Математика 3 класс урок 1: Урок математики «Начнем с повторения». 1 урок. 3 класс

Страница 96. Урок 36 — ГДЗ Математика 3 класс. Петерсон. Учебник часть 1

1. 
   
   Главная
   
2. 
   
   ГДЗ
   
3. 
   3 класс
4. 
   Математика




5. 
   
   Петерсон. Учебник









6. 
   Страница 96. Урок 36. Часть 1

Вернуться к содержанию учебника

Вопрос

Задание № 6. Запиши примеры в столбик и вычисли:

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 7. Костя дома делал уроки 135 минут. Из них 25 минут он вспоминал, что задали, и 36 минут мечтал о мороженом. Затем он искал ручку половину того времени, что мечтал, а остальное время делал задания. Сколько времени ушло у Кости на выполнение заданий?

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 8. Реши уравнения и сделай проверку:

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 9. Реши задачи. Что в них общего и чем они различаются? Придумай свои задачи на разные виды деления.

а) В классе 28 человек. Они разбились на 4 равные группы. Сколько человек в каждой группе?

б) В классе 28 человек. Они разбились на группы по 4 человека в каждой. Сколько получилось групп?

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 10. На диаграмме отмечены элементы множеств А и В. Запиши с помощью фигурных скобок, из каких элементов состоят множества А, В, А В, А  В.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 11. Найди значения выражений:

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 12. Начерти два луча, пересечением которых являются: а) точка; б) отрезок; в) луч; г) пустое множество.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание № 13. Чайнворд

1. Многоугольник.

2. Группа цифр в записи числа.

3. Наименьшее трёхзначное число.

4. Геометрическая фигура.

5. Прямоугольник с равными сторонами.

6. Наименьшее четырёхзначное число.

7. Старая русская мера длины.

8. Знак, показывающий отсутствие единиц какого-либо разряда.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вернуться к содержанию учебника

Математика 3 класс Урок 14 Тема урока: Работа над ошибками.

Повторение.

Тема урока: Работа над ошибками. Повторение.

Цели: учить выполнять работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание таблицы умножения; развивать умение анализировать и обобщать.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой. Дети сидят с закрытыми глазами и внимательно слушают учителя, последнее слово каждой его фразы говорят хором.

— На уроке наши глаза внимательно смотрят и все… (видят).

Уши внимательно слушают и все… (слышат).

Голова хорошо… (думает).

II. Устный счет.

1. Вставьте числа в «окошки»:

2. Найдите «лишнее» слово:

а) Треугольник, отрезок, длина, квадрат, круг.

б) Сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание.

в) Секунда, час, год, вечер, неделя.

г) Круг, квадрат, треугольник, трапеция, прямоугольник.

д) Сантиметр, километр, килограмм, дециметр, метр.3. Математический диктант.

– Сложите двузначное число с однозначным и запишите только ответы.

28 + 4 64 + 5 30 + 7 35 + 6

32 + 6 18 + 3 49 + 8 56 + 7

48 + 3 25 + 7 18 + 4 64 + 3

72 + 8 12 + 8 21 + 9 81 + 4

56 + 4 72 + 7 27 + 8 47 + 3

42 + 9 14 + 8 24 + 2 88 + 2

36 + 7 35 + 1 16 + 7 55 + 5

68 + 5 21 + 5 15 + 9 33 + 7

III. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Физкультминутка

Задание №1.

– Сравните данные выражения. Сколько действий надо выполнить в каждом? (2 в последнем столбике 3.)

– Какое действие выполняется первым? (Умножение или деление. )

– Какие знания вам еще понадобятся?

– Вычислите значения данных выражений.

Задание №2.

– Решение уравнений с комментированием у доски. У кого были ошибки в уравнениях. Проанализируйте их.

– Как найти неизвестный множитель?

— Как найти делимое? Делитель?

Задание№ 3.

– Запишите буквенные выражения, найди их значения.

а • 8, а = 2, 3, 4.

2 • 8 = 16

3 • 8 = 24

4 • 8 = 32

20 : b, b = 4, 2, 10

20 : 4 = 5

20 : 2 = 10

20 : 10 = 2

Задание № 4. Блицопрос – устно.

Задание №5 – решение задач с комментированием у доски.

