Цветные домики аппликация в средней группе: Конспект занятия «Цветной домик» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Содержание

Конспект занятия «Цветной домик» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Технологическая карта НОД

ФИО: Скворцова Татьяна Анатольевна

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Тема занятия: «Цветной домик»

Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)

Цель занятия. Продолжать учить приемам вырезания и аппликации из бумаги

Задачи:

— Учить детей пользоваться ножницами – разрезать широкие полоски бумаги на квадраты или прямоугольники

— Учить делить квадрат по диагонали на два треугольника

— Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов

— Развивать глазомер, чувство формы и композиции

— Воспитывать самостоятельность, аккуратность

Планируемые результаты занятия:

— Освоение метода вырезания геометрических фигур из широкой полоски бумаги и из квадрата

— Заинтересованность в составлении композиции

— Проявление самостоятельности к творчеству

Материалы и оборудование: широкие полоски бумаги разного цвета (ширина 4-5 см, длина 12-15 см), цветной картон, ножницы, клеящие карандаши, салфетки бумажные и матерчатые, варианты аппликативных композиций, мелкие игрушки-животные

Предварительная работа: отработка технического умения в упражнении с ножницами «Птенчики проголодались»; рассматривание и сравнение деталей строительного конструктора, беседа о профессии строитель

Методическая литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа 

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный

1 мин

Организовать направленное внимание и вызвать интерес у детей к теме занятия

Воспитатель вместе с детьми сооружает дом из деталей конструктора, читает стихотворение Б. Заходера «Строители».

Ребята, предлагаю построить вам дом из бумажных кубиков и кирпичиков для наших гостей (показ игрушек). Обращает внимание на аппликативные композиции

Форма организации: групповая

Чтение, краткая беседа

Метод наглядности

Слушают педагога, отвечают на вопросы

Заинтересовались предстоящей деятельностью

 

Этап ознакомления

3 мин

Усвоение знаний и представлений

Педагог напоминает технику безопасности при работе с ножницами в беседе с детьми, затем приступает к объяснению способа работы.

 — Берем две полоски бумаги разного цвета (называет цвета), из одной приготовим кубики, а из другой кирпичики.

Чем кубики отличаются от кирпичиков?

Одну полоску разрезаем на примерно одинаковые кубики, а вторую на кирпичики.

Педагог показывает готовые варианты аппликаций.

— Как можно сделать треугольную крышу. После ответов детей, показывает прием деления квадрата на два треугольника

Пальчиковая гимнастика «Строители»

Беседа

Объяснение и показ

Внимательно смотрят, слушают, сравнивают, отвечают на вопросы, выполняют пальчиковую гимнастику

 

Сформировалось понимание предстоящей деятельности

Практический этап

15 мин

Овладение действиями и способами решения поставленной проблемы

Педагог подсказывает, показывает, оказывает помощь индивидуально по мере необходимости

Наблюдение за детьми, метод поощрения

Формы: подгрупповая (групповая)

Выполняют задание

Самостоятельная работа

Заключительный

(рефлексия)

1 мин

Подведение итогов деятельности, оценка результатов

Педагог делает выставку работ детей

— Что мы с вами сегодня строили?

Из чего мы строили цветные домики?

Кто будет жить в ваших домиках?

Ребята, у вас получились замечательные домики! Мы с вами только учимся, поэтому не расстраивайтесь, если у кого-то не все получалось.

Форма организации: групповая

Обобщающая беседа

Дети отвечают на вопросы

Стараются оценить свои работы и работы других объективно

конспект занятия + фото и видео

На занятиях изобразительным творчеством в детском саду малыши очень любят изображать знакомые и понятные им образы. А если ещё при этом можно вообразить себя представителем какой-то профессии, то дети просто приходят в восторг. В этом плане примечательна аппликация на тему «Дом», которая традиционно проводится в средней группе.

