которая превратится в бабочку или мотылька. Июнь и июль — лучшие месяцы для их поиска: не поднимайте их с земли — вам нужно найти их на листе, чтобы вы знали, чем их кормить (большинство гусениц едят только 1 вид растений). Найдя гусеницу, поместите ее в большой пластиковый контейнер с отверстиями в крышке и добавьте несколько стеблей и листьев растения, которым она питалась. Подкармливайте его каждый день одним и тем же типом растений. Как только он окажется в куколке (для бабочек) или в коконе (для мотыльков), вылупится примерно через месяц. Когда он вылупится, вы и ваш ребенок сможете выпустить его в том же месте, где вы его нашли, и наблюдать, как он улетает.

  15. Играйте в Listening Lions

  Фото: Getty Images

  Эта интерпретация классической детской игры Sleeping Lions — отличный способ успокоиться после долгой беготни. Лягте на спину и попросите ребенка сделать то же самое. Скажите своему ребенку, что вы оба сонные львы, которым нужен отдых. Вы оба закроете глаза и увидите, что можете оставаться неподвижными дольше всего – не ерзайте! Сыграйте в игру таким образом пару раз, чтобы ваш ребенок усвоил идею, а затем представьте поворот: в следующий раз вы оба закроете глаза, лежите неподвижно в течение 30 секунд и слушаете звуки вокруг вас. Когда время выйдет, расскажите друг другу, что вы слышали.

  16. Играть в Nature Circles

  Возьмите кусок веревки, свяжите его в круг среднего размера и положите на траву. Затем попросите ребенка лечь лицом вниз и рассказать о том, что он видит в кругу. Переместите круг на другой участок травы — смогут ли они увидеть что-нибудь одинаковое? Что-то другое?

  17. Нарисуйте лед

  Наполните миску или пластиковый ящик кубиками льда. Поместите красную, желтую и синюю краску в (отдельные) мягкие бутылки и добавьте немного воды, чтобы краска стала более жидкой. Пусть ваш ребенок выдавит немного краски из одной из бутылочек на кубики льда и наблюдает, как они меняют цвет. Затем они могут втиснуть другой цвет — что происходит с цветами в ящике со льдом? Повторите с 3-м цветом. К этому времени ваш лед может растаять: но это нормально — время для (красочных) игр с водой!

  18. Играть Избегай крокодила

  Разорвите газеты на листы и разложите их в произвольном порядке снаружи, чтобы получились ступеньки. В середине ваших ступеней разместите несколько листов, чтобы получился большой остров. Скажите своему ребенку, что его задача состоит в том, чтобы прыгать с одной ступеньки на другую, пока он не посетит их все, но когда вы крикнете «Крокодил!», они должны прыгнуть обратно на остров как можно быстрее.

  19. Играйте в теннис на воздушном шаре

  Фото: Getty Images

  Надуйте воздушный шар и покажите ребенку, как погладить его в воздухе и по направлению к себе, чтобы вы погладили его в ответ. Посмотрите, как долго вы сможете поддерживать «ралли» на воздушном шаре. Вы даже можете использовать веревку для стирки как «сетку», если хотите. Если ваш ребенок действительно увлекается игрой, вы можете даже сделать «ракетки» — используя 2 проволочные плечики и пару колготок. Отрежьте ножки от колготок, согните вешалки в форме ромба (и сдавите крючок в короткую ручку, затем, удерживая «ручку», протолкните оставшуюся часть вешалки вниз по штанине колготок так, чтобы нейлон натягивается на проволоку, остальные штанины завязываются узлом вокруг ручки, прокладываются ватой и закрепляются липкой лентой Ваша подача!0007

  20. Охота за сокровищами

  Охота за сокровищами — это очень веселое развлечение для дошкольников. Дайте ребенку простые подсказки с картинками, чтобы найти или написать короткие подсказки, которые вы сможете прочитать, например: «Посмотри под цветочным горшком» или «Найди следующую подсказку под желтым цветком». Не забудьте убедиться, что последняя подсказка приведет к небольшому призу!

  • Подсказки для поиска сокровищ, которые можно загрузить бесплатно (в основном они посвящены Пасхе, но «детские» подсказки также отлично подходят для дошкольников — и работают круглый год)

  Читать подробности:

  • Удивительные игры на свежем воздухе для малышей
  • Игры для детей
  • Игры для детей. Веселые игры на свежем воздухе для детей

    Дети, которые играют в игры дома, в помещении или на улице, развивают навыки, которые помогают им в школе и в социальных ситуациях. Как вы знаете, польза для здоровья от игр на свежем воздухе не имеет себе равных. Иногда все, что вам нужно, это мероприятия на свежем воздухе, в которых дети могут участвовать и хорошо проводить время. Мы составили список веселых игр на свежем воздухе для детей, которые родители могут использовать для мотивации к самостоятельным играм на свежем воздухе.