Задача в зеленой рамке : Меруерт- 4 года, Лаура 10 лет, Арман 8 лет, Ержан 15 лет

Задание №6.

IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: учебник, с. 27, № 7.

Уроки модуля 1 для 3 класса

Объединенный объединенный школьный округ Окдейла

OJUSD

Учи, учись, каждый день, без отговорок

Поиск

• Дом

• Округ

• Учебный план и инструкция

• Учебный план

• Математика

• Помощь по математике Эврика

• 03 Модули Н

• 03 Модули

• Модуль 3-1

• Уроки модуля 1 3 класса

Дополнительные ресурсы, исследованные и собранные приходскими школами Vermilion, Abbeville, LA, Lafayette Parish School System

168 South 3rd Avenue
Окдейл, Калифорния 95361
(209) 848-4884 Телефон | (209) 847-0155 Факс

Специальные возможности | Недискриминация | Название IX

© 2021 Объединенный объединенный школьный округ Окдейла

Планы уроков математики для третьего класса

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Умножение и деление — это название игры в математике в третьем классе. Студенты познакомятся с этими понятиями, изучат свою таблицу умножения и поймут, что на самом деле означает умножение и деление.

Твердое понимание математических фактов в 3-м классе поможет учащимся понять эти важные понятия и достичь своих учебных целей. На этой странице вы найдете важную информацию, в том числе:

• Что должен знать по математике 3-классник
• Задания по математике для 3-го класса
• Почему стоит выбрать учебную программу Time4Learning по математике для 3-го класса
• Дополнительные ресурсы для домашнего обучения в 3-м классе

Какую математику должен знать третьеклассник?

Ожидается, что учащиеся третьего класса по математике будут знать группы фактов, включая сложение, вычитание, умножение и деление. Обладая этой информацией, они смогут решать двухшаговые текстовые задачи и уравнения. Кроме того, третьеклассники должны уметь читать и записывать большие числа до сотен тысяч и знать разрядное значение каждой цифры.

Ниже приведены еще несколько навыков, которыми должен владеть третьеклассник.

• Добавление четырехзначных чисел
• Вычитание с перегруппировкой
• Округление чисел до ближайших десятков и сотен
• Понимание двух- и трехмерных форм
• Решайте текстовые задачи, требующие времени, денег и измерений

Эффективная учебная программа по математике для третьего класса должна обеспечивать овладение каждым из этих понятий/навыков, предоставляя подробные инструкции и множество возможностей для практики. Читайте дальше, чтобы узнать о наших планах уроков математики в третьем классе и узнать, как отмеченная наградами всеобъемлющая учебная программа Time4Learning может сделать именно это.

Цели по математике для третьего класса

В третьем классе ваш ребенок должен решить ряд задач по математике. Это позволит им позже легко выучить более сложные концепции. Практика математических фактов в начальной школе как можно чаще поможет им сосредоточиться на изучении этих новых навыков и понимании более сложных концепций в последующие годы.

Математические задания на этот год включают:

• Научитесь считать в уме
• Умножение двузначных чисел
• Разделение двузначных чисел
• Понимать, сравнивать и определять дроби
• Интерпретация диаграмм и графиков

Узнайте, как программа Time4MathFacts (включенная в вашу подписку) способствует хорошему знанию математических фактов с помощью интерактивных и игровых уроков, которые вовлекают учащихся и осваивают сложение, вычитание, деление и умножение.

Уроки математики в третьем классе Time4Learning

Глава 1: «Теория чисел и системы»

Урок 1: Расширенная форма

Преобразование чисел, содержащих от двух до шести цифр, из стандартной формы в расширенную и наоборот.

Урок 2: Написание чисел

Написание чисел до шести цифр, используя устные и письменные подсказки.

Урок 3: Сравнение и упорядочивание чисел

Упорядочивайте числа до шести цифр и сравнивайте числа, используя символы <, > и =.

Урок 4. Округление до ближайшего 10

Округление чисел до десятков тысяч до ближайших десятков. Используйте числовые линии и знание разряда.

Урок 5. Округление до ближайших 100

Округление чисел до десятков тысяч до ближайшей сотни. Используйте числовые линии и знание разряда.

Урок 6. Округление чисел

Округление чисел до ближайших десятков, сотен и тысяч.