Содержание

  • 1 Подготовка к аппликации на тему «Дом»

  • 2 Используемые техники и приёмы

    • 2.1 Чем дополнить композицию

      • 2.1.1 Видео: дома на улице (аппликация с элементами рисования — мастер-класс)

  • 3 Варианты темы

    • 3.1 Видео: новогодняя аппликация «Заснеженные домики»

  • 4 Как мотивировать детей к творчеству

    • 4. 1 Видео: мультфильм «Кошкин дом» (1958 год)

    • 4.2 Видео: мультфильм «Терем-теремок» (1971 год)

    • 4.3 Таблица: пальчиковая гимнастика «Домик»

    • 4.4 Таблица: пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»

    • 4.5 Таблица: физкультминутка «Дом»

  • 5 Таблица: фрагменты конспекта занятия по аппликации в средней группе воспитателя З. Ф. Якубовой «Самый лучший дом»

  • 6 Фотогалерея детских работ

Подготовка к аппликации на тему «Дом»

В средней группе подготовкой материалов для аппликации занимается ещё исключительно воспитатель. Именно он заранее вырезает для детей заготовки из бумаги, подбирает прочие детали. Так, для темы «Дом» понадобятся следующие материалы:

  1. Основа — бумага формата А4 (традиционно белого цвета, но для создания ночной или вечерней композиции можно использовать чёрный или тёмно-синий картон). Конечно, если планируется коллективная работа, то педагог готовит большую основу — лист ватмана, тонируя его в определённые цвета (например, небо и трава, асфальт и пр. ).
  2. Непосредственно детали для аппликации. Это заготовки для стены дома (большой прямоугольник или квадрат), крыши (также прямоугольник или квадрат), окна (полоска, которую дети будут разрезать на части либо уже готовые детали), дверей, трубы (последние два элемента фигурируют по желанию воспитателя). Интересная идея — использовать в качестве заготовки для стены дома не однотонную бумагу, а страницы старых глянцевых журналов с яркими картинками. А для ночной композиции замечательно подойдёт и обычная газета (на тёмном фоне она будет смотреться очень необычно). Также можно использовать бумагу с узорами. Часто таким образом бывает оформлена обратная сторона обычной цветной бумаги.
  3. Прочие необходимы материал: клей, кисточки для клея, ножницы, клеёнки, салфетки.

Заготовки можно делать не только из обычной цветной бумаги, но и из узорчатой, глянцевых журналов и даже газет

Педагог может предлагать дошкольникам и такие необычные материалы, как вата, ватные диски, салфетки, пайетки, фольгу, конфетти. Например, с помощью половинок ватных дисков можно оригинально оформить заснеженные крыши домиков и сугробы возле них. С помощью конфетти или блестящих пайеток можно обозначить снежинки.

Чтобы композиция получилась более оригинальной, педагог может предлагать детям неоьбычные материалы, например, половинки ватных дисков и готовые снежинки из фольги

А вот мастерить домики из макарон, соломы, крупы воспитанникам средней группы ещё рановато. Такое занятие требует усидчивости, довольно развитой мелкой моторики и более подходит для старшего дошкольного возраста.

Используемые техники и приёмы

Стандартный вариант аппликации «Дом» предполагает использование следующих приёмов:

  1. Ребята наклеивают на основу самую большую деталь — стену дома (квадрат для одноэтажного дома или прямоугольник — если этажей несколько).
  2. Затем формируется крыша. Её можно вырезать из прямоугольника, превратив его в трапецию. Для этого с двух сторон дети срезают углы. Другой способ — создание треугольной крыши: квадрат сгибается пополам по диагонали и разрезается по сгибу (получается сразу две одинаковых детали). Также можно сделать треугольник из прямоугольника, срезав углы (линии среза встречаются в одной точке).

    Крышу можно оформить в виде трапеции или треугольника — способы изготовления деталей при этом будут разными

  3. Из полоски бумаги вырезаются окна. Малыши отрезают от неё примерно равные квадратики или прямоугольники. Затем элементы наклеиваются на стену. Педагог обращает внимание, что окна должны располагаться на одной линии на равном расстоянии друг от друга. Более простой вариант с одноэтажным домом предусматривает только одно окно: дети могут сложить пополам прямоугольник и разрезать его (получится одна лишняя деталь).
  4. Бумажный домик можно дополнить дверью (готовая прямоугольная деталь) и трубой.
  5. Получившиеся домики выглядят примерно следующим образом.

