О нашей родине книги: Список книг о Родине и России для детей 4-18 лет — Списки литературы для школьников — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Книга «Города. Наша Родина — Россия. Набор карточек с картинками. Окружающий мир. Уровень 5»

• 
  
  Книги
  
  • 
    Художественная литература
  • 
    Нехудожественная литература
  • 
    Детская литература
  • 
    Литература на иностранных языках
  • 
    Путешествия. Хобби. Досуг
  • 
    Книги по искусству
  • 
    Биографии. Мемуары. Публицистика
  • 
    Комиксы. Манга. Графические романы
  • 
    Журналы
  • 
    Печать по требованию
  • 
    Книги с автографом
  • 
    Книги в подарок
  • 
    «Москва» рекомендует

  • 
    Авторы
    •
    Серии
    •
    Издательства
    •
    Жанр

• 
  
  Электронные книги
  
  • 
    Русская классика
  • 
    Детективы
  • 
    Экономика
  • 
    Журналы
  • 
    Пособия
  • 
    История
  • 
    Политика
  • 
    Биографии и мемуары
  • 
    Публицистика

• 
  
  Aудиокниги
  
  • 
    Электронные аудиокниги
  • 
    CD – диски

• 
  
  Коллекционные издания
  
  • 
    Зарубежная проза и поэзия
  • 
    Русская проза и поэзия
  • 
    Детская литература
  • 
    История
  • 
    Искусство
  • 
    Энциклопедии
  • 
    Кулинария. Виноделие
  • 
    Религия, теология
  • 
    Все тематики

• 
  
  Антикварные книги
  
  • 
    Детская литература
  • 
    Собрания сочинений
  • 
    Искусство
  • 
    История России до 1917 года
  • 
    Художественная литература. Зарубежная
  • 
    Художественная литература. Русская
  • 
    Все тематики
  • 
    Предварительный заказ
  • 
    Прием книг на комиссию

• 
  
  Подарки
  
  • 
    Книги в подарок
  • 
    Авторские работы
  • 
    Бизнес-подарки
  • 
    Литературные подарки
  • 
    Миниатюрные издания
  • 
    Подарки детям
  • 
    Подарочные ручки
  • 
    Открытки
  • 
    Календари
  • 
    Все тематики подарков
  • 
    Подарочные сертификаты
  • 
    Подарочные наборы
  • 
    Идеи подарков

• 
  
  Канцтовары
  
  • 
    Аксессуары делового человека
  • 
    Необычная канцелярия
  • 
    Бумажно-беловые принадлежности
  • 
    Письменные принадлежности
  • 
    Мелкоофисный товар
  • 
    Для художников

• 
  
  Услуги
  
  • 
    Бонусная программа
  • 
    Подарочные сертификаты
  • 
    Доставка по всему миру
  • 
    Корпоративное обслуживание
  • 
    Vip-обслуживание
  • 
    Услуги антикварно-букинистического отдела
  • 
    Подбор и оформление подарков
  • 
    Изготовление эксклюзивных изданий
  • 
    Формирование семейной библиотеки

Расширенный поиск

Теги:

Россия, детская литература, учебная литература, карточки со словами, обучающие игры, окружающий мир

Издательство:

Айрис-Пресс

Год издания:

2013

Место издания:

Москва

Возраст:

7 — 10

Язык текста:

русский

Редактор/составитель:

Гончарова Е. М.

Тип обложки:

Коробка

Формат:

60х100 1/48

Размеры в мм (ДхШхВ):

168x85x20

Вес:

140 гр.

