Урок по татарскому языку на тему «Тауда» 2 класс
Тауда.
Дәрес
тибы: ЛКФ
Дәрес максатлары:
1.
Белем бирү максаты – кыш темасына кагылышлы лексиканы актив кулланышка
кертү, Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына дөрес җавап бирү. “Тауда” тексты белән
танышу.
2. Фикер сәләтен
үстерү максаты – укучыларның мөстәкыйль
фикерләү сәләтләрен, үз-үзеңә бәя бирү мөмкинлекләрен үстерүгә шартлар тудыру.
3. Тәрбияви максат
– бер-береңә дус мөнәсәбәт тәрбияләү, аралашу,
хезмәттәшлек итү күнекмәләре формалаштыру. Татар телен өрәнүгә уӊай мөнәсәбәт
тудыруга йогынты ясау.
Җиһазлау:
компьютер, проектор, экран, тема буенча презентация, биремле карточкалар,
дәреслек: “Күӊелле татар теле” 2кл. Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева. Казан
“Татармультфильм” нәшрияты, 2013 ел.
Дәрес тибы. Яңа
материалны өйрәтү.
Метод: аңлату, өлешчә эзләнү,
күрсәтү.
Алымнар: укытучы
сүзе, укучы сүзе, дәреслек белән эшләү, әңгәмә, язмача эш
Кулланылган
сруктуралар:
1.
ХАЙ
ФАЙВ
2. МЭНЭДЖ
МЭТ
3. МИКС-ФРИЗ-ГРУП
4. ТЭЙК
ОФ – ТАЧ ДАУН
5. КОНЭРС
6. РЕЛЛИ
РОБИН
Дәрес
барышы:
I.
Оештыру моменты
–
Исәнмесез,укучылар!
—
Исәнмесез!
— Хәерле
көннәр сезгә!
— Хәерле
көн!
—
Укучылар,безгә бүген кунаклар килгән. Әйдәгез аларга да “Хәерле көн” телибез.
— Хәерле
көн,кунаклар!
2. – Утырыгыз.
Дежур белән әңгәмә
— Сыйныфта кем
дежур?
— Дежур укучының
җавабы
-Әйдәгез әле,
дежур укучыга сораулар бирәбез (укуч-ң сораулары)
— Хәзер кайсы ел
фасылы?
— Бүген көн нинди?
— Урамда салкынмы?
— Җил исәме?
— Кар явамы?
— Бүген сыйныфта
кем юк?
-Ә хәзер,
укучылар, игътибар белән экранга карадык.
Бергәләп шигырьне кабатлыйбыз.
Фонетик
күнегү
Кышкы саф иртәләрдә
Яуганда энҗе карлар,
Актан шәл ябыналар
Урмандагы агачлар.
II.
Актуальләштерү
Слайд №3
Тактага карагыз һәм җавап бирегез: Үзе салкын, үзе бик матур…” нәрсә ул?
— Кыш.
Слайд №4
— Дөрес. Без
дәрестә нәрсә турында сөйләшәбез?
— Кыш.
— Кыш айларын
әйтегез.
— Декабрь,
гыйнвар, февраль.
-Молодцы. Бүген
дәрестә без нәрсә эшлибез?…
-Игътибар тактага.
Слайд №5. Укыйбыз:
— яңа сүзләр
өйрәнәбез;
— текст белән
танышабыз;
— җөмләләр
төзибез.
—
Искә төшерегез әле, бу нәрсәләр?
(Слайд – чаңгы, чана, тимераяк)
—
1 бала — Бу – чаңгы;
—
2 бала – Бу чана;
—
3 бала – Бу – тимераяк.
—
Бу предметлар безгә нәрсә өчен кирәк?
—
Таудан шуарга өчен кирәк.
—
Балалар, сездә бу предметлар бармы?
Әйтегез әле.(слайд)
( 1 зат тартым кушымча белән эш):
—
Минем чанам бар;
—
Минем чаңгым бар;
—
Минем тимераягым бар.
Укучылар бер-берсенә сораулар һәм җаваплар
бирәләр.
(Мультимедийное приложение ТАТАРSCOOOL.ru “Күңелле
татар теле 2 класс” тема “Кыш” задания 8,9)
—
Кая? Кайда? Кайдан? Сорауларына җавап
бирү.
—
Восстановить диалог.
«
МИКС-ФРИЗ-ГРУП»
— Балалар, басыгыз әле, биибез. (музыка)
1)- Балалар 1 нче сорауга җавап бирегез. (
Слайд )
– Сколько лишних слов,
отвечающие на вопрос НӘРСӘ?, в логичеком ряду?
Шуа, уйный,
сикерә, чана, тимераяк.
-2 сүз.
2) – Сколько
слогов в слове ЧАҢГЫ?