    Композиции домиков в традиционном варианте отличаются формой элементов, количеством этажей и цветами заготовок

Можно использовать такой вариант работы, как создание дома из заготовок одинаковой геометрической формы — трёх квадратов разного размера. Самый большой станет стеной избушки, другой — основой для крыши (деталь разрезается по диагонали на два треугольника). Маленький квадратик — это окно, а из ещё одного делается труба: элемент сгибается пополам и разрезается.

Все заготовки могут состоять из одних квадратов, которые преобразуются в разные детали дома

Более оригинальный вариант — это деревенский домик из брёвнышек. Конечно, здесь воспитателю придётся потратить гораздо больше времени на подготовку — заранее нужно сделать заготовки брёвен из коричневых прямоугольников (их удобно скручивать с помощью карандаша).

Задача педагога — заранее изготовить очень много бумажных брёвнышек

Дети же выполняют следующую работу:

  1. Наклеивают брёвнышки одно над другим (начинают снизу), плотно прижимая их друг к другу.

    Ребята должны плотно прижимать брёвна друг к другу, оставлять меньше просветов между ними

  2. Затем оформляется крыша. Для этого у прямоугольника срезаются углы — получается треугольник. Кстати, некоторым ребятам удобнее начинать работу именно с крыши.
  3. Последний этап — на бревенчатую стену нужно приклеить жёлтое окошечко (готовая деталь).

    Конечно, не у всех ребят получается аккуратно приклеить объёмные детали, но в целом композиции смотрятся очень необычно

Воспитателю следует взять на заметку необычный вариант оформления крыши (подойдёт для любого домика) – не в виде цельной детали, а в форме двух пересекающихся полосок бумаги.

Крышу можно оригинально оформить в виде двух пересекающихся полосок бумаги

Чем дополнить композицию

Любую аппликацию домика можно дополнительно детализировать пейзажными элементами (кстати, это можно использовать в рамках индивидуального подхода — для ребят, которые быстро справляются с основной работой и хотели бы ещё продолжить творчество). Например, хорошо смотрится травка, созданная с помощью надрезания или надрывания полоски бумаги (не до конца). Замечательный вариант — цветочки из комочков салфеток. Конечно же, в композицию можно добавить солнышко и облака.

Любую композицию с домиком прекрасно дополнят пейзажные элементы

Аппликация всегда замечательно сочетается с рисованием — композиция от этого только выиграет. Так, ребята могут прорисовать карандашом или фломастером элементы окна, двери, изобразить лучики у солнышка, которое светит над домом. Зимнюю композицию прекрасно украсят снежинки.

Аппликацию всегда можно сочетать с рисованием

С аппликацией также успешно можно комбинировать пластилинографию, например, сделать домику объёмную крышу.

Аппликация с пластилинографией всегда смотрится выигрышно

Видео: дома на улице (аппликация с элементами рисования — мастер-класс)

Смотрите это видео на YouTube

Варианты темы

Аппликация дома традиционно предлагается воспитанниками средней группы в ноябре. Тема согласно программе обозначена как «Большой дом» (в два-три этажа). Но педагог может немного видоизменить ключевой образ:

  1. «Деревенский домик».
  2. «Дом, в котором я живу» (ребёнок создаёт образ именно своего дома — частного или многоквартирного).
  3. «Дом на холме» (особенно если дети живут в соответствующей местности).
  4. «Заснеженный домик» (зимняя аппликация).
  5. «Кошкин дом» или «Теремок» (по мотивам сказки).

Кроме того, композиция может быть коллективной – «Дома нашего города (посёлка)».