Код товара:

712909

Артикул:

24623

ISBN:

978-5-8112-5087-5

В продаже с:

29. 11.2013

Дополнительная информация

Аннотация к книге «Города. Наша Родина — Россия. Набор карточек с картинками. Окружающий мир. Уровень 5»:
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём города России по рисункам / Составляем города России (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать три, составить из них целую картинку и определить, какой это город. В комплект входят изображения 16 крупных городов России, представляющих все регионы нашей страны. На левом фрагменте представлен герб города, на правом — одна из главных достопримечательностей. На какой реке стоит город? (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с названием реки. Предложите ребёнку из шести карточек с названиями городов России подобрать карточку города, который возник на этой реке. Обратите внимание ребёнка, что на одной реке могут стоять несколько городов (реки Волга, Амур). Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре.

Читать дальше…

Рекомендуем посмотреть

Куликова Е. Н.

Буквы. Весь алфавит от А до Я. 7 обучающих игр для детей от 3-х лет. Уровень 6

183 ₽

220 ₽ в магазине

Купить

Штец А. А.

Жук. Читаем слова-слоги. Обучение грамоте. Набор из карточек с картинками

183 ₽

220 ₽ в магазине

Купить

Звуки Р и Рь. Тренируем произношение. 48 карточек, 6 уровень

183 ₽

220 ₽ в магазине

Купить

Куликова Е. Н.

Цифры. Основы счета до 10. 11 обучающих игр для детей от 3-х лет. Уровень 5

183 ₽

220 ₽ в магазине

Купить

Звук Ль. Тренируем произношение. 48 карточек, 2 уровень

183 ₽

220 ₽ в магазине

Купить

Куликова Е. Н.

Играем с буквами. Для детей от 4 лет

133 ₽

160 ₽ в магазине

Купить

Веселые друзья. Шумелки. 6 штук

216 ₽

260 ₽ в магазине

Купить

Куликова Е. Н.

Играем в прятки

133 ₽

160 ₽ в магазине

Купить

Куликова Е. Н.

Играем с цифрами. Для детей от 4 лет

133 ₽

160 ₽ в магазине

Купить

Куликова Е. Н.

Угадай, чей домик. Для детей от 3 лет

133 ₽

160 ₽ в магазине

Купить

Новогодняя елка

291 ₽

350 ₽ в магазине

Купить

Флинт К.

Волшебная флейта. Вольфганг Амадей Моцарт

2 839 ₽

3 420 ₽ в магазине

Купить

Писарева Е. Ф.

Возьми с собой в дорогу. 100 лучших игр. 5+

241 ₽

290 ₽ в магазине

Купить

Секреты космоса

822 ₽

990 ₽ в магазине

Купить

Времена года. Антонио Вивальди

2 839 ₽

3 420 ₽ в магазине

Купить

Шеффлер А.

Чик и Брики наряжают елку

208 ₽

250 ₽ в магазине

Купить

Тараненко М. В.

Вежливая книга. Очень полезные советы и истории

440 ₽

530 ₽ в магазине

Купить

Кукла. Старинная забава в английском вкусе

1 552 ₽

1 870 ₽ в магазине

Купить

Жукова Н. С.

Букварь. Пособие по обучению дошкольников правильному чтению

332 ₽

400 ₽ в магазине

Купить

Талызина Н. К.

Альбом для тренировки мозга от нейропсихолога

440 ₽

530 ₽ в магазине

Купить

Загрузить еще

Создание книги Россия — моя Родина

«Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная
школа №16 им. В.П. Неймышева»

г. Тобольска Тюменской
области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

интегрированного
тематического воспитательного мероприятия

по духовно-нравственному
направлению

по теме: создание книги «Моя
Родина — Россия»

Разработала:

Федотова К. И,
первая квалификационная категория, учитель начальных классов.

Тобольск, 2020

Пояснительная
записка

Актуальность:

«Русский народ не должен терять
своего нравственно—патриотического авторитета среди других народов,
достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о
своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…
Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены
воспитанием душ, а не только передачей знаний» Д. С. Лихачев.

Любовь к родине, ответственность и гордость, верность, желание
жить в России и трудиться на ее благо, приумножать и беречь ее богатства – эти
чувства начинают формироваться в раннем возрасте.

