Конструирование гриб: Конструирование на тему: «Гриб-мухомор» | План-конспект занятия (конструирование, ручной труд, старшая группа) по теме:

Содержание

Конструирование на тему: «Гриб-мухомор» | План-конспект занятия (конструирование, ручной труд, старшая группа) по теме:

Конспект открытого занятия в старшей группе по конструированию на тему:

«Гриб Мухомор».

Воспитатель: Балакирева Наталья Алексеевна

МБДОУ №8 «Малинка»

Ростовская обл. г. Азов

Цель:

Закреплять знания детей полученные на занятиях по экологии и ознакомлению с окружающим

Продолжать знакомить детей с классификацией (названиями и видами ) грибов, уметь находить отличительные черты по описанию и внешнему виду.

Учить детей передавать характерные особенности грибов в конструировании из бумаги (конусовидная шляпка, цилиндрическая ножка, соединение частей с помощью клея).

Воспитывать аккуратность в работе с клеем и безопасность при работе с ножницами

Задачи:

Обучающие: Учить детей по описанию и внешнему виду определять к к кому виду относится тот или иной гриб(съедобный, ядовитый)

Развивающие: Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги

Воспитательные: Продолжать работу по воспитанию воли, усидчивости и умению доводить начатое дело до конца, не мешать сидящим рядом детям.

Демонстрационный материал:

Фотографии с изображениями мухомора, готовая поделка из бумаги для демонстрации. Накануне воспитатель в свободное время изготовила гриб на глазах у детей.

Материал для конструирования.
бумага красная,
белая,
зелёная,
картон зелёный,
ножницы,
клей, кисть,
салфетки для промакивания клея

Активизация словаря: «конус», «цилиндр», «прикладываем»,«соединяем»

Ход занятия:



	– Ребята, прочитаю вам загадку, отгадайте, что это. Под сосною у дорожки Ножка есть, но нет сапожка, Кто стоит среди травы? Шляпка есть – нет головы? Ответы детей. Правильно. Это гриб На занятии по «знакомству с окружающим миром» мы с вами говорили о грибах, рассматривали фотографии, на которых были изображены грибы. Какие названия грибов вы знаете ? Ответы детей (опята, лисички….) Как подразделяются грибы:( на съедобные, и несъедобные) Почему мы их так называем? Ответы детей (те грибы, которые можно употреблять в пищу-это съедобные, а которые употреблять нельзя -не съедобные. Как такие грибы можно назвать ? (ядовитые) Ответы детей У меня на мольберте перевернутая фотография с изображением гриба. Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать. А когда мы перевернем фотографию (картинку), посмотрим, правильно ли вы угадали загадку Возле леса на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый, как Петрушка, Ядовитый … (мухомор). – Как догадались? (По словам: ядовитый, на опушке, пёстрый…) – С кем сравнивают мухомор? (С Петрушкой) – Почему сравнивают мухомор с Петрушкой? (У мухомора нарядная красная шапочка, как у Петрушки) Переворачиваем фотографию с изображением мухомора. Правильно отгадали? Ответы детей (Да…. ) – Что вы знаете о мухоморе?
	– Сегодня мы поговорим об особенностях мухомора, местах обитания мухоморов, о строении и постараемся сделать из бумаги мухоморы. Мухоморы издревле использовались в качестве эффективного средства для уничтожения мух и клопов за что и получили своё название. О мухоморах часто упоминается в устном народном творчестве(сказках, былинах) по телевидению, в интернете, в книжках Посмотрите на фотографию с изображением мухомора. Шляпка выпуклой формы, красная (иногда оранжевая) поверхность которой покрыта белыми чешуйками. Шляпка гриба довольно большая – от 8 до 20 см. Чаще растёт рядом с березой и елью. Ножка белая, имеет ярко выраженное кольцо с зубчатым краем. Этот вид грибов известен с давних времен способностью отгонять мух. Название мухомора происходит от слова «муха»и «мор»-морить, уничтожать. Это и не удивительно, так как мухомор, несмотря на яркую привлекательную окраску на самом деле – очень ядовитый гриб. Издревле настойку из него использовали, чтобы отгонять насекомых. Благодаря яркой окраске, этот гриб легко распознается как ядовитый. Живут мухоморы по одному, по два, по три и дружными семейками(открываю перевернутые фото)
	Теперь вы знаете, что мухомор — это красивый, но ядовитый гриб. Ядовитых грибов много в лесу, но они могут быть ядовиты только для человека, а для животных – полезны. Заболел, например, лосенок. Как ему вылечиться? Где взять лекарство? Он находит мухомор и ест его, мухомор для него – лекарство. Напоследок хотелось бы добавить, что, несмотря на несъедобность данного гриба, природа не создает ничего ей ненужного, поэтому необходимо не затаптывать и не уничтожать даже такие, на первый взгляд, бесполезные грибы.
	– Сегодня на занятие я принесла гриб-мухомор, который я сделала своими руками из бумаги. ( показываю) Хотите научиться сами делать такой же гриб? Ответы детей Тогда давайте вспомним, как я делала этот гриб. И из каких геометрических фигур делали гриб ? Ответы детей. (шляпка, ножка, ……) Как вы думаете, что нам понадобиться для изготовления ваших грибов? Ответы детей – Для выполнения работы надо взять бумагу подходящего цвета. – Какого цвета у мухомора шляпка?(красного) А кружочки на шляпке?(белого) – Какого цвета ножка?(белого) -Какого цвета травка вокруг ножки?(Зеленого) Физкультурная минутка: (СОБСТВЕННОЕ СОЧИНЕНИЕ) Дети шли-шли-шли…(шагают) Мухомор нашли (по сторонам смотрят) Наклонились, посмотрели и опять пошли (наклонились, присели, встали, шагают) Долго по лесу ходили (шагают, покачивая руками) мухоморы находили (присаживались на корточки) только глазками смотрели,(головой покачивали по сторонам) и не рвали, не топтали обходили- дальше шли. потому что мухомором звери лечатся в лесу (разводят руками от груди, по сторонам. Опустив руки по швам) Мухомор мы обошли — на занятие пошли (сели за столы) А сейчас давайте посмотрим из каких геометрических форм состоит гриб. И как их будем соединять. Идёт обследование (ответы детей) Мухомор из бумаги своими руками 1.Из красного квадрата вырезаем круг С одной стороны делаем надрез до середины круга 2.Накладываем срез на другой так, чтобы получился конус. Места соединения проклеиваем кисточкой, смазанной клеем. 3. Из белой бумаги нарезаем белые кружочки и наклеиваем их на шляпку. 4.Ножка мухомора цилиндрической формы. Из белой бумаги прямоугольной формы склеиваем трубочку. Снизу и сверху цилиндра делаем надрезы на ножке с двух сторон. . 5.«Юбочку» готовим из прямоугольника. Делаем на нем длинные надрезы с одной стороны, завиваем их с помощью ножниц вовнутрь. 6. Обклеиваем ножку гриба «юбочкой». 7. Ножку мухомора приклеиваем одной стороной к шляпке гриба, другой — к полянке из зелёного картона. 8. Из зелёной бумаги, сложенной в гармошку, вырезаем траву и приклеиваем около ножки гриба. Вот и готов наш гриб . Анализ детских работ. Ставим готовые грибы на нашу лесную полянку (стол накрыт или зеленой, или желтой, или оранжевой тканью). Воспитатель: Давайте рассмотрим наши мухоморы. Ой, как их много и какие они все разные и красивые получились, как настоящие. Дети анализируют понравившиеся грибы Молодцы ребята, все очень постарались, потому что были внимательны на занятии и не мешали друг другу. Поэтому и работы получились как настоящие. Эти грибочки мы будем использовать на «Празднике Осени».

НОД. Конструирование из бумаги оригами Гриб

НОД: КОНСТРИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ (ОРИГАМИ) «ГРИБ — БОРОВИК».

(подготовительная группа)

Автор: Петрова А.Е.

Цель: развитие познавательного интереса и изготовление поделки в технике оригами.

Задачи:

Расширять знания детей о грибах.
Совершенствовать навыки работы в технике оригами: складывать прямоугольник в разных направлениях.
Развивать творческие способности и мелкую моторику рук.
Воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие.

Необходимые материалы и инструменты: иллюстрации грибов, карточки : пошаговая инструкция конструирования гриба,цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, клеенка, влажные салфетки для рук.

Беседа:

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, что мы сегодня будем конструировать. (ДА)

Воспитатель: Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте:

С виду он похож на зонтик,

Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,

Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,

Он считает – повезло!

(Ответ: гриб)

Воспитатель: Много разных грибов растет в лесу. Какие грибы вы знаете?

(Дети называют грибы)

Воспитатель:Молодцы! А теперь я предлагаю проверить ваше внимание и память. Перед вами картинки грибов. Найдите пару одинаковых грибов. (Дети находят пару и называют грибы).

Воспитатель: молодцы, вы быстро справились с заданием. Предлагаю немножко поиграть.

Малоподвижная игра «Мы по лесу шли-шли…»

Мы по лесу шли-шли подберёзовик нашли.