    Игры на открытом воздухе для дошкольников и детских садов

    1. Цвета и форма игра

    Источник

       Связанный чтение:    Creative Indator для детей для детей. малыши тренируют свои моторные навыки, изучая формы и цвета. Нарисуйте различные узоры сетки на тротуаре или парковке в нескольких цветах. Скажите ребенку, чтобы он прошел из одного конца комнаты в другой, наступая на цвет или фигуру, которые вы ему называете.  
     
     Начисление баллов за каждый правильный цвет или форму, на которые наступает ребенок. В этой пошаговой игре могут участвовать все, а малыши отлично проведут время, изучая свои формы и цвета. 
     
     
     2. 
     Найдите и вылупите яйца динозавров   Источник 
       Связанное Чтение:    Приятные развлечения для детей!  
     Вы можете приготовить замороженные яйца динозавров и удивить своих детей этой игрой. Лицо вашего ребенка загорится, когда он исследует гнездо в вашем саду или на заднем дворе. Найдя яйца, ваш ребенок может развлекаться, медленно выливая теплую воду из миски или кувшина, или даже брызгая теплой водой из пластиковой бутылки или мясной корзины, или постепенно растопить замороженные оболочки яиц и открыть динозавров внутри.
     3. 
     Бросание гигантского мешка с фасолью 
     Источник
       По теме:    Примеры внеклассных занятий для детей: лучший список  
     Создай монстров из картона! Вы можете сделать своих зверей, нарисовав их на больших кусках картона и прикрепив к стене, или обрамив их и подперев сзади длинным куском дерева, в зависимости от вашего уровня таланта и способностей.
     Дети по очереди бросают демону в рот три мешка с фасолью, чтобы посмотреть, кто из них сможет получить больше удовольствия.
     4. 
     Примите участие в теннисе на воздушных шарах 
     Источник
     Надуйте воздушный шар и покажите, как погладить его в воздухе и по направлению к себе, чтобы вы погладили его в ответ. Посмотрите, как долго может длиться ваше «ралли» на воздушном шаре, и повеселитесь на своем заднем дворе!
     Вы также можете использовать бельевую веревку в качестве сетки. Если ваш ребенок увлечется игрой, вы можете даже сделать ракетки из двух проволочных вешалок и пары колготок. Снимите штанины колготок, согните вешалки в форме ромба и вдавите крючок в короткую ручку. Затем, удерживая «ручку», просуньте оставшуюся часть вешалки под штанину колготок так, чтобы нейлон натянулся на шнур, завяжите остальные штанины вокруг ручки, проложите ватой и закрепите липкой лентой.
     5. 
     Играйте в крокет  t
     Источник
     Сделайте курс для игры в крокет из лапши для бассейна или обручей. Пусть дети пинают прыгающие мячи через калитку. Сначала нарежьте обручи разного цвета, убедившись, что они достаточно длинные, чтобы образовать арку, через которую дети смогут пинать мячи.
     Пожалуйста, создайте маршрут для игры в крокет с помощью арок и закрепите их на земле садовыми кольями. Чтобы играть, попросите детей пинать свои мячи по всей дорожке. Начисляйте баллы за количество пройденных калиток или ребенка, завершившего курс первым.
     6. Совершите поездку по номеру 
    . Для этого вашему ребенку понадобится игрушка для катания, велосипед или мини-самокат. Нарисуйте мелом ряд кругов на подъездной дорожке и напишите разные (основные) числа внутри каждого из них. Назовите один из номеров и посмотрите, как быстро ваш ребенок сможет добраться туда на самокате или крутя педали.
     Повторяйте с другим номером, пока это нравится вам и вашему ребенку. Если ваш ребенок еще недостаточно взрослый, чтобы узнавать числа, вы можете использовать цветной мел, чтобы заполнить круги.
     7. Утка-Утка Гусь 
     Источник
     Все садятся в круг. Таггер ходит по кругу, гладя всех по голове и произнося «утка» или «гусь». Если они говорят «утка», ничего не меняется. Если они кричат ​​«гусь», человек, получивший метку, должен попытаться поймать метку, прежде чем вернуться в исходное место. Если таггер получает касание, он должен сесть в центре круга.
     8. Мраморный пруд 
     Источник
     Наполните большое ведро или ванну наполовину водой и добавьте несколько шариков. Побеждает ребенок, который вытащит из воды больше шариков менее чем за минуту!
     9. Поймай меня, если сможешь 
     Источник
     В эту игру могут играть более двух игроков. Один ребенок должен поймать другого (других), и тот, кого поймают первым, бежит и ловит остальных, как кошек и мышей.
     10. Собака и кость 
     Источник