Одна из самых актуальных задач нашего времени – это нравственно – патриотическое
воспитание подрастающего поколения.

Младший школьный возраст – фундамент для общего развития ребенка.
В этом возрасте у детей складываются общечеловеческие ценности: любовь к
родителям, месту, где он вырос, к Родине.

Целевая аудитория: ученики 2 класса.

Место воспитательного
мероприятия:
комплекс мероприятий «Моя Родина – Россия» входит в духовно–нравственное
направление воспитательной работы.

Цель: формирование
чувства любви к Родине, родному краю, городу у детей младшего школьного
возраста; знакомство с народной культурой, формирование представлений об
истории и традициях русского народа.

Задачи:

—        
Расширить у детей представление о символике нашей
страны (флаг, герб, гимн), государственных праздниках Российской Федерации;

—        
Расширение представления учащихся о родной
стране.

—        
Формировать устойчивое, уважительное отношение к
родной стране;

—        
Способствовать воспитанию гражданственности,
патриотизма, гордости за свою страну и народ;

—        
Содействовать формированию у детей положительного
отношения к русской культуре.

Форма проведения: групповая,
индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: компьютер, проектор,
презентация; заготовки книжки; изображение флага, герба, текст гимна; флаг Российской
Федерации; карта России.

План
работы:

Подготовительный
этап.

Первое
занятие.

Второе
занятие.

Подготовительный
этап:

Разучивание
стихов о России;

Разучивание
песни «Русская изба»;

Подготовка
выступлений о народах России;

Посещение
музея «Русская изба» в ТИАМЗ, «Комелек».

1 занятие

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

– Доброе утро, ребята. Какое у вас
сегодня настроение? (Ответы детей). Давайте поделимся хорошим настроением и
улыбнемся друг другу.

II.
Основная часть.

Звучит песня «У моей
России».

– Все
мы с вами живём в стране, которая называется…(Россия). Посмотрите на карту,
Россия самая большая страна на свете. Границы России проходят и по суше, и по
морю. Наша страна очень красива и богата… Сегодня
мы с вами постараемся расширить знания о нашей Родине. А также создадим своими
руками небольшую книжку о нашей родине.

1. Стихи о России.

– Люди живущие в России очень любят
свою родину. Ради нее они совершают подвиги, о ней поют песни, ей посвящают
стихи.

Чтецы:

– Ребята, сегодня
мы с вами будем не просто узнавать о своей Родине новое, но и создадим целую
книгу про нашу страну. А начнем мы ее со стихов. Посмотрите у вас есть
конвертик «Стихи о России», а на столах тоже лежат эти стихи. Вложите их в свои
конвертики и приклейте конверты посередине книжки в верхнюю часть. Вот уже наша
книжка начала оживать. Теперь мы сможем прочитать в ней стихи о России.

2. Символы России.

– У
каждой страны есть свои особые символы, к которым люди относятся с особым
уважением. Что это за символы? (Дети: герб, флаг, гимн).

Действительно
герб, флаг и гимн – это главные символы страны. У нашей России тоже есть свои
герб, флаг и гимн.

– Герб
России представляет собой четырехугольный остроконечный щит с закругленными
нижними углами с золотым двуглавым орлом, расправляющим крылья. Орел увенчан
двумя маленькими и одной большой коронами. В правой лапе орла – скипетр, в
левой – держава. На груди орла, в красном щите, серебряный всадник, поражающий
копьем черного дракона. Этого всадника зовут Георгий Победоносец. Про него
существует красивая легенда. (Просмотр фильма 4минуты)

В кабинета
находится флаг России. Дети рассматриваю его, отвечают на вопросы.

– Второй
символ – флаг. Напомните, пожалуйста, какие цвета есть на флаге России. (Дети:
белый, синий, красный).

Что означает белый цвет?
(Дети: символ свободы, мира, чистоты).

Что означает красный
цвет? (Дети: это цвет мужества, смелости, и любови).