Дети могут выполнять аппликацию на отдельных листах бумаги, которые потом объединяются в коллективное панно

Видео: новогодняя аппликация «Заснеженные домики»

Смотрите это видео на YouTube

Как мотивировать детей к творчеству

Важная часть работы педагога — создание у дошкольников мотивации к творчеству. Конечно, в средней группе для этого активно используются игровые персонажи. Например, в группе появляется Незнайка (кукла) и сообщает, что в своём Цветочном городе он учился ездить на автомобиле и переломал многие дома. Друзья на него обижаются, и герой просит ребят помочь построить новые красивые здания.

К ребятам приходит Незнайка и сообщает, что переломал почти все дома в Цветочном городе, когда учился ездить на автомобиле

Другой вариант — к дошкольникам приходит грустный мальчик Ваня (также кукла). Он рассказывает, что когда вырастет, очень хочет стать строителем — возводить большие дома из кирпича. А пока ему хотелось бы мастерить домики из бумаги, но он не умеет.

Занятие можно начать с загадки про строителей:

  • Средь облаков на высоте
    Мы дружно строим новый дом,
    Чтобы в тепле и красоте
    Счастливо жили люди в нём.

Затем педагог коротко беседует с детьми об этой профессии, подчёркивает её важность, интересуется у ребят, кто хотел бы в будущем строить дома.

Если занятие проводится по мотивам сказки «Кошкин дом» или «Теремок», то нужно вспомнить с детьми содержание произведения, зачитать особо важные моменты, показать иллюстрации. А уж просмотр мультфильма или его фрагмента точно вдохновит малышей на творчество.

Если занятие строится по мотивам сказки, нужно вспомнить её содержание, рассмотреть иллюстрации

Видео: мультфильм «Кошкин дом» (1958 год)

Смотрите это видео на YouTube

Видео: мультфильм «Терем-теремок» (1971 год)

Смотрите это видео на YouTube

Можно предварительно совершить с детьми экскурсию к близлежащим домам, особенно если недалеко идёт строительство нового дома.

Таблица: пальчиковая гимнастика «Домик»

ТекстДвижения
Под грибом — шалашик-домик,
Там живёт весёлый гномик.		Соединить ладони шалашиком
Мы тихонько постучим,Постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки
В колокольчик позвоним.
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.		Ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается
В домике дощатый пол,Ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу
А на нём — дубовый стол.Левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки
Рядом — стул с высокой спинкой.Направить левую ладонь вертикально вверх, к её нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе
На столе — тарелка с вилкой.
И блины горой стоят –
Угощенье для ребят.		Ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх, изображая тарелку, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони

Таблица: пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»

ТекстДвижения
Я хочу построить дом,Руки сложить домиком, и поднять над головой
Чтоб окошко было в нёмПальчики обеих рук соединить в кружочек
Чтоб у дома дверь была,Ладошки рук соединяем вместе вертикально
Рядом чтоб сосна росла.Одну руку поднимаем и «растопыриваем» пальчики
Солнце было, дождик шёл,Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения
И тюльпан в саду расцвёл!Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики — «бутончик тюльпана»

Таблица: физкультминутка «Дом»

ТекстДвижения
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем строить и играть.		Дети выполняют прыжки на месте
Дом большой, высокий строим.Встают на носочки и тянутся руками вверх
Окна ставим, крышу кроем.Показать руками окно, крышу — сомкнуть руки над головой
Вот какой красивый дом!Указательным жестом вытягивают руки вперёд
И живут все дружно в нём.Приседают

Таблица: фрагменты конспекта занятия по аппликации в средней группе воспитателя З. Ф. Якубовой «Самый лучший дом»