     Две команды детей должны стоять на расстоянии не менее двух метров друг от друга лицом друг к другу. Поместите мяч, игрушку или носовой платок между командами. Один участник из каждой группы делает шаг вперед и пытается поднять предмет, расположенный в центре. Выигрывает тот, кто первым выберет предмет. Команда с наибольшим количеством победителей становится победителем.
     11. Нажмите на обувь 
     Все в игре образуют большой круг и пытаются постучать по обуви человека рядом с ними. После нажатия игрок должен выйти из цикла, пока не останутся два последних игрока, один из которых победит! Согласно правилу, они не могут покидать место прослушивания или касаться другого человека другими частями тела.
     12. Перетягивание каната 
     Разделите детей на две группы. Каждая команда пытается протянуть к себе длинную веревку с каждого конца. Эта игра многому учит игроков командному духу и усилиям, потому что все члены команды вместе тянут веревку на каждом конце.
     13. Установите на линии 
     Начертите мелом на земле двухметровую линию. Дети должны оставаться в одном углу до тех пор, пока не будет проведена линия и не прозвучит свисток. Когда звучит свисток, дети выбегают на линию и выстраиваются в очередь. Те, кто не влезает в очередь, к участию не допускаются. После каждого раунда один человек выбывает, очередь становится короче, пока не останется только один человек, и этот человек становится победителем.
     Развлечения 
     Игры на свежем воздухе для школьников  s
     14. Прыгайте через скакалку 
     Возьмите скакалку и выберите игровое место с твердой поверхностью. Скользкие участки не подходят для этой игры. Прыгайте через скакалку группами по два-три человека, в то время как два игрока (предпочтительно взрослые, если дети слишком маленькие) берутся за концы скакалки и перемещают ее по кругу. По очереди прыгайте через скакалку и отлично проводите время.
     15. Бег с препятствиями на заднем дворе 
     Источник
       Связанное чтение:    Minute Лучшие поделки для детей, которые можно сделать дома  
     Бег с барьерами своими руками идеально подходит для детей, которые любят бегать и карабкаться. Сделайте полосу препятствий из шин или обручей, амбаров или коробок, веревок и всего, что у вас есть. Позвольте каждому ребенку участвовать в гонках и засечь их с помощью таймера. По возможности сделайте небольшую яму или детский бассейн с водой и грязью. Дайте призы самым быстрым бегунам, которые закончат гонку самым забавным образом. Используйте пластиковые пакеты или другие предметы, выкопанные из грязевой ванны, в качестве сувениров для вечеринки.
     16. Возьми флаг 
     Источник
     В этой классической игре на свежем воздухе дети узнают о важности групповой работы. Начните как минимум с шести игроков и разделите их на две команды. Отметьте определенную игровую площадку и домашнюю базу для каждой команды «флажком». В начале каждая команда пытается столкнуться с линиями врага, украсть флаг и благополучно вернуться на свою сторону. Если член противоположной команды навешивает на вас ярлык, вы заморожены и не можете поддерживать свою команду. Для детей младшего возраста оставьте пространство небольшим, но добавьте барьеры, укрытия или играйте в темноте для детей старшего возраста.
     17. Охота за мусором на природе 
     Источник
     Дети должны завершить поиск, найдя все предметы из своего списка. Составьте список вещей для охоты. Дайте им многоразовые сумки, чтобы собирать продукты и играть в команде или индивидуально. Посмотрите, кто может первым собрать вещи из природы, такие как листья, круглые предметы, семена, мусор и щедрость. Самое замечательное в охоте за мусором на природе заключается в том, что вы можете переключать ее в зависимости от времени года, позволяя детям играть в нее снова и снова.
     18. Ударь банку 
     Источник
     Выберите открытую площадку, желательно мощеную, например подъездную дорогу, и поставьте в центр пустую консервную банку. Соберите как минимум четверых детей и выберите одного из них охранником. Пока вратарь считает до 30, остальные дети прячутся.
     Цель невидимых детей - пнуть банку так, чтобы охранник не заметил их. Задача охранника — удержать банку от удара ногой, помечая любого ребенка, который к ней подбегает. Когда ребенок помечен, он замирает на месте — побеждает ребенок, который пинает банку, или охранник, который помечает всех остальных игроков.
     19. Ведро Splat 
     Источник
     Эта упрощенная версия старомодного стойла для макания идеальна в жаркие дни. Сделайте свою собственную, прикрепив мишень к ведру для макания. Когда кто-то попадает в цель, тот, кто сидит на стуле внизу, промокает насквозь. Любое количество людей может играть в эту холодную летнюю игру.