Голубой цвет? (Дети: это
цвет верности, честности, безупречности).

– Третий
символ – это гимн. Гимн – это торжественная песня, прославляющая нашу родину.
Гимн слушают стоя. Давайте и мы встанем и послушаем гимн нашей страны. Слушают
гимн (3 минуты). Присаживайтесь, ребята.

– Посмотрите
внимательно на свои столы. Найдите изображения герба, флага и текст гимна.
Давайте их тоже поместим в нашу книжку. Приклейте эту полоску на левую часть
книжки, а теперь сверху наклейте крышечки, на которых подписано, что именно за
ними спряталось. Молодцы! Вот и еще один элемент появился в книге. Теперь
открыв ее, мы сможем вспомнить главные символы нашей страны.

3. Русская изба.

– Наша
страна богата лесами, поэтому до изобретения бетона люди строили свои жилища из
дерева. Назывался такой дом – изба. Про русскую избу можно рассказывать очень
много. Строили избу всей деревней. Соседи обязательно помогали друг другу.
Гвоздей тогда не было, но бревна так плотно подгоняли друг к другу, что никакие
бури не могли разрушить избу.

Девочки в
народных костюмах исполняют песню «Русская изба».

– Вспомните,
мы с вами ходили в музей «Русская изба». Что мы там видели? (Ответы детей).

– Давайте вспомним. Состояла обычно изба из одной комнаты, которая служила
спальней, столовой и гостиной одновременно. Что занимало большую часть комнаты?
(Дети: печь).

– Да, печка
обогревала избу, в ней готовили обед, сушили одежду, лечились от разных болезней.

– А что
такое красный угол? (Ответы детей).

– Восточный
угол под потолком назывался «красным». Там стояли иконы.

– Под избой
тоже была небольшая комнатка для хранения заготовок на зиму. Эта комнатка
называлась погреб или подпол.

– К жилой
избе обязательно примыкали крыльцо и сени – небольшая комнатка, защищавшая избу
от холода. Роль этого помещения была разнообразна. Это и защита перед входом, и
дополнительная гостиная летом, и подсобное помещение, где хранилась часть
запасов продовольствия.

– Давайте
мы с вами тоже сделаем макет избы для нашей книжки. У вас на столах лежат
листочки и если вы их правильно согнете, то получится настоящая русская изба. Сворачиваем
заготовку по линиям сгиба. Раскрасьте ее и приклейте в вашу книжку. Вот и еще
одна картинка появилась в книге. Теперь мы всегда сможем рассмотреть русскую
избу. Посмотрите, книга уже почти как настоящая.

III. Заключение

– Но, к сожалению, наше занятие
подошло к концу. Давайте вспомним, что мы узнали сегодня? (Ответы детей).

– Что мы начали создавать? (Дети:
Книгу). О чем наша книга? (Дети: О России). Молодцы!

– Понравилось ли вам наше занятие?

– А закончим мы нашу работу на
следующем занятии. Буду очень ждать встречи с вами. До свидания.

2 занятие «

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Когда мы
встретим рассвет,

Ему мы
говорим… (Дети: привет!)

С
улыбкой солнце дарит свет,

Посылая
нам… (Дети: привет!)

Все
улыбаются в ответ

От
доброго слова … (Дети: привет!)

И вы
запомните совет:

Дарите
всем друзьям … (Дети: привет!)

II.
Основная часть.

– Ребята
сегодня мы продолжим наш разговор о России. Давайте вспомним что мы уже знаем.
Поработайте в группах. Откройте свои книжки, и пользуясь ими расскажите обо
всем что узнали на прошлом занятии.

Дети в группах готовят
ответ на вопрос. Выслушиваем одну группу, остальные ребята дополняют.

– Молодцы! Сегодня мы продолжим
работу над книгой. И узнаем много интересного о нашей Родине.

1. Народы России.

– Наша
страна очень большая и поэтому не удивительно, что на ее территории проживают
самые разные народы. Даже у нас в классе есть ребята разных национальностей.