Глава 2: «Сложение и вычитание»

Урок 1: Сложение

Добавьте три или более однозначных слагаемых. (свойство группировки) Добавить 2- и 3-значные числа. (с перегруппировкой и без)

Урок 2: Вычитание

Вычитание 2- и 3-значных чисел. (с перегруппировкой) Вычитание 2- и 3-значных чисел, когда уменьшаемое имеет несколько нулей. (с перегруппировкой)

Урок 3: Оценка сумм и разностей

Оценка сумм и разностей с помощью округления.

Глава 3: «Умножение и деление»

Урок 1: Введение в умножение

Введение в умножение (0–12 x 0–12), включая умножение на 0 и 1, с использованием массивов и таблиц.

Урок 2. Множества и массивы

Определение и перечисление кратных заданному числу (1-10). Исследуйте умножение как многократное сложение и массивы.

Урок 3: Умножение 2-значного числа на 1-значное

Умножение двух целых чисел с перегруппировкой и без нее, в которой один множитель представляет собой однозначное число, а другой — двузначное число. Умножьте в уме 10, 100 и 1000.

Урок 4. Умножение на кратное десяти операции.

Урок 5: Введение в деление

Введение в простые задачи на деление, включая деление на 0 и 1 и деление на остаток с использованием таблиц и других манипуляций.

Урок 6: Факты деления

Распознавать и использовать основные факты деления до 100 ÷ 10, а также определять делимое, делитель и частное. Опишите эти свойства деления: вы не можете делить на 0, и любое число, деленное на 1, равно этому числу.

Урок 7: Интерпретация частных

Представьте и решите задачи на деление. Интерпретируйте частное целого числа либо как количество объектов в каждой доле, когда объекты разделены поровну, либо как количество долей.

Урок 8: Задачи на деление слов

Составляйте и решайте задачи на деление. Используйте деление в пределах 100 для решения текстовых задач в ситуациях с участием равных групп, используя рисунки и уравнения с символом неизвестного числа для представления проблемы.

Урок 9: Деление двухзначных чисел на однозначные

Разделение двузначных делимых на однозначные делители с остатком и без него.

Глава 4: «Шаблоны чисел»

Урок 1. Определение шаблонов в таблице сложения

Определение арифметических шаблонов с помощью таблицы сложения.

Урок 2. Определение закономерностей в таблице умножения

Определение арифметических закономерностей с помощью таблицы умножения и объяснение их с помощью свойств операций.

Глава 5: «Решение задач на умножение и деление»

Урок 1: Умножение и деление для решения задач со словами

Решите задачу, состоящую из нескольких шагов, используя умножение и деление.

Урок 2. Понимание деления как задачи с неизвестным фактором

Понимание деления как задачи с неизвестным фактором.

Урок 3: Использование стратегий для умножения в пределах 100

Понимание умножения и использование стратегий для беглого умножения в пределах 100. 100.

Глава 6: «Дроби»

Урок 1: Понимание дробей от целого

Распознавать дроби как часть целого и понимать значение числителя и знаменателя.

Урок 2. Представление дробей на числовой прямой

Определите дробь, показанную точкой на числовой прямой, и узнайте, как разместить дробь на числовой прямой.

Урок 3: Понимание эквивалентных дробей с моделями и числовыми рядами

Две дроби считаются эквивалентными, если они имеют одинаковую величину или одну и ту же точку на числовой прямой.

Урок 4. Сравнение двух дробей с одинаковым числителем или знаменателем

Сравните две дроби с одинаковым числителем или знаменателем, используя модели дробей.

Глава 7: «Дроби и десятичные дроби»

Урок 1: Части множества или целого

Определение частей множества и частей целого с помощью эквивалентных дробей со знаменателем до 10.

Урок 2. Равные дроби

Найдите эквивалентные дроби. (1/2 = 2/4)

Урок 3. Сравнение и упорядочивание дробей

Упорядочивайте дроби с одинаковыми знаменателями и сравнивайте дроби, используя символы <, > и =.

Урок 4. Связь между дробями и десятичными знаками

Изучите взаимосвязь между дробями и десятичными знаками. (десятые и сотые)

Урок 5. Запись десятичных долей до сотых

Определение десятичных знаков с точностью до сотых. Читать и писать десятичные дроби до сотых.