     20. Красный вездеход 
     Источник
     Разделите детей на две группы. Каждая команда должна выстроиться в линию рука об руку и столкнуться с противоположной командой на расстоянии примерно 20 футов. Кто-то из первой команды скажет: «Красный вездеход, пусть (имя игрока из второй команды) подойдет сюда!» Назначенный игрок второй команды бросается на них, пытаясь вырваться из пары сцепленных рук.
     Если игроку удастся разорвать цепочку, он может завербовать члена первой команды во вторую команду, а в случае неудачи присоединиться к противоположной команде. Команды чередуются, пока не останется один человек.
     21. Боулинг на заднем дворе 
     Источник
     Предложите детям построить импровизированный боулинг из банок или бутылок. Каждый из них может по очереди катить мяч к кеглям.
     22. Красный свет, зеленый свет 
     Источник
     Назначьте одного игрока «Светофором», а остальных выстройте в 20-футовую линию. Когда игрок (светофор) поворачивается спиной к другим игрокам, он читает «зеленый свет», и другие игроки приближаются. Светофор может в любой момент крикнуть «красный свет» и быстро повернуться лицом к другим игрокам. Все должны полностью остановиться и вернуться на исходное место, если они двигаются на красный свет. Пометив светофор, вы выиграете игру.
     23. Не уронить мяч 
     Источник
     Попросите ребенка ходить или бегать, держа между ног мяч или воздушный шар (выберите тот мяч, в котором ему будет удобно). Если они могут пропустить или подпрыгнуть сейчас, они получат подарок. Но если они теряют мяч, они проигрывают игру.
     24. Сардины – Прятки 2.0 
     Это игра в прятки с изюминкой. Все ищут того, кто прячется. Когда игрок находит спрятавшегося человека, он должен присоединиться к нему в его укрытии. Последний участник, который найдет скрытую группу, побеждает в игре.
     25. Препятствия 
     Источник
     Вы можете сделать ряд препятствий идеального размера для ваших детей, используя материалы, которые уже есть у вас дома. Вы также можете организовать эстафеты или турниры.
     26. Жетон с изображением животного 
     Источник
     Жетон с изображением животного — это интересный способ оживить обычную игру в пятнашки. Отправляйте помеченных игроков в «клетку», если их поймают. Выберите одного подростка, который будет играть роль смотрителя зоопарка, который будет маркировать всех животных и возвращать их в свою «клетку». Выберите другого игрока, который будет играть непослушной «обезьянкой», которая может помечать игроков и выпускать их из клетки.
     Игра заканчивается, когда все игроки оказываются в клетке. Но видя, что есть обезьяна, которая всегда всех освобождает, эта игра может подарить детям целый день удовольствия.
     27. Как медленно вы можете ехать 
     Источник
     Езда на велосипеде — еще одно приятное занятие на свежем воздухе. Играйте в эту игру с куском мела. Нарисуйте линию на земле и позвольте своим детям двигаться медленно, не останавливаясь и не опуская ноги. В качестве альтернативы вы можете использовать конусы или банки, чтобы создать препятствия, через которые ваши дети смогут перемещаться.
     28. Отверстие для стакана с водой 
     Источник
     Все пластиковые стаканчики должны иметь отверстие в центре дна. Прикрепите к прочной опорной точке, затем проденьте ее через чашку и завяжите другой конец на ветке дерева или стуле. Поднесите обе чашки к концу веревки и дайте каждому юноше водомет, заряженный водой.
     Разрешите детям наливать воду в стаканчики, чтобы двигать их по веревке. Посмотрим, кто сможет первым доставить свою чашку до конца веревки!
     29. Бросок для пинг-понга 
     Возьмите шарик для пинг-понга, маркер и несколько пластиковых стаканчиков, чтобы играть в эту игру. Пронумеруйте чашки от 1 до 5. Наполните чашки наполовину водой и расположите их так, чтобы маркированные чашки располагались в порядке от меньшего к большему. Позвольте ребенку бросить пять мячиков для пинг-понга в стаканчики, чтобы заработать очки. Одно очко, если мяч попадает в чашку 1, и пять очков, если мяч попадает в чашку 5.
     Вы также можете дать детям тридцать секунд, чтобы они бросили как можно больше мячей для пинг-понга. Ребенок, набравший наибольшее количество баллов, становится победителем.
     Заключение  ,
     Занятия спортом положительно влияют на детей и улучшают общее самочувствие. Мотивируйте своего ребенка заниматься спортом, потому что он, несомненно, получит от этого пользу.
     В конечном счете, не имеет значения, в какую игру вы выберете для своего ребенка из списка.