– У
вас на столах лежат конверты «Народы России» и карточки с изображением
национальных костюмов. Подвиньте к себе эти карточки и цветные карандаши. Сейчас
мы расскажем вам об этих народах, а вы слушайте внимательно и раскрашивайте
свои карточки.

– Первый
народ, о котором мы сегодня поговорим – это буряты. Найдите их у себя. Буряты
живут на востоке страны в районе озера Байкал. Посмотрите на цвета
национального костюма.

– Про этот народ нам
расскажет Васильева Кира.

Выступление. Буряты были кочевым народом, они переходили с одного места
на другое. Занимались охотой и рыболовством. Жили буряты в юртах. Это очень
древний народ со своими древнейшими традициями, вероисповеданием и культурой.

– Следующий
народ – татары. Посмотрите на экран, найдите у себя эту карточку и начинайте
раскрашивать костюм. Амина приготовила нам рассказ о своем народе.

Выступление. Татары
второй по численности народ России. Татары делятся на четыре группы:
волго-уральские, сибирские, астраханские и крымские. Каждая группа имеет свои
языковые и культурно-бытовые особенности. В нашем районе проживают сибирские
татары. Поселились они здесь еще до прихода русских. Кстати слово «Сибирь» тоже
татарское, в переводе означает – пурга.

– Далее
речь пойдет о народах Кавказа. Это большие горы на юге нашей страны. Здесь
проживают чеченцы. Расскажет нам об этом народе Караходжаев Федор.

Выступление. Этот
народ считается одним из самых древних в мире. Чеченский народ имеет
многовековые традиции, национальный язык, древнейшую и самобытную культуру. Это
невероятно гостеприимный народ. К примеру, существует обычай, если ему
понравилась вещь, то эту вещь ему должны подарить.

– А вот на севере страны живет народ чукчи. О них нам расскажет
Глеб.

Выступление. Посмотрите на национальную одежду народа чукчи. Это
очень теплые меховые костюмы, но при этом они еще и очень удобные. Шьют такую
одежду из шкур оленей и морских животных. Народ чукчи делится на две группы.
Береговые чукчи живут в постоянных стойбищах недалеко от моря и занимаются
охотой на китов и моржей, а также на тюленей и нерп.

Тундровые чукчи ведут кочевой образ жизни и занимаются
разведением оленей, с целью получения мяса, молока и шкур.

– Какой народ у вас остался. (Дети: русские). Русские самый
многочисленный народ нашей страны. Посмотрите на цвета национального костюма. Ребята,
мы назвали несколько национальностей проживающих в России, на самом деле их
гораздо больше.

– Сложите, пожалуйста, ваши раскраски в конверт и приклейте его в
верхнюю часть правой страницы. Мы добавили еще один элемент в нашу книгу. Скоро
она будет полностью готова.

5. Народные промыслы.

– В
России живут очень творческие и одаренные люди. Недаром в нашей стране
существует множество народных промыслов. Мы познакомимся только с некоторыми из
них.

– Народные
промыслы — это создание различных предметов быта, украшенных как настоящие
произведения искусства. Это и различная роспись, и резьба по дереву, и вышивка,
и ткачество и многое другое.

Просмотр
видеоролика «Русские народные промыслы»

– Один
из самых красивых промыслов – это конечно золотая хохлома. Появилась эта
роспись еще в 17 веке недалеко от Нижнего Новгорода.  Хохломским узором
расписывали деревянную посуду. Основные цвета в этой росписи – желтый, красный,
черный и немного зеленого.

– К
игрушке в древности было особое отношение. Ее считали оберегом. Дымковскую
игрушку лепили из глины, обжигали в печи и расписывали особым образом. Считается,
что не может быть двух одинаковых игрушек. Появился этот промысел в селе
Дымково Кировской области, отсюда и название.