Урок 6. Сравнение и порядок десятичных дробей

Упорядочивание десятичных дробей до сотых и сравнение десятичных дробей с использованием символов <, > и =.

Глава 8: «Деньги»

Урок 1: Купюры и монеты

Подсчитайте коллекцию монет и банкнот до 50 долларов. Сложите и вычтите суммы в долларах. (доллары и центы)

Урок 2. Словесные задачи

Решите словесные задачи, связанные со стоимостью монет, банкнот и внесением сдачи.

Урок 3: Цена за единицу

Решение задач, связанных с ценой за единицу товара.

Глава 9: «Узоры»

Урок 1. Повторяющиеся узоры

Определение и расширение повторяющихся узоров и применение правил узоров с помощью форм, цветов и чисел.

Урок 2. Числовые шаблоны

Идентифицируйте и расширяйте шаблоны и применяйте правила шаблонов, используя последовательность связанных чисел.

Урок 3. Применение правил шаблонов

Применение соответствующего правила для заполнения диаграммы, включая таблицы ввода/вывода.

Глава 10: «Алгебра»

Урок 1: Числовые выражения

Представление и оценка письменных отношений в виде числовых выражений.

Урок 2: Нахождение неизвестного в уравнениях умножения

Определите неизвестное целое число в умножении трех целых чисел.

Урок 3. Нахождение неизвестного в уравнениях деления

Определите неизвестное целое число в уравнении деления, связывающем три целых числа.

Урок 4: Уравнения

Найдите неизвестную величину в уравнении. Пример: 3 + __ = 7.(Пример: отсутствует слагаемое или отсутствует множитель)

Урок 5: Свойства умножения

Понимание свойств умножения и применение этих свойств в качестве стратегии умножения.

Урок 6: Свойства деления

Понимание свойств деления и применение этих свойств в качестве стратегии деления.

Урок 7: Свойства сложения и умножения

Используйте свойства порядка (коммутативного) и группирования (ассоциативного) сложения и умножения, чтобы найти эквивалентные выражения или уравнения, содержащие неизвестную величину.

Глава 11: «Свойства фигур»

Урок 1: Сегменты, линии и пары линий

Описать сегменты линий, линии и пары линий.

Урок 2. Классификация углов

Определите и классифицируйте углы как прямые, острые и тупые.

Урок 3: Атрибуты многоугольников

Определение атрибутов многоугольников (стороны и углы) и сортировка по конкретным характеристикам плоской фигуры.

Урок 4: Атрибуты объемных фигур

Определение атрибутов объемных фигур (ребер, вершин и граней), таких как кубы, прямоугольные призмы, прямоугольные пирамиды, конусы, цилиндры и сферы, и сортировка по определенным характеристикам.

Урок 5: Сети

Определите и создайте двухмерное представление трехмерной фигуры.

Глава 12: «Координатная геометрия»

Урок 1: Расстояние между двумя точками

Найдите горизонтальное или вертикальное расстояние между двумя точками на координатной сетке.

Урок 2. Упорядоченные пары

Нанесите точку на координатную сетку с заданной упорядоченной парой и запишите упорядоченную пару точек, показанных на координатной сетке.

Урок 3: Следование направлениям на сетке

После получения навигационных указаний от начальной точки определите упорядоченную пару конечной точки.

Глава 13: «Преобразования и симметрия»

Урок 1: Конгруэнтные фигуры

Имея плоскую фигуру, определите конгруэнтную форму и создайте конгруэнтную форму, используя другие плоские фигуры.

Урок 2: Скольжение, переворот, поворот

Примените скольжение, переворот или поворот к плоской фигуре и предскажите результат. Определите изображение плоской фигуры как слайд, переворот или поворот.

Урок 3. Линейная и точечная симметрия

Используйте линейную и точечную симметрию для идентификации и создания симметричных фигур.

Глава 14: «Время»

Урок 1: Определение времени

Определение, определение и отображение времени с точностью до часа, получаса и четверти часа. Определите, расскажите и покажите время с интервалами в 5 и 1 минуту.

Урок 2. Прошедшее время

Найдите прошедшее время, используя минуты, часы, дни и недели. Развить навыки измерения и продемонстрировать понимание концепций, связанных с измерением времени.

Урок 3. Решение задач на прошедшее время с помощью числовой строки

Решайте задачи на прошедшее время с помощью числовой прямой.