(Слайд)
—2 слога
3) – Сколько букв в
слове ЧАНА? (Слайд)
-4 буквы
4) – Сколько
слогов в слове ТИМЕРАЯК? (Слайд)
-ТИ-МЕР-А-ЯК
4 слога
Балалар
парларын табып, аралаша.
—
Утырыгыз,
балалар.. .
Ш. Төп
тема.
— Ә хәзер,
укучылар, дәреслегегездәге “Тауда” дигән текстын укыйбыз. дәреслекне
78нче биттә ачыгыз. 1 нче күнегү.
— Укучылар, бу
текстны укыганчы сүзлек өстендә эшләп алабыз. Игътибар белән экранга карагыз.
Укытучының
сәнг.укуы
Тау – гора
Биек — высокий
Чыкмады – не вышел
Авырды – заболел
Авыртты – болел,
болела
Шатландылар –
обрадовались
— Әйдәгез әле,
укучылар, сүзләрне бергәләп укыйбыз, авазларны дөрес әйтергә торышабыз.Хор
белән эш
— Ә хәзер,
укучылар, бу сүзләрне сүзлек дәфтәрләрегезгә язып куегыз (сүзләрне язалар).
Укыйбыз.
(Слайд)
“
ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН” (Встать-сесть)
Әйе –басабыз, юк-
утырабыз.
1)
Тауны Вәли белән Нәсим ясамадылар, ә Сәлим
ясады. ЮК
2)
Сәлим урамга чыкмады, чөнки ул авырды. ӘЙЕ.
3)
Тау биек булмады. ЮК
4)
Вәли, Нәсим тимераякта шудылар. ЮК
5)
Вәли, Нәсим чана, чаңгы шудылар. ӘЙЕ
6)
Вәли Сәлимга: “Шу”,- диде. ЮК
7)
Вәли Сәлимга : “Шума!”, — диде. ӘЙЕ
8)
Нәсим Сәлимга : “Шу”, — диде. ӘЙЕ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
— Укучылар, әйдәгез әле, хәрәкәтләнеп
алабыз. Ничек күрсәтәбез?
— Кар ява;
— җил исә;
— көчле җил исә;
— урамда салкын;
— куллар туңа;
— аяклар туңа;
— битләр туңа;
— каркүп яуган.
—
Балалар, без җылынып алдык, ә хәзер матур итеп утырдык.
Дәфтәрләрдә эш.
79нчы
бит 4нче күнегү (выписать предложения соответствующие содержанию текста).
Уен “РЕЛЛИ РОБИН”.
Эш
дәфтәре 35 бит 5нче күнегү
2
участника поочередно обмениваются короткими ответами в виде списка.
Ак -……
Начар -……
Пычрак -…..
Озын -…..
IV.
Йомгаклау.
—
Бүгенге дәрестә без сезнең белән нәрсә
турында сөйләштек?
—
Кыш турында, кышкы уеннар турында.
—
Нинди кышкы уеннар белдек?
—
Чанада, чаңгыда, тимераякта шуарга була.
Хоккей уйнарга, кар атып уйнарга була. Кар бабай ясарга була.
—
Сез нинди уеннар уйныйсыз? (укучыларның
җаваплары).
—
Сез ничек уйлыйсыз, уеннар ни өчен кирәк?
Для чего нужны игры, особенно на свежем воздухе?
—
Сәламәтлек өчен (для здоровья).
—
Димәк, уеннар сәламәтлегебез өчен файдалы.
Саф һавада уйнасак, без сәламәт булабыз.
—
Әйдәгез, белемнәрне тикшереп тест эшләп
алыйк.
V.
Рефлексия
Тест
1. Найди
правильный перевод.
Малайлар тау ясадылар.
а) Мальчики сделали снеговика.
б) Мальчики сделали горку.
в) Мальчики слепили снежки.
2. Найди лишнее слово.
чана, туп, тимераяк, чаңгы.
а) туп
б) тимераяк
в) чаңгы
3. Продолжи предложение.
Балалар чанада, чаңгыда,
тимераякта …
А) уйныйлар
Б) шуалар
В) баралар
VI.
Өй эше.
Эш дәфтәре: 35нче
бит 6нчы күнегү.
-Балалар,
сез бүген дәрестә бик актив эшләдегез. Рәхмәт. Сау булыгыз!
Он-лайн версия
Электронные учебники:
Әлифба, Татарский язык, Литературное чтение, Татарская литература.
Для образовательных организаций с обучением на родном (татарском) языке
И.Х. Мияссарова
Ф.Ш. Гарифуллина
Р.Р. Шамсутдинова
Открыть книгу
И.Х. Мияссарова
Ч.М. Харисова
Открыть книгу
Татар Теле
(Татарский язык.
2 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 1 часть
Татар Теле
(Татарский язык.
2 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 2 часть
Татар Теле
(Татарский язык.