Этап занятияСодержание
Вводная часть— Ребята к нам на занятие сегодня пришли гости. Что нужно сделать? Правильно поздороваться. Поздоровайтесь, пожалуйста.
— А посмотрите, что это такое на нашем ковре появилось? (следы)
— Как вы думаете, куда могут привести эти следы? К кому?
— Мы сейчас с вами проследуем по ним и выясним это. (Дети и воспитатель идут по следам).
-Что за странная зверушка «Ква» кричит в траве? …
Входит персонаж.
— Кто это к нам пришёл? (лягушка)
— Конечно, это лягушка! Молодцы!
— Ну- ка скажите, ребята, а где живёт лягушка? (в болоте)
— Верно.
— Здравствуй, лягушка! Скажи, пожалуйста, а с чего это вдруг ты решила к нам прийти?
— Ой, здравствуйте, ребята! Понимаете, так получилось, я первый раз в вашем городе Новосибирске и у меня, пока, нет дома. Вот я и решила, что вы ребята сможете мне помочь, Постройте, пожалуйста, для меня дом, а то я не умею.
— Ребята, ну что, поможем лягушке? (да)
— Молодцы! Как называется такая профессия, в которой люди строят дома? Вспоминайте? (строители)
— Верно,
-Мы сейчас с вами превратимся в строителей. И построим дом для нашей лягушки.
Основная часть-Дом будет не из кирпича, а из бумаги. Вот такой. (Открывается ширма).
— Проходите на свои места.
-Но прежде чем мы начнём строить, я хочу напомнить, как нужно обращаться с ножницами:
• Лезвие ножниц держим от себя;
• Руки перед собой над столом, локти опускаем вниз;
• Деталь держим за большую часть.
— У нас есть самый большой квадрат, коричневого цвета. Покажите мне его. Это и есть наш дом. Давайте расположим его по центру нашего листка.
— А крыша, какой формы? (треугольной)
-Берём квадрат синего цвета и из него вырезаем треугольник. Это будет наша крыша, а куда мы её приклеим? (наверху)
-Окно, какой формы? (квадрат)
-Приготовьте зелёный квадрат для окна.
-Ребята. Летом, что светит и греет на небе? (солнце)
-Что бы наша лягушка не замёрзла, нужно сделать ей солнышко.
-А какой формы солнце? (круглой)
-Возьмём жёлтый квадрат.
-А что бы из квадрата получился круг, что нужно сделать? (срезать углы)
-Молодцы.
— Итак, все детали готовы. — Прежде чем приступить к наклеиванию, давайте поиграем, Нужно размять наши ручки и пальчики.
Физкультминутка
«Строители»
Стук-стук молотком
Тук-Тук строим дом
Забиваем сто гвоздей
Что бы было веселей.
— Молодцы!
Теперь можете приступить к наклеиванию. Дети, мы наносим клей на какую сторону? (на изнаночную)
-Возьмите коричневый, самый большой квадрат, это наш дом.
-За тем мы приклеим крышу, окно и солнышко.
Заключительная частьЛягушка: — Ой, ребята, вы такие молодцы! Замечательные дома вы для меня построили. Друзья, не оставили меня без крыши над головой. И мне уже очень хочется пожить в каждом из них. А ещё я принесла вам угощение. Спасибо вам большое!
— Вы были очень хорошими старательными строителями. Молодцы! А сейчас давайте попрощаемся с нашей лягушкой,
закрываем клей и убираем мусор со столов.
Источникhttps://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2018/10/14/konspekt-zanyatiya-po-applikatsii-v-sredney-gruppe-samyy

Фотогалерея детских работ

Традиционный домик дополнен трубой на крыше
Двухэтажные дома выполнены по одной схеме — два прямоугольника (этажи), треугольная крыша и жёлтые окна
Композиция выполнена на необычном чёрном фоне, а снег изготовлен обрывным способом
Элементы окна дети прорисовывают карандашом
На каждое окошко дети приклеивают свои фотографии, солнышко и цветы на деревьях выполнены из комочков салфеток
В трёхэтажном домике крыша и дверь гармонируют по цвету
Аппликация по мотивам известной сказки — в окошках теремка ребята рисуют мордочки животных

Вырезая домик из бумаги, воспитанники средней группы закрепляют представление о форме окружающих предметов, расширяю свой кругозор. Воспитатель же может обыграть эту тему, используя игровую мотивацию, предлагая ребятам необычные материалы для работы и некоторые нестандартные приёмы.

  • Автор: Лариса Морозова