– Матрешка
считается символом нашей страны. Это русская деревянная игрушка в виде
раскрашенной куклы, внутри которой находятся похожие куклы меньшего размера. Сейчас
матрешка стала настоящим сокровищем для коллекционеров. Некоторые куклы могут
стоить сотни долларов.

– Еще
один русский промысел возник в Оренбургской области. Это оренбургский пуховый
платок. Его вязали из шерсти оренбургских коз. Эти платки настолько тонкие, что
похожи на паутинки, но при этом имеют, сложный узор. Тонкость изделия проверяли
пропуская платок через колечко. Если проходит, значит платок получился хорошим.

– Богата
наша земля умельцами и народных промыслов в ней тоже очень много.

– Нам
с вами остается дополнить нашу книгу последним элементом. Предлагаю вам сделать
небольшую многоуровневую книжечку с народными промыслами. Для этого нам
понадобятся три листа бумаги с изображением разных народных промыслов, вложите
их друг в друга, верхним должна быть обложка, и все вместе согните пополам.
Разрежьте по середине до линии. Ваша книжка готова. Раскрасьте картинки. Не
забывайте, что у каждого промысла были свои цвета, а чтобы вы их не перепутали,
посмотрите на слайд.

Пока дети
раскрашивают скрепить книжки стиплером.

– В
нашей книге осталось только одно свободное место. Приклеим туда наши книжечки.

– Посмотрите,
ребята, какие замечательные книги о России вы сделали. Сколько интересного из
них можно узнать. Но чего-то в них не хватает. (Дети: оформить обложку). Да,
действительно нужно оформить обложку нашей книги. Я предлагаю эту работу
выполнить дома, а родители вам в этом помогут.

III. Заключение.

– Скажите,
ребята, что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей).

– Поработайте
в группах. Пользуясь своими книгами приготовьте выступление. Первая группа
расскажет нам о народах России, вторая группа – о символах России, третья – о русской
избе, четвертая – о народных промыслах.

Заслушиваются выступления
групп.

– Молодцы ребята, вы отлично
поработали. А закончить наше занятие я бы хотела
такими словами:

Разделяем нашу родину: палестинские и еврейские дети в летнем лагере мира заметить их сходство. Цель лагеря — создать основу для мира во времена, когда конфликты продолжаются.

Создавая книгу, автор Триш Маркс надеется дать читателям представление о конфликте между израильтянами и палестинцами и передать послание понимания и надежды. Когда она впервые услышала о летнем лагере мира Менаше в Гиват-Хавиве, Маркс очень хотела провести там время. Часто приезжая в Израиль, она активно искала примеры того, как палестинцы и евреи пытаются мирно жить вместе, уважая друг друга. В лагере она стремилась задокументировать увиденное на фотографиях и в личных интервью. «Синди и я знали, что мы документируем только одну историю об очень сложной части мира, где есть много захватывающих историй», — пишет она в своем авторском примечании. «Однако то, что произошло в Лагере мира, было важно, потому что оно принесло послание мира и надежды, которое не часто можно услышать в этом регионе». В ее книге кратко описаны две семьи: семья палестинского ребенка по имени Алья, которая живет со своей семьей в арабской деревне Мейзер на севере центральной части Израиля, и семья Юваля, израильского еврейского мальчика, который живет в мошаве под названием Маор, недалеко от прочь. В двухстраничной истории Маркс описывает обстоятельства, которые сближают этих детей физически, но не позволяют им встретиться. Мягко говоря, это беглый урок истории, и не обязательно тот, который могут усвоить юные читатели. Но подается нейтрально, без предвзятости автора к одной стороне конфликта по отношению к другой.