3 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 1 часть
Татар Теле
(Татарский язык.
3 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 2 часть
Татар Теле
(Татарский язык.
4 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 1 часть
Татар Теле
(Татарский язык.
4 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 2 часть
Әлифба (Азбука. 1 класс.)
И.Х. Мияссарова
Ф.Ш. Гарифуллина
Р.Р. Шамсутдинова
Открыть книгу
Татар Теле (Татарский язык. 1 класс.)
И.Х. Мияссарова
Ч.М. Харисова
Открыть книгу
Татар Теле (Татарский язык.
2 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 1 часть
Татар Теле (Татарский язык. 2 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 2 часть
Татар Теле
(Татарский язык. 3 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 1 часть
Татар Теле
(Татарский язык. 3 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 2 часть
Татар Теле (Татарский язык. 4 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 1 часть
Татар Теле (Татарский язык. 4 класс)
В двух частях
И.Х. Мияссарова
К.Ф. Файзрахманова
Открыть 2 часть
Для образовательных организаций начального общего образования с обучением
на родном (татарском) языке.
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 1 часть
Г.
М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 3 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 3 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 3 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.
Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова,
Ф.Ф. Хәсәнова
Открыть 3 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 3 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 1 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 2 часть
Г.М. Сафиуллина,
Ф.
Ф. Хәсәнова,
Ә.Г. Мөхәммәтҗанова
Открыть 3 часть
Для образовательных организаций начального общего образования
с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной)
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Г.Д. Сиразиева
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Ч.М. Харисова
Е.А. Панова
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Г.Р. Шакирова
Р.К. Сагдиева
Л.К. Хисматова
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Ч.М. Харисова
Р.К. Сагдиева
В.А. Гарипова
Открыть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 1 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 2 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 1 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 2 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 1 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.
Х. Мияссарова
Открыть 2 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Г.Д. Сиразиева
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Ч.М. Харисова
Е.А. Панова
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Г.Р. Шакирова
Р.К. Сагдиева
Л.К. Хисматова
Открыть
Ф.Ф. Харисов
Ч.М. Харисова
Р.К. Сагдиева
В.А. Гарипова
Открыть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 1 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 2 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 1 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 2 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 1 часть
Ф.Ш. Гарифуллина
И.Х. Мияссарова
Открыть 2 часть
* Учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной.
Для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной)
Р.Р. Шәмсетдинова,
Г.К. Һадиева,
Г.В. Һадиева
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Р.М. Гарәпшина,
Г.И. Хәйруллина
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Г.Ф. Харисова,
Л.К. Сабирҗанова,
М.Ә. Нуриева
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Г.И. Хәйруллина
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Э.Х. Кадирова
Открыть
Р.К. Сәгъдиева
Открыть
Р.К. Сәгъдиева
Открыть
Р.Р. Шәмсетдинова,
Г.К. Һадиева,
Г.В. Һадиева
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Р.М. Гарәпшина,
Г.И. Хәйруллина
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Г.Ф. Харисова,
Л.К. Сабирҗанова,
М.Ә. Нуриева
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Г.И. Хәйруллина
Открыть
Р.К. Сәгъдиева,
Э.Х. Кадирова
Открыть
Р.К. Сәгъдиева
Открыть
Р.
К. Сәгъдиева
Открыть
Для образовательных организаций основного общего образования с обучением
на русском языке (для изучающих татарский язык как родной).
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.
Я. Гарифуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
Г.М. Әхмәтҗанова,
Л.Ф. Җамалиева
Открыть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
Г.М. Әхмәтҗанова,
Л.Ф. Җамалиева
Открыть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 1 часть
Ф.
Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина,
Ә.Н. Сафиуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 1 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
М.Я. Гарифуллина
Открыть 2 часть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
Г.М. Әхмәтҗанова,
Л.Ф. Җамалиева
Открыть
Ф.Ф. Хәсәнова,
Г.М. Сафиуллина,
Г.М. Әхмәтҗанова,
Л.Ф. Җамалиева
Открыть
Для образовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык)
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Л.К. Хисмәтова
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Л.К. Хисмәтова
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Э.Х. Гыйзәтуллина
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Э.Х. Гыйзәтуллина
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.
Г. Ханнанов,
Г.Г. Мулласалихова
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Г.Г. Мулласалихова
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Р.Һ. Вәлиуллина
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Р.Һ. Вәлиуллина
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Х.Х. Хөснуллина
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Х.Х. Хөснуллина
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Л.К. Хисмәтова
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Л.К. Хисмәтова
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Э.Х. Гыйзәтуллина
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Э.Х. Гыйзәтуллина
Открыть 2 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Г.Г. Мулласалихова
Открыть 1 часть
Ә.Р. Мотыйгуллина,
Р.Г. Ханнанов,
Г.Г. Мулласалихова
Открыть 2 часть
Ә.