Урок 4: Расписания

Интерпретируйте расписания, используя минуты, часы, дни и недели.

Глава 15: «Обычная система»

Урок 1: Длина

Определение единиц длины. (дюйм, фут, ярд, миля) Оцените и сравните длину. Измеряйте с точностью до полдюйма.

Урок 2: Традиционные единицы мощности

Определение единиц мощности. (чашка, пинта, кварта, галлон) Оцените и сравните вместимость.

Урок 3: Традиционные единицы веса

Определение единиц веса. (унция, фунт) Оцените и сравните вес.

Урок 4: Температура

Считайте показания термометра с точностью до 5 градусов.

Глава 16: «Метрическая система»

Урок 1: Метрические единицы длины

Определение единиц длины. (сантиметр, дециметр, метр) Оцените и сравните длину. Измеряйте с точностью до сантиметра.

Урок 2. Метрические единицы емкости

Определение единиц емкости. (миллилитров, литров) Оцените и сравните вместимость.

Урок 3. Оценка и сравнение массы

Определение единиц массы. (граммы, килограммы) Оцените и сравните массу.

Урок 4: Температура

Считайте показания термометра с точностью до 5 градусов.

Глава 17: «Решение задач на объем и массу»

Урок 1: Оценка и измерение объема

Оцените объем объектов в литрах и миллилитрах путем сравнения с эталонными объектами.

Урок 2. Решение задач на массу и объем

Решайте реальные задачи на массу в килограммах и граммах и объем в литрах.

Глава 18: «Площадь»

Урок 1.

Измерение площади прямоугольника с помощью квадратов

Измерение площади прямоугольника с помощью квадратов.

Урок 2. Измерение площадей путем подсчета единичных квадратов

Найдите площадь фигуры путем подсчета единичных квадратов.

Урок 3. Использование плиток для измерения площади прямоугольника

Найдите площадь прямоугольника, разложив мозаику и умножив длины сторон.

Урок 4. Интерпретация y = mx + b как линейной функции

Интерпретация y = mx + b как линейной функции.

Урок 5. Умножение для нахождения площади прямоугольника

Найдите площадь прямоугольника, умножив длину на ширину.

Урок 6. Нахождение площади прямоугольника путем деления на меньшие прямоугольники

Найдите площадь прямоугольника, разделив его на два меньших прямоугольника.

Урок 7: Разложение фигур для нахождения площади с помощью умножения и сложения

Нахождение площади путем разложения составных фигур на прямоугольники и сложения площадей.

Глава 19: «Периметр и площадь»

Урок 1: Периметр

Найдите периметр, считая единицы и добавляя длины. Измерьте, чтобы найти периметр. Выберите соответствующую метку для измерения.

Урок 2: Площадь

Нахождение площади путем подсчета единиц. Умножьте, чтобы найти площадь. Выберите соответствующие метки измерения.

Урок 3. Сравнение периметра и площади

Сравните периметр и площадь.

Глава 20: «Отображение и интерпретация данных»

Урок 1: Пиктограммы

Отображение и интерпретация данных в пиктограммах.

Урок 2. Гистограммы

Отображение и интерпретация данных в виде вертикальных и горизонтальных гистограмм.

Урок 3: Таблицы

Отображение и интерпретация данных в таблицах, включая итоговые таблицы, данные и таблицы частот.

Урок 4. Таблицы частот

Отображение и интерпретация данных в таблицах частот с использованием двух атрибутов.

Глава 21: «Вероятность»

Урок 1: Определенно, возможно, невозможно

Определите определенность, вероятность и справедливость событий.

Урок 2: Возможные исходы

Определите и перечислите все возможные исходы события.

Глава 22: «Решение задач»

Урок 1: Решение двухэтапных задач

Используйте четырехэтапный метод Полиа для решения двухэтапных задач со словами с использованием четырех операций. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестное.

Урок 2. Решение двухшаговых задач и оценка разумности

Решите двухшаговые задачи, используя четыре операции. Оцените обоснованность ответов, используя вычисления в уме и стратегии оценки, включая округление.

Объем и последовательность Авторские права. © 2022 Edgenuity, Inc. Все права защищены.

Почему стоит выбрать учебную программу Time4Learning по математике для третьего класса

В Time4Learning мы понимаем, насколько важно создать прочную основу по математике.