Пока они готовятся к летнему лагерю мира, оба ребенка обеспокоены тем, что им интересно, какими будут дети с «другой стороны». Возможна ли дружба, спрашивают они? Мы слышим о мероприятиях и видим, как дети весело плавают и вместе играют в игры. Однажды в лагерь приезжают группы экстренного реагирования, чтобы объяснить детям, что они должны делать каждый день, чтобы обеспечить безопасность всех граждан Израиля. И Юваль, и Алья испытали в своей жизни насилие и страх. Лагерь отвозит детей в кибуц и дает им возможность испечь халу. Они также посещают арабскую деревню, где пекут еще один хлеб, называемый табун. Маркс и Карп провожают детей домой на выходных и документируют их молитвенные ритуалы и субботнюю церемонию.

Разделение нашей родины указывает на общие черты, общие для палестинских и еврейских детей, и подчеркивает, в какой степени Летний лагерь мира Менаше создает место взаимопонимания и дружбы между двумя культурами и религиями, в противном случае разделенными пополам своей противоположностью. Маркс старается не принимать чью-либо сторону и не превращать свою дискуссию в откровенно политизированную, и она отлично справляется с книгой, превращая ее в хороший образовательный ресурс для школьной библиотеки. Для детей 9 лет– 12.

Ненависть на Родине | Princeton University Press

Преступления на почве ненависти. Дезинформация и теории заговора. Сорванные заговоры сторонников превосходства белой расы. Признаки растущего крайне правого экстремизма окружают нас повсюду, и сообщества в Америке и во всем мире пытаются понять, почему так много людей радикализуются и почему их все больше привлекают насильственные движения. Ненависть на родине показывает, как ультраправых националистов завтрашнего дня вербуют в неожиданных местах: от университетских городков и спортивных залов смешанных единоборств до магазинов одежды, чатов с онлайн-играми и кулинарных каналов на YouTube.

Вместо того, чтобы сосредоточиться на том, как и почему ультраправая радикализация, Синтия Миллер-Идрисс ищет ответы в физическом и виртуальном пространствах, где культивируется ненависть. Где ультраправые вербуют людей? Когда молодые люди сталкиваются с экстремистскими сообщениями в своей повседневной жизни? Миллер-Идрисс показывает, как крайне правые группы пополняют свои ряды и развивают свой культурный, интеллектуальный и финансовый потенциал в самых разных основных условиях. Она демонстрирует, как молодые люди, живущие на обочине наших сообществ, становятся мишенью в этих условиях, и как путь к радикализации представляет собой сложный процесс появления и выхода из крайне правых сцен в подростковом и взрослом возрасте.

Ненависть на Родине необходим для понимания тактики и основных идей современного ультраправого экстремизма. Эта поучительная книга знакомит читателей с основными местами и местами, где сегодняшние ультраправые привлекают и заманивают в ловушку молодых людей, и раскрывает новаторские стратегии, которые мы можем использовать для борьбы с экстремистской радикализацией.

Синтия Миллер-Идрисс — профессор Школы общественных дел и Школы образования Американского университета, где она руководит Лабораторией исследований и инноваций в области поляризации и экстремизма (PERIL). Она автор Крайности ушли в мейнстрим: коммерциализация и крайне правая молодежная культура в Германии (Принстон) и Кровь и культура: молодежь, правый экстремизм и национальная принадлежность в современной Германии . Твиттер @milleridriss

«В своей тревожной книге «Ненависть на родине: новые глобальные ультраправые» профессор Синтия Миллер-Идрисс убедительно доказывает, что «новаторские, гибкие и ориентированные на молодежь идеи» имеют жизненно важное значение в борьбе против транснациональной онлайн-вербовки фашистских фанатиков. » —Мартин Чилтон, The Independent

«Очень своевременная книга, призывающая к бдительности в отношении экстремизма в до сих пор неожиданных уголках, в Интернете и вне его». — Kirkus Reviews

«Это невероятная книга… от которой невозможно оторваться. Миллер-Идрис собрал ее здесь вместе: актеры, методы и история». — Джейсон Стэнли в Твиттере

«В ненависти на родине Синтия Миллер-Идрис описывает, как идеи, когда-то ограниченные экстремистскими кругами, такие как «демографическая замена», в результате которой американские граждане будут подавлены, теперь продвигается такими популярными фигурами, как Такер Карлсон и Лора Ингрэм из Fox News». — The Economist

«Миллер-Идрисс объясняет, [как] процветает рынок ненависти». — Эрик Шпицнагель, New York Post

« Ненависть на родине помещает проблему в более широкий аналитический контекст и открывает возможности для ученых, чтобы разработать более полные концепции радикализации и вербовки в ультраправые экстремистские идеологии». — Келси К. Буамье, Символические взаимодействия

«Ненависть на родине — это важный вклад в наше понимание мест и пространств, в которых молодые люди сталкиваются с экстремистскими сообщениями. Автор отлично справляется с тем, чтобы провести читателей через непростую эпистемологическую местность, предоставляя исчерпывающую, доступную и вдумчивый обзор того, что такое ультраправые, во что они верят, а также о местах и ​​пространствах, которые они населяют. Книга, несомненно, окажется очень полезной для ученых, работающих в этой области, а также для читателей, незнакомых с этой темой». — Кэтрин Уильямс, London School of Economics Review of Books

« Ненависть на родине — это лучший отчет, который я когда-либо читал, о том, насколько широко распространены ультраправые». — Катрин Фанген, Norsk sosiologisk tidsskrift

«Это важная книга для всех, кто пытается собрать воедино то, что происходило в последние несколько лет, и что можно с этим сделать, потому что ультраправые в тренде, и он точно не показывает никаких признаков увядания». — Axelle Germanaz, Amerikastudien

«От выдающегося эксперта в этой области, Hate in the Homeland — это наиболее широкий и убедительный отчет о всемирной угрозе демократии, исходящей от возрождающегося движения за власть белых и других далеких — правых активистов. Изучая пространства и процессы радикализации, Миллер-Идрисс дает надежду на реальные решения. Эту книгу необходимо прочитать, особенно журналистам, политикам и активистам», — Кэтлин Белью, автор книги «9».0015 Верните войну домой: Движение за власть белых и военизированная Америка

» Ненависть на родине — это глубокая, надежная и в высшей степени оригинальная работа одного из ведущих мировых ученых ультраправых. В этом новаторском и важная книга, Синтия Миллер-Идрисс исследует важные, упущенные из виду пути борьбы с ростом ультраправого экстремизма во всем мире». — Кэтлин М. Бли, автор книги «Женщины клана: расизм и гендер в 1920-х годах»

«Синтия Миллер-Идрисс хочет, чтобы мы сосредоточились не только на глобальных движениях, поддерживающих правый экстремизм, но и на нашем повседневном опыте и взаимодействии с экстремистами, как на способе понимания опасности, с которой мы сталкиваемся. Самое главное, она использует этот уникальный перспективы, чтобы предложить новые идеи о том, как противостоять ненависти в нашей среде ». — Том Николс, автор книги «Смерть опыта: кампания против устоявшихся знаний и почему это важно»

«Важный вклад в наше понимание современной ненависти и как она распространяется, эта книга предназначена не только для экспертов, изучающих экстремистские движения, но и для всех, кому небезразлично, как ненависть может проникать в окружающее нас пространство». — Орен Сигал, Центр экстремизма

«В высшей степени оригинально. Миллер-Идрисс утверждает, что мы должны понимать, что крайне правые вступают в мейнстрим в их конкретных пространствах, в частности в тех местах, где молодежь сталкивается с ультраправыми. Она показывает, как крайне правые постепенно раздвигают границы и привлекают молодежь. но неуклонно радикализируя их и вовлекая в дальнейшее развитие». — Кас Мудде, автор книги The Far Right Today

«В очередной раз Синтия Миллер-Идрис продемонстрировала свое мастерство в одном из самых ужасающих и растущих социальных движений нашего времени. Но эта книга делает нечто гораздо более важное, чем просто это, потому что Миллер-Идрисс также дает нам решения.